【正文】 在引起學生學習興趣，激發(fā)學習動機。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。包括游戲“組著地點”和配樂韻律操。要求學生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。后面安排的反應(yīng)練習“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。隊列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法：學生以集合隊形聽老師口令進行練習。139。（一）收心熱身 兩個內(nèi)容：安排439。（三）情感目標：通過（）和（）的教學和練習，培養(yǎng)學生果斷、機組能力和良好的紀律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。面向全體學生，使不同層次的學生從運動得到鍛煉，獲得快樂。本課我認為要教會學生學習方法。評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學生的學習興趣。糾正錯誤法；由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。四、教學方法運用（一）教法設(shè)想：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用：啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定。三、學情分析：本課教學對象是農(nóng)村中學初二學生，班級男、女比例相當，40人左右。既有上肢為主的練習，也有下肢為主的練習，既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習，使學生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。重點是（），難點是（）。第二個內(nèi)容是（），屬于（）類教材，輔助內(nèi)容。因此,（）重點是（）。二、教材分析：本課教學內(nèi)容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。預(yù)計課的練習密度為45%左右，平均心率為120——130次/分 我的說課完畢，謝謝??！第五篇：初中體育說課稿初中體育說課稿模板各位評委：下午好！今天我說課的內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（復(fù)習）輔助內(nèi)容：俯臥撐——立定跳——加速跑一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想，依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。（四）結(jié)束部分全體學生做放松操，使學生的生理、心理都得到放松，之后作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，然后布置器材，最后師生道別。（三）、基本部分首先是鞏固已學知識，并通過溫故導(dǎo)入的方法開始新授課程，采用啟發(fā)式教學，向?qū)W生介紹xxx運動的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求，教師再進行完整示范和分解示范，讓學生頭腦中初步形成整體動作表象，了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)，并按照循序漸進原則：從簡單到復(fù)雜的方法安排練習，練習組織形式為集體練習何分組練習，練習過程中教師要進行巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學生，改正錯誤。這樣安排一是能引起學生學習興趣，激發(fā)學習動機。本課我認為要教會學生學習和練習的方法，在本課的學法中，采用“聽、看、想、練、比”的學習方法，活躍課堂氣氛，通過學生自主嘗試，觀察對比，師生討論等方式培養(yǎng)學生的思考能力、觀察能力和實踐能力?？紤]到八年級學生的現(xiàn)狀，我主要采用以下教學方法：啟發(fā)教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力；講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念，以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術(shù)；糾正錯誤法：由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得 正確的動作，提高學習的信心。六、教法和學法教法：我們都知道xxx運動時一門培養(yǎng)人得xxx能力的重要學科。五、重點和難點本著xxx新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點。技能目標：初步學會xxx運動合理的技術(shù)動作，發(fā)展學生靈敏、速度、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。男生學習興趣較高，但在游戲和競賽中容易“跑題失控”，女生學習興趣普遍較差，且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，適當降低評價標準，以及激發(fā)興趣的作用。運動技能雖然有差異，但中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力。通過教學，不僅促進了中學生身體動作準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展，而且使學生從游戲中感受到無限的快樂，從而對xxx活動產(chǎn)生濃厚的學習興趣。二、教材分析本課題是選自七——九年級《體育與健康》的教材。本課題以新課標的教育理念——堅持“健康第一”為依據(jù)，以使學生終身受益為宗旨。為了讓大家對XX有一個大概的了解，我將從指導(dǎo)思想、教材分析、教學目標、學情分析、教法與學法、教學過程等幾個方面進行分析。說課完畢，謝謝各位評委老師。八、教學效果預(yù)計：學生能夠在教師的指導(dǎo)下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。(三)結(jié)束部分：最后結(jié)束部分配用輕音樂進行放松，組織：學生站成四列橫對，教師提示放松部位按頸、肩、腰、臀等部位依次進行放松。第二個內(nèi)容學習《》技術(shù)動作，時間安排20分鐘，教師做完整動作示范，并精練講解動作要領(lǐng)，師生分析、互評、歸納、總結(jié)動作要領(lǐng)。第一個內(nèi)容是學生探究階段，時間安排10分鐘。(一)開始部分：分為兩個內(nèi)容，安排時間10分鐘，一是課堂常規(guī)，二是準備部分，包括熱身操和體育游戲。組織小組間比賽：增強其競爭性和娛樂性氣氛。學法：示范教學：配合師生的互動演示，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學生領(lǐng)會意圖快，容易理解。講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作感念，以優(yōu)美的動作示范，有利于學生模仿正確的動作技術(shù)。五、教學重難點：重點，難點，六、教法和學法：根據(jù)人體技能動作形成規(guī)律，結(jié)合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性、循序漸進原則，我主要采取了一下方法。以及良好的師生關(guān)系和紀律性。(二)技能目標：初步學會()合理技術(shù)動作，使80%的學生能夠獨立完成動作。四、教學目標：根據(jù)上面教材分析和學生實際情況制定如下目標。學生素質(zhì)一般，但也存在個別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。所以這一運動特別受學生歡迎。二、教材分析：本次課教材的內(nèi)容是《》選自小學水平三教材內(nèi)容。讓學生在學練過程中即掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。充分調(diào)動學生積極性，和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。課的結(jié)束部分，主要是調(diào)整學生的身心，使心率趨于平緩，采取的游戲形式的教學方法，這個游戲就是“反口令”練習，課堂氣氛輕松活躍，身心也得到了調(diào)整。為了使同學們能克服“極點”現(xiàn)象，在“極點”到來的時候，我先用語言對他們進行鼓勵，其次，讓他們放慢跑的節(jié)奏，加快呼吸，其他未進行練習的同學，在一旁吶喊助威，使他們順利渡過“極點”難關(guān)。為了使大多數(shù)同學能順利完成全程跑的任務(wù)，我對班級學生進行了分組，能力較強的同學在一組，能力較差的同學在一組，且兩組同學的要求也不一樣，對較胖的同學，我采取用一位成績較好的同學跟跑，進行不斷的鼓勵，適當?shù)臅r侯，拉他跑一段，讓他體會全程的感覺，符合區(qū)別對待的原則。由于本次課是《耐久跑》的第一次課，為了使學生能克服畏難情緒，減少練習的枯燥感，我采用了越野跑的形式，由于我校的場地較小，但根據(jù)學校的地形特點，精心設(shè)計的跑的線路。三、教學過程：在本次課的開始部分，通過游戲的方式進行準備活動，目的是為了使學生在學習耐久跑之前，有一個愉快的心情；調(diào)動學生學習的積極性，游戲的活動的強度不大，以免影響以后的學習。希望通過本次課的教學，使學生能運用所學的正確的跑的姿勢，輕松自然的跑完全程。本次課的教學目標是：學生知道合理分配體力的方法，70%的學生途中跑時做到輕松自然，節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點”現(xiàn)象，并使學生從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。體育科學研究表明，初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時期。初中各階段跑的各項教材，應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。第三篇：初中體育面試優(yōu)秀說課稿初中體育教師在面試的時候，應(yīng)該要怎么開展相關(guān)的說課工作呢？下面是小編推薦給大家的初中體育面試優(yōu)秀說課稿，希望大家有所收獲。體育教師在探討研究區(qū)隨時和學生探討其他練習方法并解釋合理性。運動參與體驗階段（基本部分）（27分鐘）擺臂練習（4分鐘）學生間相互觀察，互相幫助指正，了解擺臂在快速跑的作用和意義，形成正確的跑步姿勢；跑的專門訓(xùn)練（高抬腿跑、后蹬跑）；（8分鐘）了解高抬腿跑有利于改進大腿前擺不夠的錯誤動作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯誤。激發(fā)求知欲階段（熱身部分）（6分鐘）引導(dǎo)學生進入游戲自選超市，選擇感興趣的游戲，從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)則，由小組長帶領(lǐng)組員學習、組織、參與游戲。通過這樣的教學組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學生共識、共享、共進的效果。七、教學組織形式設(shè)計為了調(diào)動學生的主觀能動性和積極性，提高學生主動參與意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，本節(jié)課在教學組織形式上給予了學生自由練習的時間、空間及多種練習形式。六、學法設(shè)計本課的學習方法主要采用自學法、自練法、并輔與討論法。四、教學重點、難點教學重點：根據(jù)自己的技術(shù)特點，有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習教學難點：培養(yǎng)學生正確的快速跑姿勢五、教法設(shè)計熱身游戲采用各小組自選方法，各小組間不同的游戲熱身，可以提高學生的參與意識及組織能力；擺臂練習中采用兩人互相練習及三人定位練習，使練習者及時得到正確的反饋，利于糾正錯誤，形成正確的動力定型。而在生理上，學生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強，心臟容積，肺活量，吸氧量的絕對值都有所增大。在此基礎(chǔ)上，本課利用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓距離跑及充滿_的障礙接力，激發(fā)學生對快速跑的興趣，提高跑的能力。而擺臂動作是整個短跑技術(shù)動作中比較容易被忽視但又很重要的環(huán)節(jié)，所以在教學中強調(diào)正確的擺臂技術(shù)，讓擺臂來影響兩腿的動作，可以改進許多學生抬不起腿的錯誤動作；快速跑的一些專門練習是在多年的教學和訓(xùn)練中總結(jié)出來的，通過這些專門訓(xùn)練可以有效的提高短跑的技術(shù)。通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應(yīng)能力、機體無氧代謝能力，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。場地器材田徑場、鉛球20個、錄音機一臺。整理 →放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)。輔教材→教：傳授知識、線路指令、講評練習。在輕松、自由的氣氛中，一堂課結(jié)束。.。優(yōu)美的旋律，寬松的氛圍，優(yōu)美、放松的旋律響起，同學們隨著音樂跟老師做身心放松練習。在場地的布置上，繼續(xù)沿用鉛球的場地，這樣可以減少隊伍的調(diào)動，使學生集中注意力進行下面的素質(zhì)練習。整個動作由五個部分組成：蹬（腿)轉(zhuǎn)（髖）挺（胸）推（肘）撥(指）。教師講解并示范握球的動作要領(lǐng)，學生直觀