【正文】 及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)補(bǔ)缺 補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材和導(dǎo)學(xué)案,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有 效的教學(xué)策略,從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。利用學(xué)習(xí)小組管理，實(shí)現(xiàn)“兵教兵”，達(dá)到資源共享，合作互助，課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。2011年秋又參加了省級(jí)課題《“立人”批讀法閱讀教學(xué)研究》，并取得可喜的成績(jī)，他的課題論文《關(guān)于“立人”批讀法閱讀教學(xué)課題研究的再認(rèn)識(shí)》獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的激賞。李向東老師不僅是學(xué)校的團(tuán)委書(shū)記、年級(jí)組長(zhǎng),又是語(yǔ)文學(xué)科帶 頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”始終是他追求的境界。以前說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，現(xiàn)在更要求老師是“自來(lái)水”。因此，無(wú)論何時(shí)，他常說(shuō)他作為一名教師我感到無(wú)比充實(shí)、無(wú)尚光榮。陶 行知曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。吳好迪學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，喪失了學(xué)習(xí)的信心，他用一個(gè)個(gè)鮮活的事例為他“曉之以理”；當(dāng)他因?yàn)榇蚣苁艿教幏侄⒐⒂趹褧r(shí)，李老師又設(shè)身處地為他拂去心靈的陰霾。作為教師，他覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。他在課堂上從未接打過(guò)手機(jī)，在各類(lèi)會(huì)議上總是自覺(jué)將手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)為震動(dòng)狀態(tài)。因此,他十分注 重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。他深知教師擔(dān) 負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵谇嗌倌暄劾?教師是一切美好事物的化身和仿 效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。“教書(shū)育人”是教師的天職。在教育教學(xué)工作中，他努力探索素質(zhì)教育的新途徑，大膽開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，在各方面取得了顯著地成績(jī)。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！第三篇：優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡師德先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料XXX，1986年生，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，2011年參加工作，先后擔(dān)任初中九年級(jí)、七年級(jí)語(yǔ)文課程。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。五、追求卓越，奮力翱翔常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展?！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。這句話震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。在這13年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。這就是我一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。對(duì)于當(dāng)初的選擇，今生他無(wú)怨無(wú)悔，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，去譜寫(xiě)明朝的輝煌，托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)！第二篇：優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。20112012學(xué)年所執(zhí)教的七（1）（2）班的語(yǔ)文成績(jī)從上學(xué)期的六校聯(lián)考第5名躍升到下學(xué)期期末的第1名，并且在2012年5月的質(zhì)量抽測(cè)中獲得年級(jí)組全縣第3名的佳績(jī)。她從青少年的年齡特點(diǎn)、興趣和文化水平出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造性的開(kāi)展主題教育，積極組織“辛亥革命主題教育”、“文明禮儀我先行”活動(dòng)以及全面組織了2012年3月“學(xué)雷鋒”系列活動(dòng)等，被評(píng)為2011年縣級(jí)優(yōu)秀團(tuán)委書(shū)記。因此，如何培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的班團(tuán)干部隊(duì)伍，關(guān)系到班校大計(jì)。付出了總有回報(bào)，一年來(lái)，他先后被評(píng)為 “課題研究教科研先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀青年教師” “語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”擔(dān)任了團(tuán)委書(shū)記之后他深深地?zé)釔?ài)共青團(tuán)工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置，重視在在活動(dòng)中滲透德育教育，在日常生活的小事中提升學(xué)生德育觀念，因而形成了具有魯山二十九中特色的育人工作風(fēng)格。精心撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助“立人”課題這一平臺(tái)和同行真誠(chéng)交流，不斷提高，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢(shì) 互補(bǔ)。他堅(jiān)信“癡心一片終不