【正文】 廣交同行朋友有益于交流工作，交流有益發(fā)展，交流有益與提高，交流有益于進步。在不同育人目標(biāo)的學(xué)校，我們的教育管理方式可能是不同的，但是我們同樣可以借鑒到對自己有用的經(jīng)驗和做法。使我們更加了解了外面的世界，感受到了同行的育人思想，感受了其校園的文化氛圍，更深刻的體會了環(huán)境育人的重要，也深深體會到我在工作中的不足和前進的方向。一定會是一個受歡迎的人，他的話語也將更加值得讓學(xué)生去信服。二、增長了見識通過對船舶的參觀，通過船長輪機長等對船舶知識的介紹，我增長了艦船知識。這里群峰蒼翠連綿，大海浩瀚碧藍，峭壁巍然，巨浪飛雪，氣勢恢宏，是理想的旅游避暑勝地。xx海拔200米，南北長2公里。xx風(fēng)景旅游區(qū)位于xx省xx市xx鎮(zhèn)，xx山脈最東端。外出學(xué)習(xí)總結(jié)9這次考察活動使我們開闊了視野，增長了見識，廣交同行朋友，為長期交流找到了網(wǎng)絡(luò)平臺，為實現(xiàn)共同提高找到了伙伴。促進護理隊伍的快速健康發(fā)展。通過與病人溝通，拉近護患間的距離，了解病人的身心狀況，使病人在醫(yī)院心情愉快的積極主動的接受治療。我非常感謝老師的精彩講解，讓我自己改變了許多。嚴(yán)格要求自己按照五常法的精神去處理生活、工作中的事情，是完善自我、邁向成功的必經(jīng)之路。五常法在我們的工作生活中無處不在，五常法是提升人素質(zhì)的有效手段。隨著社會對護理質(zhì)量要求的提高,護理工作范疇的拓展和細(xì)化,對護理人員的數(shù)量和質(zhì)量的要求也發(fā)生了很大變化。首先令我感觸最深的是鐘華蓀老師的歷史經(jīng)歷及護理前輩們的光榮事跡，應(yīng)該說是最值得我們學(xué)習(xí)的，我們現(xiàn)在的護理隊伍是非常年輕的，而且缺乏的就是護理工作的獨立性、自主性和自律性，我們現(xiàn)在的護士文化層次太低，?？扑教?，不具有吃苦耐勞的品質(zhì)，加上工資待遇太低等等，導(dǎo)致工作的積極性下降和護理隊伍的不穩(wěn)定因素。我會繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽！外出學(xué)習(xí)總結(jié)8南方的大醫(yī)院工作也是我的夢想!可是事與愿違后來分配的醫(yī)院卻是一個小醫(yī)院，一晃就是20xx年，這些年我們醫(yī)院在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全院職工的共同努力下突飛猛進的發(fā)展，醫(yī)院的規(guī)模也壯大了，醫(yī)院的硬件設(shè)施也得到了改善，我身在其中感到無比的自豪。以前我們也組織幼兒開展游戲活動，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個輔助與補充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒有真正認(rèn)識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂。這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。還有南京第一幼兒園的馬教授，強調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大。外出學(xué)習(xí)總結(jié)7首先，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，在這短暫學(xué)習(xí)的半個月中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。范老師還說了如何和各科教師共同管理好班級，首先要互相尊重，處處維護任課教師的尊嚴(yán)，然后要和各科教師互通信息，反應(yīng)學(xué)生的意見和要求，其次要互相幫助，和各科教師相互幫助。這位老師是一位非常負(fù)責(zé)的班主任，她說這個班級是她從一年級一直帶到六年級的，接班初期她到每一位學(xué)生的家里邊進行家訪，熟悉每一位學(xué)生的成長環(huán)境，從而抓住學(xué)生和家長的心，她說這是形成班級凝聚力的關(guān)鍵時期。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也感動于學(xué)生的發(fā)展，也感動于班主任老師的成長，他們學(xué)校的副校長說作為班主任要做到五點：，為了方便班主任的交流他們學(xué)校還成立班主任和輔導(dǎo)員工作室。除此之外，他們學(xué)校還抓特色，創(chuàng)品牌。秋季開展的有金鑰匙科技節(jié)和紅石榴朗讀節(jié)。他們一年四季都有活動，春季三月份有小蜜蜂讀書節(jié)，他們已經(jīng)開展了16屆效果非常好。她說能做到這些細(xì)化的要求，就會有優(yōu)美的校園和整潔干凈的教室?！笔紫仁丘B(yǎng)習(xí)慣創(chuàng)和諧，他們首先做到了三凈：干警、安靜、尊敬。這么大的學(xué)校竟能發(fā)展的這么好,人民大道小學(xué)的副校長說這里不開每位老師和班主任的付出，她說的兩句話讓我印象深刻受益匪淺，這兩句話分別是“因為有了你，我才喜歡當(dāng)老師”，“我要做最佳的我”。學(xué)校先后被國家教育部、團中央、全國教育工會、省委、省政府分別授予“全國中小學(xué)德育工作先進集體”、“全國教育先進單位”、“全國紅花集體”、“全國五講四美為人師表先進單位”、“國家現(xiàn)代教育信息技術(shù)示范?！薄Ｗ鳛橐幻嘀魅我泻玫膸煹?，師德的核心是愛崗敬業(yè)，要有熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)的精神。我要深入地理解教材，挖掘教材上下功夫，讓學(xué)生在課堂中得到多方面地發(fā)展。而我卻忽略了這個探索的過程，有時是探索過程程式化，我關(guān)注更多地是結(jié)果的多樣化及優(yōu)化。教材所給我們呈現(xiàn)的知識大多是由問題情境中來，然后是不同學(xué)生的不同方法展示。每一次聽課、學(xué)習(xí)都會使我感悟頗深，會幫助我改進教學(xué)方法。只有有所需求的學(xué)生，在課堂上才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。把學(xué)生作為課堂的主體，關(guān)注每一個學(xué)生，了解每一個孩子的特點，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、情感態(tài)度設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)不再是一個承載著固有知識點的一潭死水，而是被學(xué)生活躍的思維激活的一眼活水，每天都在經(jīng)歷著更新，每一次的涌動都閃現(xiàn)著學(xué)生奇思妙想的思維火花。注重估數(shù)意識的培養(yǎng)貫穿于課。有了多媒體的依托，最后脫離具體的圖形，進行嘗試獨立的數(shù)數(shù)、撥數(shù)，先同桌合作數(shù)，再個體數(shù)。圖、計數(shù)器和板書三者有機結(jié)合，突破重點和難點。從課的伊始，教師通過課件很好的呈現(xiàn)了學(xué)生數(shù)的方法，并對以前學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)之間的關(guān)系進行了很好的梳理。學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)活動中來。整節(jié)課上教師很好了展現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)中“眼到、手到、口到、心到”的過程。豐富了學(xué)生對于1000這個數(shù)的感官。下面我以馬剛老師的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》為例，結(jié)合聽課情況，淺談一下自己收獲。同時，與做課老師精心設(shè)計準(zhǔn)備的課堂相比，我感覺自己平時琢磨得太少。外出學(xué)習(xí)總結(jié)5老師為大家呈現(xiàn)了扎實、有效而又頗有創(chuàng)意的課，課堂上，老師們把一堂堂課演繹的既樸素又精彩，既扎實又有效。醫(yī)院是一所急癥全科醫(yī)院，病床x張，但他們護士人數(shù)比我們少很多，只有x人，這就注定她們干活的節(jié)奏要非?？旖菥o湊，夜班的頻率很密，但他們自覺、自律，默默地工作，病房管理整整有條，干凈舒適。外來者幾乎不知道院長、部門主管是誰，似乎管理于無形，但隨處都可見到管理的結(jié)果。清潔工人每天將清潔平整的白大褂放在房間等，這種無微不至的關(guān)心和照顧時時刻刻存在并持續(xù)整個學(xué)習(xí)過程，令我受寵若驚，非常感動!真正感受到什么是“以人為本”的人性化服務(wù)。預(yù)先為我們準(zhǔn)備好地圖、地鐵指引、購物指南。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。煙臺姜老師的習(xí)作評改課引發(fā)了我的思考：為什么我們“累”卻沒有價值？為什么我們不能把方法教給孩子讓他們互評呢？這樣，學(xué)生在評價他人習(xí)作的同時也知道了如何修改自己的文章，教師也從繁重的批閱過程中解放出來，變身為真正的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者。另外，印象較深的還有我們的習(xí)作批改。宋老師開始抓住孩子的好奇心引領(lǐng)他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動也有了實際的行動在說的時候就有東西可講。宋老師在整個過程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領(lǐng)他們步入習(xí)作天地。二、課堂示范，引我反思每一節(jié)的課堂展示都那么的可貴！讓人耳目一新，時時處處滲透著教師的教育機智。他們獨辟蹊徑真正的讓孩子喜歡作文快樂作文。在會上分別聽取了濱州市宋道曄老師、淄博桓臺的孫華修校長、萊州市教研員王春錫老師所做的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗介紹。在感嘆時間過得太快，想學(xué)的東西太多時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與老師們的探究收獲頗多！一、專家講座，指引方向每次的專家講座都是那么的精彩！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了研討課堂，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。作為剛工作一年的我來說這次學(xué)習(xí)的機會非常難得。本次年會的主題是習(xí)作教學(xué)。我一定會認(rèn)真總結(jié)，反思，在初中語文新課程理念的總指導(dǎo)下，加強自己的語文功底，完善自己的教學(xué)方法，踏踏實實地教學(xué)。這些精當(dāng)?shù)脑u析也讓我受益匪淺。兩位老師對文本的把握十分到位。這些都說明了好的語文老師是有著扎實的語文功底和良好的個人素養(yǎng)的。兩位老師教態(tài)自然，有親和力。在這次聽課中，朱建星、陶夢莎兩個老師都進行了詩歌朗誦，可見，要想打動學(xué)生，語文老師的文學(xué)底蘊要深厚。教師妙趣橫生的語言藝術(shù)，令學(xué)生定是難以忘懷。中學(xué)語文有著豐富的人文底蘊，如何讓學(xué)生更深刻的感知，在實踐中可以自主，合作，探究，小組合作等等，方法是多樣的。又如朱建星老師緊抓詩歌的意境，恰當(dāng)能夠引導(dǎo)，最后又水到渠成，非常到位的體現(xiàn)了一位青年教師的授課藝術(shù)。這就要求教師在授課時，既能把握整體，又能兼顧局部。教材的妥帖使用是展示教師個性，體現(xiàn)教學(xué)特色的關(guān)鍵所在。兩位授課教師目標(biāo)定位準(zhǔn)，綜合考慮了三個維度目標(biāo)，很好地把握教材，合理安排教學(xué)步驟，不僅將詩歌的意境講解透徹，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起，把握文本的感情脈絡(luò)，讓學(xué)生感悟語言運用的妙處，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。以下是我聽課后的總結(jié)。外出學(xué)習(xí)總結(jié)220xx年x月x日，我有幸赴蕪湖市安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，非常感謝學(xué)校給我的這次外出學(xué)習(xí)的機會。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。家庭和學(xué)前教育公共機構(gòu)是人們接受道德最早的地方。是兒童個體全面和諧健康發(fā)展的一個教育標(biāo)志。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。在最后出示PPT讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動物、植物、人類、物品）其中有個孩子回答了太陽能。”即是對剛才孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。這樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn)的表述，整個互動強調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽習(xí)慣。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下：一、課堂示范我的反思感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機智。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。學(xué)習(xí)時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學(xué)活動設(shè)計中德育滲透的真與假》。新課程提倡對話，師與生對話、生與生對話、生與讀本對話，這樣課堂就應(yīng)該是師生互動、心靈對話的舞臺，老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡，喚醒潛能。如果我們在課堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi)，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實這就是忽視了對學(xué)生的生命關(guān)懷。老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的。這就是我們平時所說的給學(xué)生一個階梯，階梯設(shè)好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很容易。這節(jié)課整體設(shè)計很好，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。所以我時刻告誡自己學(xué)無止境，我會始終堅持這一點。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。更何況在當(dāng)今知識更新頻繁的社會，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，任務(wù)重，班主任不僅是班級管理及德育工作者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長過程中協(xié)助者，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對班主任德育工作及班級教育教學(xué)管理認(rèn)識，提高了德育工作和班級管理的能力，學(xué)習(xí)如何提高課堂教學(xué)效率的策略，學(xué)習(xí)如何優(yōu)化課堂教學(xué)管理模式，而且還讓我認(rèn)識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文三：兩天的外出學(xué)習(xí)，收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機感。要在實踐中不斷錘煉決策、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新等行政能力，特別是自覺反思總結(jié)的能力，做到“勤學(xué)、勤思、勤問、勤寫”，努力使自己成為領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，同事們的合作伙伴和益友?？傊?，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己感到不僅學(xué)到了理論知識，更重要的是獲得了實踐的方法，提升了工作的能力。因此，真心的去關(guān)愛他人，你必然也會享受到他人真心的關(guān)愛。我認(rèn)為，不管是臨時的、相對松散的團隊，還是長期工作、學(xué)習(xí)的單位、集體，我們都應(yīng)有做局內(nèi)人的意識和行動，一是要熱心的關(guān)心這個集體，關(guān)心它的前途和發(fā)展，積極投身其各項