年長沙市初中畢業(yè)學業(yè)考試化學卷-文庫吧資料
2025-07-26 11:52本頁面
【正文】 生 計算能力差，列好了比例式卻不知道怎樣計算出結(jié)果； ④ 部分學生化學 計算 題的基本格式不規(guī)范。 2） 典型 錯 例： ① 46 題的（ 1）小題，書寫儀器名稱錯別字較多，如不能正確書寫試管的“試”字，燒杯的“杯”字等，還有部分學生書寫潦 草，看不清 所寫內(nèi)容 ； ②46 題的（ 2）、（ 4）小題， 部分學生 審題不清未按要求作答，如將儀器序號寫成了名稱，要求寫藥品名 稱的寫成了化學式； ③ 46 題的（ 3）小題， 部分學生審題不清，如題中學生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 得分 13 13 12 9 10 10 10 12 9 6 10 11 7 13 6 9 9 5 10 12 學生 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 得分 13 7 11 11 10 9 6 13 8 2 12 10 4 8 13 學生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 得分 8 14 11 12 10 11 8 10 13 12 13 2 6 12 9 10 7 9 10 10 學生 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 得 分 7 11 10 10 6 10 10 10 8 9 12 14 12 15 2 7 指明了燈內(nèi)有酒精，就可以排除與酒精量多少相 關(guān)的答案，但仍有不少學生回答此內(nèi)容；此外回答不全面、描述不清楚的也不少； ④ 46 題的（ 4）小題， 部分學生 看題不清，題中要求回答的是制取 CO2，而有部分學生回答成了 制取 O2 的有關(guān)知識；指出裝置中的錯誤時，不少學生將“導管”寫成了“試管”，將“集氣瓶”寫成了“燒杯”等； ⑤ 47 題是一 道 來源于教材而又異于 、高于 教材的實驗探究 題，得滿分 率 很低 ，約%的學生答成蠟燭由下至上熄滅， 約 20%的學生未答出 CO2 使蠟燭熄滅的原因，約 95%同學未答出 CO2 熱氣流向 上升（ 而錯答成 CO2 密度比空氣大 ） 。 Fe+O2 生成何種鐵的氧化物，這里作個說明： Fe+O2→ Fe3O4 條件是在氧氣中加熱 ； Fe+O2→ Fe2O3， 在高溫的條件下鐵和氧氣反應可生成氧化鐵； Fe+O2→ FeO， 在高溫的條件下過量鐵 和氧氣反應可生成氧化亞鐵； 后兩個反應在煉鋼、煉鐵的資料中可找到。有少數(shù)學生可能參加競賽培訓時知道鋁熱反應，而把此類反應無限制推學生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 得分 8 13 12 10 13 9 10 10 8 8 13 8 7 13 0 8 6 8 6 11 學生 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 得分 8 6 12 7 6 10 6 7 7 4 6 11 6 6 13 學生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 得分 8 13 9 13 7 2 5 8 9 12 13 1 7 13 10 7 13 7 7 8 學生 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 得 分 6 8 12 13 4 6 12 8 8 13 10 7 7 10 1 6 廣是不正確的如， Fe+CuO=Cu+FeO 等等。或者說是叫無特征信息題 )一般采用猜想、嘗試、驗證等方法處理。 2） 典型 錯 例： ① 44 題的（ 1）小題，學生書寫時的錯別字較多，如“過濾”的“濾”字將右邊的“慮”錯寫成“虛”； ② 44 題的（ 3）小題，用肥皂水區(qū)分軟水和硬水時，相關(guān)現(xiàn)象描述不清（有的是語言混亂），甚至有一部分學生回答 得 文不對題； ③ 部分學生對“過濾”、“吸附”、“蒸餾”、“煮沸”的實驗操作及適用的 具體 除雜情
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