【正文】 究生課程學習與科研工作密切結(jié)合，注重培養(yǎng)研究生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。深化本科生大類培養(yǎng)模式改革，破除專業(yè)壁壘，形成跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新人才機制。（二）匯聚國內(nèi)外優(yōu)勢資源，打破專業(yè)壁壘，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制 積極探索校校、校企、校地、校所及國際合作的協(xié)同育人機制，發(fā)揮學校協(xié)同創(chuàng)新中心及校外實踐育人資源作用，建設(shè)聯(lián)合實驗室、簽署并有效實施國內(nèi)外聯(lián)合育人協(xié)議20～40個。完善學術(shù)型研究生培養(yǎng)模式，強化科學方法訓練和學術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成，探索多學科交叉培養(yǎng)；建立以提升職業(yè)能力為導向的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式，促進寓教于研、校企合作。在本科生人才培養(yǎng)方案中引入“能力素質(zhì)拓展模塊”，設(shè)置不低于4學分的本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修學分，將學術(shù)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、國際交流、社會服務納入到本科人才培養(yǎng)方案實踐育人體系中，給予學分認定。根據(jù)工程專業(yè)認證的“解決復雜工程問題”要求，認真梳理各個工程專業(yè)的專業(yè)目標、培養(yǎng)定位、課程體系、實踐環(huán)節(jié)、教學大綱等，梳理各個專業(yè)的8～12門核心課程。教務處統(tǒng)籌管理本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，研究生院統(tǒng)籌管理研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育學院掛靠校團委。領(lǐng)導小組每年至少召開一次會議。到2020年形成完備的課程教學、實踐訓練、企業(yè)孵化遞進式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鏈條和教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，投身科技創(chuàng)業(yè)實踐的學生顯著增加。（三）總體目標2015年起全面深化學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。，實施全面促創(chuàng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為貫穿人才培養(yǎng)綜合改革的主線，實現(xiàn)全程、全員、全面參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育格局，注重教學促創(chuàng)、科研促創(chuàng)、服務促創(chuàng)相輔相成，全面育人。緊密結(jié)合學生的實際成長需求，面向全體學生，打造跨專業(yè)、多維度、全方位的培養(yǎng)覆蓋模式，以依次遞進、有機銜接、科學合理為原則，開展有針對性、有創(chuàng)新性、有時效性的教育培訓，實現(xiàn)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從有形覆蓋到有效覆蓋。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，推進教學、科研、實踐緊密結(jié)合，突破人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，增強學生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神。一、總體要求（一）指導思想深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入貫徹總書記系列重要講話精神和上級要求，全面落實立德樹人根本任務，堅持創(chuàng)新為主、創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)促進創(chuàng)新，服務于學校人才培養(yǎng)總目標，按照學校深化改革的總體部署，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以改進創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，以完善條件和政策保障為支撐，樹立先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強化實踐，促進學生全面發(fā)展，加快培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型、研究型人才。鼓勵學生自主開展系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，如各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展、創(chuàng)新薈、絕對職場、創(chuàng)業(yè)論壇、知名企業(yè)牽手大學校園等；定期邀請創(chuàng)業(yè)者舉辦創(chuàng)業(yè)報告講座現(xiàn)身說法；帶領(lǐng)學生參觀主題創(chuàng)新區(qū)、開放實驗室、創(chuàng)業(yè)小企業(yè)，學習創(chuàng)新項目、認識科研過程、了解企業(yè)成長歷程，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。借助各類學生團體，調(diào)動廣大學生的積極性和熱情，組織好教育部學位與研究生教育發(fā)展中心“全國研究生創(chuàng)新實踐系列活動”，團中央“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”、教育部“互聯(lián)網(wǎng)+” 等大賽，同時加強拔尖型、高層次競賽與普惠式、趣味性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的銜接。微創(chuàng)意”系列活動，擴展活動載體，加大宣傳力度，擴大活動影響面和參與面，廣泛激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)意興趣。創(chuàng)業(yè)”文化節(jié)，創(chuàng)辦學術(shù)刊物，組織學術(shù)沙龍和學術(shù)講座，不斷深化論壇內(nèi)涵，豐富形式，完善舉措，提升實效，搭建促進大學生學術(shù)交流的平臺，提升學生的學術(shù)研究素養(yǎng)和基本技能。堅持舉辦大學生學術(shù)論壇，舉行大學生“創(chuàng)意將學院和相關(guān)部門服務、支持創(chuàng)新實踐工程開展的工作情況，列為年度工作考核的一項重要內(nèi)容。在發(fā)展規(guī)劃制定、師資隊伍建設(shè)、資源建設(shè)等方面突顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要地位。每年投入專項經(jīng)費用于支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各計劃項目的實施，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的基礎(chǔ)性建設(shè)。（十）完善激勵保障機制，營造全員創(chuàng)新氛圍從制度、經(jīng)費、條件等方面加強大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的投入力度，設(shè)立計劃年度經(jīng)費、專項基金或教改研究、教學建設(shè)配套經(jīng)費，建設(shè)各類面向全校的學生創(chuàng)新實踐平臺，保證計劃項目的開展。建立南航校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐種子基金，每年開展暑期社會實習實踐雙選會，為全校所有學科專業(yè)學生提供暑期實習實踐崗位。依托工業(yè)和信息化部研究生協(xié)同創(chuàng)新基地，積極探索“跨學科、跨學院、跨校企、跨國家”四個“協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)”機制，促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)。推進高水平工程教育師資隊伍的建設(shè)，為實施教師在企業(yè)掛職培訓、行業(yè)教師和工程專家為學生授課，發(fā)揮橋梁與紐帶作用。委員會主要職能是：推進企業(yè)實習、聯(lián)合培養(yǎng)、合作開發(fā)等機制建設(shè)，研究企業(yè)課程設(shè)置與工程實踐的開展，指導實習實踐基地、企業(yè)工作站、工程合作研發(fā)平臺的建設(shè)，促進校企強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補、深度合作。提高外國留學研究生招生質(zhì)量，加強國際化人才培養(yǎng)方案與課程體系建設(shè)。積極推進雙語教學和全英文教學，聘請國際高水平大學教授、500強企業(yè)專家來校授課和講學，打造一批國際化課程，提升課堂教學國際化水平。推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國際化，引進國外優(yōu)質(zhì)資源，拓展國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作渠道。積極吸引社會資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，爭取和利用各項創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，并與政府、企業(yè)、創(chuàng)業(yè)園、行業(yè)協(xié)會開展緊密合作。推進創(chuàng)新技術(shù)市場化研究，推動產(chǎn)品市場化實踐，提供全程創(chuàng)業(yè)指導服務，孵化一批大學生創(chuàng)業(yè)公司，推進創(chuàng)新實踐資源開放共享和創(chuàng)新實踐基地建設(shè)，加大實驗室和實踐基地開放力度，為學生開展創(chuàng)新實踐活動提供了良好的條件與環(huán)境。發(fā)揮創(chuàng)業(yè)孵化中心、校大學生創(chuàng)業(yè)平臺——南京紫金立莘科技創(chuàng)業(yè)投資有限公司的作用，有效整合科技創(chuàng)新項目和創(chuàng)業(yè)團隊，指導學生開展創(chuàng)業(yè)實踐，進行校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)孵化。同時，加強化創(chuàng)業(yè)服務與指導部門隊伍建設(shè)，專人負責推進全校學生創(chuàng)業(yè)項目孵化以及學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的運營管理工作。與工商局、稅務局、銀行等部門建立合作關(guān)系，建立南航大學生創(chuàng)業(yè)事務服務綠色通道，專門為創(chuàng)業(yè)學生提供工商注冊、稅務登記、財務管理、法律咨詢、員工社保、銀行無息貸款等“一條龍”咨詢事務服務；強化南航學生創(chuàng)業(yè)孵化的公共信息服務平臺的功能，實現(xiàn)前沿信息傳遞、孵化園區(qū)管理、創(chuàng)業(yè)項目選拔、扶持政策對接的有機統(tǒng)一。深入落實“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”、實施“南航大學生創(chuàng)業(yè)教育中心對接工程”，進一步加強創(chuàng)新實踐平臺建設(shè)，充分利用和依托學校工程中心、重點實驗室、實訓中心等科技創(chuàng)新平臺，選拔優(yōu)秀創(chuàng)新項目進行培育孵化，建立創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項目的對接渠道，開放大學生創(chuàng)新實驗室、工程訓練中心等創(chuàng)新實踐平臺成為科技創(chuàng)業(yè)的項目研發(fā)陣地，為科技創(chuàng)業(yè)提供研發(fā)、生產(chǎn)載體，實現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)資源的無縫對接。在將軍路校區(qū)的東區(qū)建設(shè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，建成大學生創(chuàng)業(yè)事務運營辦公室、創(chuàng)業(yè)培訓室、創(chuàng)業(yè)沙龍室、創(chuàng)業(yè)生涯輔導室、創(chuàng)業(yè)團隊招聘面試室、創(chuàng)客空間等功能區(qū)，配備免費的場地以及公共服務設(shè)施和設(shè)備，專門用于學生科技創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)項目孵化。定期舉辦南航主題創(chuàng)客培訓和創(chuàng)客沙龍，建立大學生創(chuàng)業(yè)團隊跟蹤檔案，解決大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資、團隊管理等實際問題，提升學生創(chuàng)業(yè)能力；搭建南航創(chuàng)客空間，定期邀請創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、天使投資人參加南航“創(chuàng)翼友約”創(chuàng)業(yè)交流活動，拓展學生的創(chuàng)業(yè)視野。積極引導專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合，根據(jù)課程特點，將創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)實務融入相關(guān)的課堂教學之中，實現(xiàn)普惠式的創(chuàng)業(yè)課程教學。建立作品復制、收藏的系列制度，不斷豐富大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐展示成果。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目交流平臺，定期開展交流活動，組織學術(shù)報告會，舉辦成果展示會，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、講座、沙龍等，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。形成學生自我管理、自主訓練的運行機制，促進資源合理使用、規(guī)劃使用、高效使用，實現(xiàn)以點帶面，以學生為中心，以項目為核心，學生團隊相傳承的遞進式創(chuàng)新訓練模式。（六）建設(shè)學生創(chuàng)新中心，引領(lǐng)示范創(chuàng)新活動以“整合資源、構(gòu)建平臺、規(guī)范管理、強化服務”為建設(shè)思路，建設(shè)集主題創(chuàng)新研究、項目運行服務、創(chuàng)新團隊建設(shè)、科技講座沙龍、成果展示交流等功能與一體的學生創(chuàng)新中心，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源開放共享，加大實驗室開放力度，為學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供良好的條件與環(huán)境。支持大學生組建學術(shù)交流團隊，創(chuàng)辦學術(shù)刊物，舉辦學術(shù)沙龍和學術(shù)講座，打造品牌學術(shù)活動，培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng)和學術(shù)精神。以“加強學術(shù)交流、開拓學術(shù)視野、營造學術(shù)氛圍、提高學術(shù)水平”為目標，為大學生搭建互動式、長效性、常態(tài)化的學術(shù)交流平臺。堅持“循序漸進、注重發(fā)展”的原則，建立寬松的準入機制，著力創(chuàng)建新型師生關(guān)系，著眼提高學生的創(chuàng)新意識和科研能力，出人才、出成效。專項支持本科生加入教師科研團隊，擔任教師或科研人員的助理、助手或科研團隊初級成員，接受科研基本訓練。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神，鍛煉社會實踐能力、團隊協(xié)作能力，理論聯(lián)系實際和開展調(diào)查研究的能力，營造良好的人文社會科學研究氛圍，推動校園文化活動蓬勃開展。實施校企共建校外工程實習實踐基地，與企業(yè)、研究院所、地方政府開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)，開設(shè)系列化的專項訓練和綜合訓練，實施多類型的工程師資質(zhì)認證培養(yǎng)，開展基于工程案例的研究性學習、基于工程項目的團隊式學習和基于工程實際的情景化學習，提升學生工程設(shè)計和實踐能力。項目由學生團隊自主提出，選題不受已有方法和思維模式的束縛，原創(chuàng)性或創(chuàng)新性鮮明，具有較大的研究與發(fā)展空間。設(shè)立大學生主題創(chuàng)新區(qū)，加強大學生創(chuàng)新群體建設(shè)，創(chuàng)新實踐機制，創(chuàng)建研究平臺，積累技術(shù)成果，積淀創(chuàng)新文化，實現(xiàn)學生創(chuàng)新實踐的可持續(xù)發(fā)展。堅持“興趣驅(qū)動，重在過程”，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合互動，促進大學生廣泛參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。制定兼職教師管理規(guī)范，聘請各行各業(yè)的優(yōu)秀人才以行業(yè)教師或企業(yè)教授（專家）的方式擔任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導教師，建立導師人才庫。以注重培養(yǎng)學生批判性和創(chuàng)造性思維為教學目標，開展形式多樣的教學類培訓，引導與推動教師改革教學方法與考核方式。成立研究生導師學校，對新遴選的研究生導師加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識的培訓，提升研究生導師指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項獎教金；評定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀青年導師，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學名師（團隊）；探索科技成果收益分配機制，鼓勵教師帶領(lǐng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；鼓勵專任教師參與社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，引導專任教師積極開展創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，全面提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識、精神、人格、體驗和能力。完善專業(yè)技術(shù)職稱評聘和績效考核標準，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價，明確教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的責任，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為青年教師崗前培訓、課程資質(zhì)認定的重要內(nèi)容。（四）加強師資隊伍建設(shè)，完善績效考評機制積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建科學合理的教學質(zhì)量控制與評價體系。實施“素質(zhì)能力培養(yǎng)計劃”，實現(xiàn)專業(yè)學習能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力提升的有機互動，打造具有南航特色的普惠式分層分類創(chuàng)業(yè)課程體系。按照國家級課程的建設(shè)標準，建設(shè)一批精品資源共享課、視頻公開課；利用信息技術(shù)，建設(shè)一批MOOC課程；拓展課程資源，建設(shè)一批新生研討課、科學實驗探究課、學科交叉課程和通識教育課程。完善實踐教學環(huán)節(jié)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動與實踐教學有效銜接，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際運用能力。進一步增大SIYB 專業(yè)培訓的覆蓋面，普及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識。在研究生課程體系中設(shè)“科技創(chuàng)新思維與方法”、“研發(fā)與創(chuàng)新管理”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育選修課程，提供研究生修讀。結(jié)合學科特點、素質(zhì)能力培養(yǎng)要求，精心制定創(chuàng)業(yè)公共教學計劃，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)必修課、創(chuàng)業(yè)公選課、創(chuàng)業(yè)精英培訓課程的有機銜接。積極開拓多學科交叉融合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的途徑，穩(wěn)步打通相近學科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨學科專業(yè)的交叉課程，探索建立跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，促進人才培養(yǎng)由學科專業(yè)單一型向多學科融合型轉(zhuǎn)變。改革創(chuàng)業(yè)教育考核內(nèi)容和方式，注重學生運用知識分析、解決問題的能力考查，促進結(jié)果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變。在學位論文課題研究中，要求學術(shù)型研究生努力緊跟學科前沿，開展學術(shù)創(chuàng)新，要求專業(yè)學位研究生貼近工程或社會實踐，追求實踐創(chuàng)新。將創(chuàng)新素質(zhì)要求貫穿研究生培養(yǎng)方案總則和各培養(yǎng)環(huán)節(jié)。根據(jù)不同課程的特性，將創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)實務融入到專業(yè)課堂的教學之中，用創(chuàng)業(yè)思維帶動專業(yè)教學，用專業(yè)教學促進創(chuàng)業(yè)教育。不斷修訂完善人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力列為人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。前置教育資源，以學校重點學科和特色專業(yè)為依托，在中學建立具有專業(yè)特色的課程基地。進一步推進學分制改革，在知識學習、能力培養(yǎng)、素質(zhì)拓展等方面賦予學生更多的選擇權(quán)與自主權(quán)。中心辦公室負責充分利用校內(nèi)外創(chuàng)新實踐資源，開展系列、專項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，營造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐氛圍，推動校園科技文化活動蓬勃開展，激發(fā)和培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)動力，鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力、團隊協(xié)作能力。院務委員會負責組織協(xié)調(diào)學校創(chuàng)業(yè)教育各項具體工作的開展，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓指導體系，組織開展創(chuàng)業(yè)項目選拔、培訓、跟蹤、輔導，組織開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究工作。組委會由任務或活動的主辦單位或主要承辦單位負責人組成，組委會負責制定活動的實施方案，組織開展活動的宣傳、報名、運行、總結(jié)等工作。辦公室負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)人才培養(yǎng)方案修訂完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)，相關(guān)管理制度的改革與調(diào)整，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價體系的建立；負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各類計劃的組織實施、運行管理、宣傳展示、檢查考核等工作。院工作組負責本單位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體工作的組織開展和相關(guān)項目的日常管理。校領(lǐng)導小組依據(jù)國家相關(guān)政策和學校人才培養(yǎng)目標定位，研究決定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革重要事項，組織協(xié)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革各項任務的實施。2015年，在全校全面啟動南京航空航天大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在“十三五”人才培養(yǎng)專項規(guī)劃中單列“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程”專項，營造師生員工全員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍；到2017年，廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，各專業(yè)完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，建成一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學資源（開發(fā)23門精品在線開放課程，形成56門有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，開發(fā)810本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀教材），建成20個校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合育人基地，建成一支具有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專兼職教師隊伍；到2020年，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向的人才培養(yǎng)機制，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新能力顯著增強，對企業(yè)和經(jīng)濟社會的貢獻度大幅度提升。三