滬教版七下你一定會(huì)聽見的-文庫吧資料
2024-12-16 08:33本頁面
【正文】 聽到嗎？學(xué)習(xí)了這篇文章，你會(huì)留意哪些看似無聲，其實(shí)有聲的例子？ 現(xiàn)在我們也模仿課文１～３段中的任何一段寫一段話，把別人所聽不到的聲音描寫下來，和大家一起分享。??要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 c 有的運(yùn)用問句，與讀者直接對話，拉近和讀者的距離，激活讀者的生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者的思考。 （ 4）發(fā)揮想像，創(chuàng)設(shè)美好的意境?? 四人小組討論，全班進(jìn)行交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥： a 有的活潑風(fēng)趣，優(yōu)美形象。 總結(jié)： （ 1）抓住聲音的特征，運(yùn)用一定的擬聲詞 （ 2）巧妙利用各種修辭：比喻、擬人、設(shè)問、排比??生動(dòng)形象。 下基礎(chǔ)。 大家能體會(huì)到文章用多種形式描述了豐富多彩的聲音世界，那文章主要描學(xué)生朗讀自己喜歡的語段。把嬰兒的笑聲放在最后一個(gè)，因?yàn)檫@個(gè)笑聲定然能引發(fā)學(xué)生會(huì)心的微笑，感受到這種聲音所帶來的快樂，再由有聲轉(zhuǎn)入無聲的意境自然而然地把學(xué)生領(lǐng)入了預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中。 挑選這三種聲音，因?yàn)檫@三種聲音的任何一種都是美好的，都能給人帶來美好的享受。 蛐蛐的鳴叫聲，海浪和海鷗的聲音，以及嬰兒無邪的笑聲。（教師投影玫瑰花逐漸開放的過程）問：你聽見玫瑰花在訴說什么嗎？ 看來在座的每一位同學(xué)都很善于運(yùn)用自己的耳朵，而且都有著豐富的想象力。上課之前，讓大家來聽聽那是什么聲音，看看大家是否是一個(gè)生活的有心人。語文教育的本質(zhì)，
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