【正文】 深情地回憶了對(duì)閱讀的感受，將酷愛讀書的情感貫穿始終。”漸漸地我的作文水平有了很大地進(jìn)步，也慢慢地喜歡上了寫作文，每當(dāng)我看見自己的的作文本上老師用紅筆圈出寫得好的地方，心里比吃了蜜還甜，從此我就更加熱愛讀書了。于是媽媽為我買了許多經(jīng)典的課外讀物，從小學(xué)生優(yōu)秀作文選到名家名著，從一半畫片一半文字到長(zhǎng)篇小說，我都看得津津有味，從這些課外讀物中我學(xué)到了作家們的寫作方法和一些優(yōu)美的語(yǔ)句，然后把它們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在自己的作文中。我也有和作者一樣的感受。這篇文章是葉文玲寫的，文中講述了作者回憶起少年時(shí)代的讀書生活，她讀的書是從叫做“香煙人”的小畫片到中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷地增加。還有一句話使我的啟發(fā)也很大，那就是：作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。比如說：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。書是知識(shí)大門的一把金鑰匙，讓我們走進(jìn)色彩繽紛的世界，懂得文化知識(shí)、學(xué)會(huì)童話故事；是我們?nèi)松囊氛?，帶領(lǐng)我們踏上正確的道路，告訴我們?cè)鯓幼鋈?；是我們的?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓我們打好基礎(chǔ)，總有一天打敗它；還是我們忠實(shí)的支持者，永遠(yuǎn)在我們的背后為我們喊“加油！”，是它，讓我們知道倒下了，應(yīng)該重新站起來……是讀了這篇文章后，再和生活實(shí)際對(duì)比一下，才使我打開了心中的那個(gè)疑問。我的長(zhǎng)生果讀后感8前幾天，我們學(xué)了一篇文章，名字叫：我的“長(zhǎng)生果”，讀了這篇文章后，我大有啟發(fā)?，F(xiàn)在，嚼著《我的長(zhǎng)生果》這顆味道鮮甜的果子，我的五臟六腑都覺得神清氣爽，仿佛見到前面有一片碩果累累的果林正向我招手。“身在曹營(yíng)心在漢”這樣的讀書有什么效果?有一次寫《做家務(wù)》，我平時(shí)也做過家務(wù)活，想了大半天，可就是不知道該怎么表述。當(dāng)著媽媽的面，不好意思發(fā)作，只好隨意翻幾下，囫圇吞棗地看幾下。媽媽看在眼里，急在心頭，總要東尋西找地在我家周圍把我叫回家，要我看書。以前作文咬破光頭也寫不出一點(diǎn)兒東西，現(xiàn)在想想，這跟自己平時(shí)懶于讀書有很大的關(guān)系。她的這些對(duì)作文的認(rèn)識(shí)，仿似盞明燈，照亮了我寫作前進(jìn)的道路。沒有閱讀，就沒有創(chuàng)造。作文練習(xí)，開始離不開借鑒的模仿，但是，真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。她認(rèn)為作文，首先構(gòu)思就要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。書你就想一列火車，載著我欣賞一路的風(fēng)景……我的長(zhǎng)生果讀后感7暑假里，我讀了葉文玲的《我的長(zhǎng)生果》，讓我受益匪淺。書，謝謝你讓世界鳥語(yǔ)花香，如果沒有你，那原本這個(gè)草翠花開的地球就會(huì)變的冷冷清清，和月宮一樣。書，謝謝你讓我找到了知識(shí)的源泉。如果沒有野外生存必讀，那你如何在非洲原始森林里避開野人的追殺？答案只有一個(gè)，那就是讀唄！是書幫我們克服了這些難題。書，是你在默默的奉獻(xiàn)著，是你教給了我們知識(shí)，是你教給了我們做人，是你讓我們受益匪淺。書，讓你學(xué)會(huì)了如何幽默，讓我能夠微笑著面對(duì)生活中的不愉快和困難，那便是使你，整天將笑掛在臉上的笑話書。書！是你告訴我那些我未曾經(jīng)歷的故事，讓我能夠身臨其境，那便是古老的歷史書。不然人家會(huì)認(rèn)為你的作文很假!我以后看書一定會(huì)做筆記學(xué)文中精彩的手法，去學(xué)好詞好句，努力提高自己的作文水平!我的長(zhǎng)生果讀后感6最近語(yǔ)文課上學(xué)到了一篇很有意思的文章《我的“長(zhǎng)生果”》，作者居然愿意一次次的讀一本書，即是讀了１００遍也一樣，即使是外出旅游，也只要帶一本書，那么我呢？也要感慨一下了。要是在閑暇之時(shí)，沒有書看，我會(huì)覺得很無聊。只要一進(jìn)書店，我就控制不住我的看書欲望。我看書時(shí)很快樂，幾個(gè)小時(shí)總是不知不覺的過去。因?yàn)槲蚁矚g編故事，就編了一個(gè)《茗靈兒傳》。因?yàn)椴蛔龉P記，有些詞語(yǔ)得查書才能寫出來。我讀過一本《故鄉(xiāng)的顏色》，從中積累的描寫故鄉(xiāng)的詞語(yǔ)大大派上了用場(chǎng)。比如上學(xué)期，有一篇作文是寫鄉(xiāng)村的。有些描寫的精彩的片段還是會(huì)學(xué)習(xí)的。但是我還是囫圇吞棗，不求甚解。寫作與看書如同大海與小溪一般是生生相息的。因?yàn)樽魑木毩?xí)，確實(shí)要從模仿、借鑒開始，從積累知識(shí)的“磚塊”開始，這就像蓋樓房一樣。真所謂：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”.我認(rèn)為作者感悟出的道理很正確。因?yàn)槭羌僭O(shè)全世界都是書，而不是都是讀書人，不愛讀書的還是不愛讀書，不愛學(xué)習(xí)的還是不愛學(xué)習(xí)。沒有書，我們可能連一加一等于幾都不會(huì)讓我們想一想：如果世界上沒有書籍，會(huì)怎樣呢?恐怕誰(shuí)也不敢想像，因?yàn)?，世界上如果真的沒有書，世界將一片黑暗，我們的知識(shí)將無法記錄下來，前人的經(jīng)驗(yàn)也無法傳授。因?yàn)椋x書給我們帶來了智慧。作者這么刻苦地讀書，才獲得了這么大的收獲。這篇課文寫了作者小時(shí)候刻苦讀書的件事情，作者從中悟出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。我要攀登知識(shí)的高峰，向頂峰發(fā)起沖擊，爭(zhēng)取更上一層樓。書籍是人類進(jìn)步的階梯。想著剛才自己的舉動(dòng)，我摸摸頭不好意思地笑了。我看得津津有味，完全沉浸在知識(shí)的海洋里，哪肯放下書呀。有一天，我在家里看著書，貪婪地吸取書中的營(yíng)養(yǎng)。從此以后，我便更加愛書了。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了老師的好評(píng)。有一次，老師讓我們寫一次快樂的往事，我平時(shí)積累的這些詞語(yǔ)一下子像酵母似的發(fā)揮了作用，我從一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上寫起，以馬路上的喧嘩聲和過節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。從這篇課文中我還積累了不少詞語(yǔ)：津津有味、天長(zhǎng)日久、囫圇吞棗等。通過寫作文作者也悟出了兩條道理：一，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時(shí)也要有與眾不同的鮮味才行。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫，反面印字，過后作者又看到了真正的書，她天天如饑似渴的讀書，積累了許多知識(shí),使她的作文水平提高了許多。我的長(zhǎng)生果讀后感3今天，我讀了一篇文章題目叫《我的長(zhǎng)生果》，讀后使我受益匪淺。于是，我悟出了一點(diǎn)道理：作文，要寫真情實(shí)感。我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。每次我寫作文時(shí)，如果不會(huì)寫就抄書上的，有時(shí)就自己隨便編一篇，我常常都寫的不感人。課后，老師給我說：“以后看書一定不能在課堂上看，要看在課余時(shí)間上看知道了嗎?”我：嗯。記得有一次，數(shù)學(xué)老師正在講課，我卻在底下看書，看得如醉如癡。于是，葉文玲的作文得了個(gè)“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。一次，作文題目是《秋天來了》。葉文玲不但喜歡讀書，而且作文也寫得很好。葉文玲非常喜歡看書，每天一放下書包就奔向“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站。讓我們攜起手來，營(yíng)造書香校園，共享讀書樂趣吧!我的長(zhǎng)生果讀后感2書是智慧的海洋，智慧的翅膀。此時(shí)此刻，我深刻體會(huì)到：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”真諦。雞尾長(zhǎng)長(zhǎng)的，翹翹的，真是活像一位威風(fēng)凜凜的“將軍”!這篇作文老師給我得“A”。它還長(zhǎng)著尖尖的嘴。我是這樣描寫大公雞的外形的：我家的大公雞長(zhǎng)著五顏六色的羽毛，覆蓋著全身，像穿了一件華麗無比的外衣。把觀察到的按一定順序描寫下來。記得有一次，作文的題目是《美麗的大公雞》。因此，我對(duì)作文沒有興趣。每當(dāng)發(fā)作文時(shí)，我心怦怦跳，擔(dān)心老師批評(píng)。這兩條道理，對(duì)我寫作文幫助很大。作者通過寫《秋天來了》獲得“甲優(yōu)”作文中悟出了一條道理：作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時(shí)也要有與眾不同的“鮮味”才行。是的，此時(shí)我想起了許多名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯；書讀百遍，其義自見??我要攀登知識(shí)的高峰，從現(xiàn)在起就要做到多讀書，讓自己從小就成為愛學(xué)習(xí)的人，將來就一定能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想！五年級(jí):楊涵第三篇：我的長(zhǎng)生果讀后感我的長(zhǎng)生果讀后感1文章通過兩件事寫出了讀書的益處。我從我的童年夢(mèng)想寫起，寫到我假期中的一些勇敢快樂的事，作文中，我大量運(yùn)用了平時(shí)積累的好詞好句，并恰地給作文進(jìn)行修辭??后來，這篇作文得到了老師的好評(píng)，我的心里也樂滋滋的，象喝了蜜似的。讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是我有空便讀些能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活的書。文章闡明了自己讀書的特有感受也及讀書對(duì)自己生活的影響。書是棒棒糖，甜透了我整個(gè)童年書是指航標(biāo)，指引前進(jìn)的方向書是鑰匙,能開啟智慧之門第二篇：《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文，其中的故事讓我感受很深。讀書,使人目光遠(yuǎn)大,志存高遠(yuǎn)。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，；讀書，；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。、仿寫練習(xí)書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。、根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。４、送給別人禮節(jié)性的物品..按要求完成句子１、縮句：地球上的光明和溫暖是太陽(yáng)送給人類的禮物。２、比喻讀書等不求甚解，不明白道理。、選出下列各組中字、 、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。我是對(duì)閱讀如饑似渴的少年。五、拓展延伸、請(qǐng)?jiān)谡_讀音下邊打“√”我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。選讀文中你認(rèn)為優(yōu)美生動(dòng)的句子、結(jié)構(gòu)巧妙的句子、句式特別的句子、蘊(yùn)含哲理的句子，進(jìn)行品析。作者正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，才不斷地成長(zhǎng)起來。文中真實(shí)地回顧了作者少年時(shí)代與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。將書喻為長(zhǎng)生果，可見作者對(duì)書的鐘愛。充分表達(dá)了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。時(shí)間地點(diǎn)書③、讀書使作者有哪些收獲？悟出了哪些道理？三、合作探究：作者為什么說書是“長(zhǎng)生果”？ 長(zhǎng)生果，即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富