農(nóng)村小學(xué)校長管理范文-文庫吧資料
2024-11-04 01:41本頁面
【正文】 。在教師隊(duì)伍中有很多感人事跡，校長要抓住先進(jìn)典型，宣揚(yáng)先進(jìn)事跡，獎勵無私奉獻(xiàn)，樹立教師楷模形象，譜寫鄉(xiāng)村教師新的精神篇章。如何調(diào)動全體老師的積極性？如何提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)？“走出去，請進(jìn)來”也不是唯一的辦法，只有立足校本，抓住契機(jī)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會，利用可用資源，因地制宜，自力更生，才能真正地提高教師素質(zhì)。，校長首先要率先垂范首先是實(shí)事求是，常常事先不通知就落校視察，要求校長做事從大處著眼小處入手，能把身邊簡單的事做好就是不簡單；調(diào)研核實(shí)，座談溝通，要求校長為教師服務(wù)，教師才能更好地為學(xué)生服務(wù)，從細(xì)微之處創(chuàng)真情；把關(guān)校長求真務(wù)實(shí)的管理作風(fēng)，嚴(yán)控弄虛作假；轉(zhuǎn)變做事拖拉的作風(fēng)；規(guī)范財(cái)務(wù)管理，加強(qiáng)校長法治意識；在生活上，創(chuàng)設(shè)多種多樣的教師群體活動，開拓共處合作、溝通交流的空間，搭建教師互相學(xué)習(xí)的平臺，凝聚共事共議的親和力，形成合力。人，是決定事情成敗的最關(guān)鍵因素。第三篇：農(nóng)村小學(xué)校長管理藝術(shù)農(nóng)村小學(xué)校長管理藝術(shù)農(nóng)村教育，師資力量薄弱，教師年齡嚴(yán)重偏大，如何有效管理？把人心團(tuán)結(jié)起來，把集體智慧凝聚起來，促進(jìn)地方教育均衡發(fā)展，是值得探究的問題。校長最重要的日常工作就是上課，聽課。從領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的角度來看，校長兼好課，還不僅是在課程改革方面，教學(xué)方面起帶頭示范作用，而且也是最有說服力的領(lǐng)導(dǎo)方法之一，這也是一種心理控制因素。要“種試驗(yàn)田”，絕對不能一般化，一周教上三五節(jié)課。作為農(nóng)村小學(xué)校長要力爭主動兼課，親自抓一個點(diǎn)，闖出一條路。一旦教師缺課就只有校長去代課，而且必須代好課。代課?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)教師數(shù)量不多，又多兼科，所以聽課方式比較少。（2）從講課教師和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，把教師的教學(xué)風(fēng)格與潛在特點(diǎn)分析得鮮明突出，具有指導(dǎo)意義。分析課的方法。聽完課，有詳細(xì)記錄，就可以從各種角度來分析課，分析教師上課的情況與特點(diǎn)，從中找出規(guī)律性東西，以提高教師的教學(xué)水平與教學(xué)技術(shù)。聽課中應(yīng)記錄如下八個方面：（1）教學(xué)目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)程度（2）對教材的掌握與處理，重點(diǎn)難點(diǎn)的明確程度，（3）課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，氣氛是否歡樂和諧（4）教法的選擇與運(yùn)用啟發(fā)性是否強(qiáng)。（2）做出聽課小結(jié)，把好的教學(xué)方法用經(jīng)驗(yàn)介紹的方式介紹給老師們。為提高聽課效益，發(fā)揮聽課作用，校長應(yīng)對自己約法三章，并公諸于眾。（2）教師的教學(xué)思想，學(xué)生是不是在教師的指導(dǎo)下主動的探求、認(rèn)識和獲得新知識，技能和技巧。作為農(nóng)村小學(xué)校長，堅(jiān)持聽課制度，這是校長了解教學(xué)情況，借以指導(dǎo)教學(xué)，總結(jié)和推廣好經(jīng)驗(yàn)的最重要最基本的方式。三、校長規(guī)定的聽課、代課、兼課制度，認(rèn)真執(zhí)行，做出示范，實(shí)現(xiàn)校長是教師中的教師。課外輔導(dǎo)也絕不是課上丟了課外補(bǔ)的疲勞戰(zhàn)，輔導(dǎo)的目的是“抓住兩頭，帶起一片”，以達(dá)到大面積豐收。指導(dǎo)幫助教師安排好課外活動，使課內(nèi)外，校內(nèi)外配合協(xié)調(diào)，形成一個完整的教育教學(xué)體系。習(xí)題要精心篩選，精心設(shè)計(jì)，要讓每道題都有充分的啟發(fā)性與代表性。積極幫助與指導(dǎo)教師提高課堂上的應(yīng)變能力，靈活地掌握課堂教學(xué)進(jìn)度，協(xié)調(diào)課堂節(jié)奏，確保課堂氣氛嚴(yán)肅緊張，生動活潑，使師生感情達(dá)到盡情交流。指導(dǎo)教師上好課。小學(xué)校長要指導(dǎo)教師科學(xué)的設(shè)計(jì)出上好每一節(jié)課的教學(xué)路子，講授方案和基本練習(xí)程序、習(xí)題，使課堂教學(xué)更加符合不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。總復(fù)習(xí)備課，寫出總復(fù)習(xí)計(jì)劃，精選習(xí)題等。要備大綱，教材，要備學(xué)生，備方法，教具準(zhǔn)備乃至學(xué)科領(lǐng)域的最新成果，備課分學(xué)期備課，單元備課，課前備課和指導(dǎo)期末總復(fù)習(xí)的備課，要寫出相應(yīng)的教案和計(jì)劃。二、依據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)而確定的常規(guī)，即對教學(xué)各環(huán)節(jié)實(shí)施全過程督導(dǎo)。這是教學(xué)工作的關(guān)鍵時刻，是提高教學(xué)質(zhì)量十分重要的過程。在學(xué)期進(jìn)程中，校長的中心工作就是深入課堂，師生中去，對師生的工作，學(xué)習(xí)進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究和有效的監(jiān)督檢查，傾聽學(xué)生、教師、家長乃至社會各方面的意見，結(jié)合自己的第一手材料，對教學(xué)工作進(jìn)行分析，協(xié)調(diào)教學(xué)工作的運(yùn)行，建立與執(zhí)行校長科研日制，以推動教學(xué)工作在教育教學(xué)的指導(dǎo)下向前穩(wěn)定發(fā)展。一、按學(xué)期進(jìn)程，建立常規(guī)，以領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的正常運(yùn)行。突出一個“全”字，進(jìn)行全面的和全過程的質(zhì)量管理。教學(xué)工作管理的全過程，恰恰是教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生與形成的全過程。及時進(jìn)行調(diào)
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