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參與式教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料

2024-11-04 02:19本頁(yè)面
  

【正文】 這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,開拓創(chuàng)新,把“參與式教學(xué)”結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高教學(xué)質(zhì)量。做教學(xué)工作與我們自身的生存、生涯和發(fā)展有密切的關(guān)系,在教育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,不斷反思自己教學(xué)的行為,在不斷學(xué)習(xí)、研究和反思中使自己得到全面的可持續(xù)發(fā)展,這種專業(yè)發(fā)展是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程,是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思問(wèn)題的過(guò)程,也是面臨新的挑戰(zhàn)、不斷成熟、提升、創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。從教以來(lái),總認(rèn)為自己能拿著書本站在講臺(tái)上給學(xué)生傳授知識(shí)就是教書,能在學(xué)校工作,培養(yǎng)遵紀(jì)守法的學(xué)生就是育人。做知識(shí)的構(gòu)建者,個(gè)性發(fā)展的張揚(yáng)者。要求教師從以往知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者,教師要做學(xué)生的知己、朋友、榜樣,把學(xué)生看做學(xué)生,不再把學(xué)生看做是教育過(guò)程中的被動(dòng)的“訓(xùn)練”、“給予”、“評(píng)價(jià)者”,不再以“容器論”來(lái)看待學(xué)生。“參與式教學(xué)活動(dòng)”突現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,首先在理論上要求實(shí)現(xiàn)教育公平、承認(rèn)個(gè)體差異、協(xié)同發(fā)展認(rèn)知與非認(rèn)知因素以及促進(jìn)個(gè)體發(fā)展為其支撐點(diǎn)。作為教師,我用心感悟、體驗(yàn)參與式教學(xué),為我今后能更好工作打下基礎(chǔ)。通過(guò)這次培訓(xùn),使我深深的認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的缺乏,同時(shí)也使自己的思想得到了升華。參與式教學(xué)是課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生在民主、平等的教學(xué)氛圍中充分發(fā)揮各自的主體能動(dòng)性,積極地開展交往和互動(dòng),通過(guò)合作達(dá)到認(rèn)識(shí)上的共振。從而,靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),在小組合作學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生體驗(yàn)到自己是學(xué)習(xí)的主人。老師要求小組匯報(bào)時(shí),也應(yīng)首先將自己的口頭禪“哪個(gè)學(xué)生愿意說(shuō)一說(shuō)”變成“哪個(gè)小組愿意說(shuō)一說(shuō)”。合作學(xué)習(xí)最突出的價(jià)值被抹殺了,所以教師應(yīng)事先建立一些基本的小組合作計(jì)劃。幾分鐘過(guò)去了,老師一喊停,學(xué)生立刻停下來(lái),站起來(lái)發(fā)言。在幾乎所有的“參與式”課堂上,我們都可以看到小組式的合作學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是本次課程改革的核心任務(wù)和成功與否的顯著特征。教學(xué)中以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,使學(xué)生親自動(dòng)腦﹑思維,親自動(dòng)手實(shí)踐,動(dòng)口表達(dá),從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力﹑實(shí)踐能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。自主探究是實(shí)施“主題式”課堂教學(xué)的核心。學(xué)校要提倡“微笑教育”,教師要用自己的神韻、語(yǔ)調(diào)等表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛,創(chuàng)新一種輕松、愉悅的課堂氣氛。教學(xué)實(shí)踐告訴我們:學(xué)生如果在輕松﹑活躍﹑融洽的民主氣氛中勇于發(fā)現(xiàn)自我﹑表現(xiàn)自我,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)﹑體會(huì),會(huì)逐漸成為具有大膽創(chuàng)新﹑個(gè)性豐富的人。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者,也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。在全新的教育理念下,教師的教學(xué)方式﹑學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與從前有很大不同。素質(zhì)教育倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)觀﹑質(zhì)量觀和人才觀更加深入人心。通過(guò)一段時(shí)間的對(duì)參與式教學(xué)理論的學(xué)習(xí)體會(huì),對(duì)參與式教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在就自己的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)總結(jié)出來(lái)??傊?,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,雖然沒有提到英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)方法與設(shè)計(jì),但我相信有關(guān)參與式教學(xué)的各類方法對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)也是有幫助的。要想設(shè)計(jì)好一份完美的教學(xué)設(shè)計(jì),我們需要讓設(shè)計(jì)中的每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)支撐住我們的教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)活動(dòng)必須具有完整的過(guò)程。何謂公平?劉老師公平的給予了每個(gè)老師表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì),通過(guò)大家的交流,劉老師風(fēng)趣幽默的講解,終于讓我明白了其中蘊(yùn)含的深刻奧秘。通過(guò)兩天的培訓(xùn),對(duì)各個(gè)案例的學(xué)習(xí)與研究,小組間的配合與交流,大家的學(xué)習(xí)成果是有目共睹的。王老師通過(guò)各種圖表和清晰的講解加涅學(xué)習(xí)結(jié)果的分類,使我深刻的明白了我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,應(yīng)該分層的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),良好的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是具體、可行、可
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