【正文】 又仿佛使我們真的聽到了一樣，更覺海底世界的奇妙。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。（指名讀）和課文上寫的比一比。發(fā)問：聽到了嗎？老師為什么不大聲點？（結合解“釋竊竊私語”）即私下里偷偷地說話。3．現(xiàn)在請你們也來當海洋工作者，戴上耳機（兩手掩耳，模擬情境），投放水中聽音器。2．（放錄像或畫簡筆畫示之，見右圖）：電視屏幕上出現(xiàn)水中聽音器，海洋工作者正在傾聽海底的動靜。五、繼續(xù)學習《海底世界》。剛才你們要解決的是：海底的星光是什么？深水魚為什么要發(fā)光？能力強的同學還可以自己注意一下深水魚是怎么發(fā)光的應該讀哪幾節(jié)？ 發(fā)光的作用：①誘合物 ②找同伴 ③防敵人這篇說明文又是怎么寫的呢？指點；自己提出問題，自己回答。這份資料會使你知道海底的這些星光是什么？第 4 頁四、插入自學《海底的冷燈》認識海底的星光。）（報告：老師，我們在五百米以下的深海發(fā)現(xiàn)點點星光。這財你們發(fā)現(xiàn)了什么？請報告。（在畫面上添上潛水員的剪紙，慢慢往大海的深處移動。現(xiàn)在老師讓你們潛入海底，向老師報告在誨底看到的奇異景 象。（出示“藍色的大海圖畫。5。4。那么閱讀《海底世界》，看到文章這樣結尾，閱讀時一就要怎么想？（景色怎么奇異，物產怎么豐富？這樣讀起來，就更能抓住文章的主要內容了。板書； 1．提出？ ２． ３．４．回答問題 ５ ６． ７．再看最后一節(jié)，說海底是怎樣的世界？（板書：景色奇異物產豐富）縱向聯(lián)系：我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎？是怎樣開頭的？課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個怎樣的地方？第 3 頁（風景優(yōu)美，物產豐富）然后下面就具體講，西沙群島風景怎么優(yōu)美，物產怎么豐富。這個問題，用幾節(jié)來回答，大家掃視一下。、結尾，弄清說明事物主要特點的閱讀方法。（明確學習目標）現(xiàn)在我們就來學習《海底世界》這篇課文。三、學習《海底世界》，認識海底世界。第一節(jié)說什么大？陸地大 第二節(jié)說什么大？海洋更大 第三節(jié)呢？海洋深極了（出示地球儀）你們看這一片藍色的都是海洋。[教學過程] 第一課時一、導入新課。第二課時：講讀課文４．５．６節(jié)。[課時安排]：兩課時。四、理解“依然”“竊竊私語”“蘊藏”等詞語，認識設問句。二、激發(fā)學生探索大海這一人類秘密倉庫的熱情。在此，我向大家推薦一本書：《海底兩萬里》，相信同學們能從中更深入地了解奇妙的海底。海底奇妙嗎？喜歡嗎？把你們對它的喜愛讀出來，（PPT出示）：“海底真是個景色奇異，物產豐富的世界！” 生齊讀通過今天的學習，我們知道了海底是個景色奇異、物產豐富的世界。生齊讀第6自然段三、總結梳理板書總結海底有著豐富的礦物資源，有色彩多樣的植物，還有各種各樣的動物，真是個（物產豐富）的世界。（板書：動物、植物、礦物）師：你們知道嗎，海底的地形也很奇特呢。師：前面畫中心句的時候，一般都在一段的開頭或是結尾，可今天在自然段的中間，所以同學們在畫中心句的時候要認真讀文。師：這幾句是圍繞哪一句來寫的？ 生讀句子。烏賊和章魚利用水的反推力后退，看看貝類動沒？（出示畫面）生讀句子。生1讀：有一種魚身體像梭子…… 師：你為什么喜歡？ 生：游得快師指導與海參對比，并指導朗讀。文中介紹了哪幾種動物的活動方式？它們分別是怎樣活動的？把你喜歡的動物的活動方式多讀幾遍。師：同學們聽見了這么多的聲音，你知道嗎？同一種動物在生活中還會發(fā)出不同的聲音呢,書上是怎樣說的?生讀 小結：海底真是奇妙，寧靜中還有聲音。有的，有的有的，還有的。強調竊竊私語師：我們一起來讀讀。那我們聽見的各種聲音應是怎樣的呢？自己讀讀。生說悄悄話師：海底動物也向你們剛才這樣悄悄地小聲地說話，就是竊竊私語。那么，海底是否沒有一點聲音呢？(生:不是的)師繼續(xù):對啊, 海底動物常常在（竊竊私語）。在這一片黑黑的、深深的海底，卻有許多光點像星星一樣一閃一閃的，真是太奇妙了！師：誰來讀讀這奇妙的景象？ 指名讀句子齊讀第二自然段。師：你為什么覺得奇異？生：海底很黑，可也有光點。齊讀：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。所以海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。生齊讀。師：誰能讀出這番景象？指名讀，評價。打開書38頁，看看作者是怎樣給我們描寫景色奇異、物產豐富的海底？二、抓重點詞句品讀課文（一）學習第3自然段（出示第2段PPT）一生讀第二自然段，其余生思考：你從哪些句子中體會到海底的景色奇異？指名交流：（1）出示句子：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。板書：景色奇異 物產豐富今天老師就和大家一起潛入海底去聽聽海底的聲音，欣賞海底的景色，了解海底的物產。上節(jié)課我們初讀了課文，誰來說說大海的深處是怎樣的？ 出示“海底真是個_______________、___________________的世界。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、導入同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《海底世界》，先跟詞語寶寶打打招呼。讓學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，體會作者的喜愛之情，進而激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。用“有的…有的…有的…還有的…”說話，并寫下來。利用學過的方法，理解“波濤澎湃、寧靜、竊竊私語”等詞在文中的意思。四、排練課本劇，好嗎？ 。②男女生分角色讀。（三）學習第三部分？繼續(xù)邊思考邊讀第三部分，然后告訴老師，你看到了什么？ ，成為了有用之材。引導學生邊讀邊思考這一部分主要寫了什么？ ？你從哪些詞語或句子中能看出歲月的漫長？“……”，這一段省略號又代表什么意思呢？在這漫長的歲月里，它在想什么，做什么？ ： ①指名讀，評議。③同桌分角色讀。（板書：真誠、下定決心、坦然）“……”，這一段課文中哪里出現(xiàn)了省略號？省略了什么？那你覺得沙粒們還會議論些什么呢？ ：①自由讀一遍，可以一邊讀一邊做動作和表情。：你腦子里出現(xiàn)了哪些情景？ 。教學過程：一、導入：請你們看看桌上的沙子，再看看珍珠的圖片，用一些詞語來形容它們。殼表面綠黑色，有環(huán)紋狀，里面有珍珠層，生活在淡水中，有的種類產珍珠。牢獄—監(jiān)獄。各式各樣—形容花樣繁多。，我們可以通過哪幾個詞語體會出圓圓沙粒的決心和信心？ ？相關資料異想天開—指想法不切合實際，非常奇怪。坦然（）真誠（）贊美（）愉快（）三、用“異想天開”和“各式各樣”各說一句話。拓展習題一、比一比，組成詞語。通過朗讀讓學生感知課文，理解課文，還可以讓學生進行表演，排成課本劇，從而深入理解課文內容。第二部分的省略號省略了什么？要啟發(fā)學生想象：漫長的歲月里，這顆圓圓的沙粒在做什么，想什么。教學建議，要抓住文中的省略號，激發(fā)學生學習興趣，恰當填補課文空白，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。教學重點通過朗讀讓學生感知課文，理解課文，并進行課本劇表演，從而深入了解課文內容。，理解每段的內容，并能概括段意。通過“珠光閃閃”“奇異的光彩”“驚喜”“高聲贊美”等詞語，可以看出圓圓的沙粒已成為有用之才，從而進一步說明只要堅定不移地朝著預定的目標努力，就能實現(xiàn)美好的愿望。第9自然段僅有省略號，表示了漫長的歲月?！边@句話說明了沙粒的堅定信念，朝著預定的目標努力。這一部分通過“真誠”“下定決心”“坦然”這幾個詞看出圓圓的沙粒想成為珍珠，做有用之才的決心和信心。課文采用對話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的討論所動搖，鉆進蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠，說明了朝著預定的目標，堅定不移的努力，就能實現(xiàn)美好的愿望。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么?以此深化和延伸課文內容，激發(fā)學生去探索大自然的奧秘。七、看圖，再激趣、展開想象。)五、根據板書總結全文。)(5)課文中描寫植物和礦產的時候，為什么只寫這幾種?(讓學生體會作者抓最突出的特點描寫的方法，同時說明海底豐富的物產中也包含著“奇異”?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產資源。)(3)讓學生找最有特點的植物。(1)課文是怎樣介紹海底植物的?(2)指讀有關句子，找出其中的連接詞語?！边@句話作者給貝類