【正文】 啟發(fā)學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。完整并有感情地演唱歌曲。隨琴視唱旋律。曲式分析。導言。訓練技能，激勵發(fā)展。自主探究，獲取新知。重、難點：連音線的唱法。板書設計：晨曦、漁歌、歡唱、跳月、漁歌、遠去課后記：采 樹 種教學目標；讓學生認識變音記號“”及寫法和意義。（再聽）進一步分析歌曲旋律，使學生對少數(shù)民族的音調有所感受。2講解本課各部分的內容，標出各部分標 題。２、問句和答句，有什么區(qū)別？最后“哈”字應怎樣表達情緒。四、歌曲處理：１、上節(jié)課我們學習了《春來了》，大家一起唱一唱。按重復寫上缺少的小節(jié)。我們先來唱一唱譜，找節(jié)奏、旋律的聯(lián)系與區(qū)別。音色一致，音量適中，音準把握好！三、綜訓：１、今天，我請同學們做一次作曲家。五、小節(jié)今天，我們學習了《春來了》，大家欣賞了春天的美景，又到了蒙古草原領略了《牧歌》的美麗，我們的生活多美好，一切是那樣的，美麗，讓我們繼續(xù)努力，開創(chuàng)美的生活。下句主旋律轉入“ＤＯ”音為主，仿佛草原上如銀的羊群。反復再聽：１、每遍聽前啟發(fā)學生想象。３、要求學生從音色上感受其音響效果。初聽：１、感受蒙古民歌的音調。四、欣賞：我們的祖國幅員遼闊，民族眾多。１２、提問句與答句有什么區(qū)別？“哈”怎樣唱才能正確表達情緒。１０、完整演唱。８、自己視唱第二段。６、跟琴視唱第一段曲譜。３、寫出Ｆ大調音階，復習音位、音準。教學重點：歌曲表現(xiàn)旋律創(chuàng)作教學難點：旋律創(chuàng)作課時劃分：二課時一、學唱歌曲二、欣賞教具：錄音機掛圖第一課時新授一、組織教學１、起立２、問好３、坐下二、發(fā)音練習《雙聲部音階練習》１＝Ｃ－Ｄ聲部間和諧，統(tǒng)一。三、感受蒙古民族的音調及無伴奏合唱人聲的表現(xiàn)魅力和多聲部和聲效果的美感。教育他們熱愛生活，充滿熱情的去尋找美好的春天。五、小節(jié)今天，我們欣賞了〈〈童年〉〉，大家知道舊社會兒童生活的痛苦，更應珍惜我們的新生活。（3）新舊社會對比中提高對新中國的認識。分段復聽：（1）感受作品中運用不同樂器的音色和主題在不同調性、調式上的重復與發(fā)展，對表現(xiàn)音樂環(huán)境、氣氛和情緒作用。初聽全曲，向學生介紹“海霞”在童年時的故事梗概。四、欣賞復習欣賞曲《小白菜》（第五冊）這是首什么歌曲，（《小白菜》）對，小白菜，舊社會的兒童就象小白菜一樣過著饑寒交迫的生活。聲音用f。第一樂段要唱得充滿朝氣、活潑。音準掌握好！三、歌曲處理上節(jié)課我們學習了一首新歌《我們要做雷鋒式的好少年》，大家來唱一唱。1跟錄音演唱。分組演唱，注意情緒的表現(xiàn)。按“朝氣”——“堅定”——抒情——推向全歌高潮，演唱歌曲。節(jié)奏鮮明。注意聲部間的和諧，自由練習。（2）第二段A分聲部視唱B合唱（3）兩段連起來唱，感受弱起與強起的對比。提問：拍號及新授的知識在這課的運用，找出弱起小節(jié)及不完全小節(jié)。板書設計：綜合訓練（一）（二）課后記； 第三課時一、組織教學起立問好坐下二、發(fā)音練習：《歡樂頌》注意音量不要過大，速度稍慢，氣息運用得當?？偨Y：同學們寫的都很好，要注意各音之間的對比，及旋律的流暢。5自己唱一唱所寫的樂曲。綜訓（二）1講解題意2聽辯、搶答老師打擊的節(jié)奏。4用LA模唱。第二課時一、組織教學起立問好坐下二、發(fā)音練習《歡樂頌》注意：音量不易過大，速度稍慢，氣息運用得當。結束：老師講評結果，表揚成績高的組，講評本次游戲中的題。內容：上學期所學的樂理知識。老師出題，搶答，答對的加分，答錯的不得分，并且全組同學集體演唱一首上學期所學的歌。今天我們來進行一個搶答比賽。好！新的一學期我給大家提幾點要求：上課紀律方面站姿、坐姿。音量稍弱，速度稍慢，音準好。二、綜訓（一、二）三、學唱歌曲。四、通過欣賞《童年》鞏固并運用所學過的樂器知識，發(fā)展音樂聽覺與記憶力，并結合作品的內容對學生進行“二史一情”的教育。二、弱起小節(jié)的含義及音樂中的表現(xiàn)效果。民族樂器。完整復聽全曲。聽聽想想：(1)16圓號； 定音鼓； 鈸； 風浪。12 視唱主題音調。介紹“海霞”在童年時的故事。完整聽伴奏演唱。分聲部演唱第二樂段。弱起與強起的對比演唱。聽《我們要做雷鋒似的好少年》范唱，體會弱起在表現(xiàn)音樂形象中的作用。教學過程：1 輕聲演唱C大調音階。教學重點：弱起強起對比。二、欣賞《童年》原是影片《海霞》中的配樂。教材分析：一、歌曲《我們要做雷鋒似的好少年》為大調式，二 段體結構。第三課時:教學內容：一、歌曲內容二、欣賞《童年》教學目的：一、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒似的好少年》教育他們向雷鋒叔叔學習。１４分聲部演唱第二樂段。以及八分休止符。１１分聲部演唱第二樂段。９學唱第一段樂譜，鞏固弱起小節(jié)。７初聽范唱。５講解讀譜知識。２ 再次演唱注意唱準 “fa”與 “sol”。da da。三、歌曲前面千呼后應完整而統(tǒng)一，塑造了新一代青少年光輝形象，富有教育意義。教材分析：一、綜合訓練(一)是一字一音 “l(fā)a”發(fā)聲的二聲部合唱。二、學習弱起小節(jié)的含義及其在音樂中的表現(xiàn)效果。教師小結下課。(1)四三拍 四二拍 四二拍(2)四二拍 八六拍 四四拍(3)四二拍 四二拍 四二拍 學生選舉 “小小作曲家創(chuàng)作大賽”組委會。復習二三四六拍子的強弱規(guī)律。3 復習舊知識，線譜與簡譜對照四幾拍。教學過程：１梗概介紹新學期內容。教材分析：綜合訓練（二）有兩個要求，一是聽辨節(jié)奏短句 二是按指定節(jié)奏，用do，re，mi，fa，sol創(chuàng)作兩小節(jié)旋律。三 綜合訓練（二）教學目的：一、復習是對舊知識的鞏固，為新學期學習新知識做好準備。教學重點：弱起小節(jié) 教學難點：旋律寫作 課時安排：三課時第一課時:教學內容： 一 復習第九冊教材內容。聽辨旋律短句，按指定節(jié)奏創(chuàng)作兩小節(jié)旋律片斷。二、讀譜知識：音樂由弱拍或強拍弱位上開始。二段體結構。四、通過欣賞《童年》鞏固并運用已學過的樂器知識，發(fā)展學生音樂聽覺與記憶力，并結合作品的內容對學生進行”一史兩情”教育。二、學習弱起小節(jié)的含義及其在音樂中的表現(xiàn)效果。不當之處敬請各位評委老師批評指正。這一環(huán)節(jié)與實踐相結合，激發(fā)學生要做雷鋒式好少年的決心，同時滲透思想品德教育，關注學生整體人格發(fā)展。在這一環(huán)節(jié)中每一位學生各盡其能，各得其所，各有收獲。3．教師提議全體學生邊唱邊精神抖擻地繞教室踏步走。第三環(huán)節(jié)，表演鞏固這一環(huán)節(jié)，分三部分1．播放歌曲，學生自行選擇喜歡的節(jié)奏型為全曲伴奏，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。3．教師彈奏，學生有感情完整演唱歌曲。唱后說說發(fā)現(xiàn)了什么？學生可能會說“發(fā)現(xiàn)了弱起樂句”也可能會說“重音記號強調?要做??鮮紅的?等字詞”，肯定學生的發(fā)現(xiàn)，再一次引導正確的并充滿朝氣的演唱。最后，指導第一樂句的演唱。方法：出示兩種節(jié)奏，讓學生對比唱 22 33 | 55 66 | 76 56 | 7