【正文】 《雙聲部音階練習》１＝Ｃ－Ｄ聲部間和諧，統(tǒng)一。三、感受蒙古民族的音調及無伴奏合唱人聲的表現(xiàn)魅力和多聲部和聲效果的美感。教育他們熱愛生活，充滿熱情的去尋找美好的春天。五、小節(jié)今天，我們欣賞了〈〈童年〉〉，大家知道舊社會兒童生活的痛苦，更應珍惜我們的新生活。（3）新舊社會對比中提高對新中國的認識。分段復聽：（1）感受作品中運用不同樂器的音色和主題在不同調性、調式上的重復與發(fā)展，對表現(xiàn)音樂環(huán)境、氣氛和情緒作用。初聽全曲，向學生介紹“海霞”在童年時的故事梗概。四、欣賞復習欣賞曲《小白菜》（第五冊）這是首什么歌曲，（《小白菜》）對，小白菜，舊社會的兒童就象小白菜一樣過著饑寒交迫的生活。聲音用f。第一樂段要唱得充滿朝氣、活潑。音準掌握好！三、歌曲處理上節(jié)課我們學習了一首新歌《我們要做雷鋒式的好少年》，大家來唱一唱。1跟錄音演唱。分組演唱，注意情緒的表現(xiàn)。按“朝氣”——“堅定”——抒情——推向全歌高潮，演唱歌曲。節(jié)奏鮮明。注意聲部間的和諧，自由練習。（2）第二段A分聲部視唱B合唱（3）兩段連起來唱，感受弱起與強起的對比。提問：拍號及新授的知識在這課的運用，找出弱起小節(jié)及不完全小節(jié)。板書設計：綜合訓練（一）（二）課后記； 第三課時一、組織教學起立問好坐下二、發(fā)音練習：《歡樂頌》注意音量不要過大，速度稍慢，氣息運用得當。總結：同學們寫的都很好，要注意各音之間的對比，及旋律的流暢。5自己唱一唱所寫的樂曲。綜訓（二）1講解題意2聽辯、搶答老師打擊的節(jié)奏。4用LA模唱。第二課時一、組織教學起立問好坐下二、發(fā)音練習《歡樂頌》注意：音量不易過大，速度稍慢，氣息運用得當。結束：老師講評結果，表揚成績高的組，講評本次游戲中的題。內容：上學期所學的樂理知識。老師出題，搶答，答對的加分，答錯的不得分，并且全組同學集體演唱一首上學期所學的歌。今天我們來進行一個搶答比賽。好！新的一學期我給大家提幾點要求：上課紀律方面站姿、坐姿。音量稍弱，速度稍慢，音準好。二、綜訓（一、二）三、學唱歌曲。四、通過欣賞《童年》鞏固并運用所學過的樂器知識，發(fā)展音樂聽覺與記憶力，并結合作品的內容對學生進行“二史一情”的教育。二、弱起小節(jié)的含義及音樂中的表現(xiàn)效果。民族樂器。完整復聽全曲。聽聽想想：(1)16圓號； 定音鼓； 鈸； 風浪。12 視唱主題音調。介紹“海霞”在童年時的故事。完整聽伴奏演唱。分聲部演唱第二樂段。弱起與強起的對比演唱。聽《我們要做雷鋒似的好少年》范唱，體會弱起在表現(xiàn)音樂形象中的作用。教學過程：1 輕聲演唱C大調音階。教學重點：弱起強起對比。二、欣賞《童年》原是影片《海霞》中的配樂。教材分析：一、歌曲《我們要做雷鋒似的好少年》為大調式，二 段體結構。第三課時:教學內容：一、歌曲內容二、欣賞《童年》教學目的：一、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒似的好少年》教育他們向雷鋒叔叔學習。１４分聲部演唱第二樂段。以及八分休止符。１１分聲部演唱第二樂段。９學唱第一段樂譜，鞏固弱起小節(jié)。７初聽范唱。５講解讀譜知識。２ 再次演唱注意唱準 “fa”與 “sol”。da da。三、歌曲前面千呼后應完整而統(tǒng)一，塑造了新一代青少年光輝形象，富有教育意義。教材分析：一、綜合訓練(一)是一字一音 “l(fā)a”發(fā)聲的二聲部合唱。二、學習弱起小節(jié)的含義及其在音樂中的表現(xiàn)效果。教師小結下課。(1)四三拍 四二拍 四二拍(2)四二拍 八六拍 四四拍(3)四二拍 四二拍 四二拍 學生選舉 “小小作曲家創(chuàng)作大賽”組委會。復習二三四六拍子的強弱規(guī)律。3 復習舊知識，線譜與簡譜對照四幾拍。教學過程：１梗概介紹新學期內容。教材分析：綜合訓練（二）有兩個要求，一是聽辨節(jié)奏短句 二是按指定節(jié)奏，用do，re，mi，fa，sol創(chuàng)作兩小節(jié)旋律。三 綜合訓練（二）教學目的：一、復習是對舊知識的鞏固，為新學期學習新知識做好準備。教學重點：弱起小節(jié) 教學難點：旋律寫作 課時安排：三課時第一課時:教學內容： 一 復習第九冊教材內容。聽辨旋律短句，按指定節(jié)奏創(chuàng)作兩小節(jié)旋律片斷。二、讀譜知識：音樂由弱拍或強拍弱位上開始。二段體結構。四、通過欣賞《童年》鞏固并運用已學過的樂器知識，發(fā)展學生音樂聽覺與記憶力，并結合作品的內容對學生進行”一史兩情”教育。二、學習弱起小節(jié)的含義及其在音樂中的表現(xiàn)效果。不當之處敬請各位評委老師批評指正。這一環(huán)節(jié)與實踐相結合，激發(fā)學生要做雷鋒式好少年的決心，同時滲透思想品德教育，關注學生整體人格發(fā)展。在這一環(huán)節(jié)中每一位學生各盡其能，各得其所，各有收獲。3．教師提議全體學生邊唱邊精神抖擻地繞教室踏步走。第三環(huán)節(jié)，表演鞏固這一環(huán)節(jié)，分三部分1．播放歌曲，學生自行選擇喜歡的節(jié)奏型為全曲伴奏，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。3．教師彈奏，學生有感情完整演唱歌曲。唱后說說發(fā)現(xiàn)了什么？學生可能會說“發(fā)現(xiàn)了弱起樂句”也可能會說“重音記號強調?要做??鮮紅的?等字詞”，肯定學生的發(fā)現(xiàn)，再一次引導正確的并充滿朝氣的演唱。最后，指導第一樂句的演唱。方法：出示兩種節(jié)奏，讓學生對比唱 22 33 | 55 66 | 76 56 | 7 — |與 2 23 3 | 5 56 6 | 7 65 6 | 7 —| 唱后請學生說說附點節(jié)奏給音樂帶來的色彩？（學生有的可能會說附點節(jié)奏使音樂更活潑，有的可能會說附點節(jié)奏使音樂充滿動力），結合書上漸強記號，從而指導正確演唱。這一設計充分發(fā)揮學生的主體性，讓他們在自唱中深刻體會雷鋒精神。2．分步指導學唱由于前一部分，學生一同交流了“雷鋒精神”，因而我首先指導第二樂段的開始兩句。新課標倡導完整而充分聆聽音樂作品，以使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和情感的體驗。這一部分通過啟發(fā)學生用多種形式正確掌握休止節(jié)奏、附點節(jié)奏，使難點在拍手、走步中不知不覺的得以解決。3．音樂漸止，教師用軍鼓敲擊節(jié)奏（1）2/4 X0 X0 | XX 0 | X0 X0 | XX 0 || 請學生自己拍一拍，再神氣地走走。教師適當引導打擊拍點由二分節(jié)奏逐漸向八分節(jié)奏轉變。配著音樂結合每組桌上擺放的軍鼓，屏幕上投影的“雷鋒精神代代傳”圖片，讓學生一進入就受到氛圍的感染，為后的學習做好情感的鋪墊。第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境這一環(huán)節(jié)，分三部分1．讓學生聽著歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》的伴奏進入教室。教師準備：多媒體課件1份，7面軍鼓環(huán)境準備：課桌擺放成6人小組，各小組中央擺放1面軍鼓，講臺上擺放1面軍鼓?；谝陨辖虒W目標，我把目標2定為本課重點，把目標1定為本課難點。2．引導學生用進行曲速度，意志昂揚的聲音演唱歌曲。對于我們五小的學生來說，由于大部分都來自農村，思想純樸，積極樂觀，這是學習本課的優(yōu)勢，但由于音樂基礎稍薄弱，很可能會出現(xiàn)因演唱技巧的缺乏而引起對歌曲情緒處理的欠缺。《我們要做雷鋒式的好少年》是在學雷鋒活動中創(chuàng)作的一首較為廣大少年兒童喜愛的歌曲之一。第三篇：我們要做雷鋒式的好少年六年級音樂《我們要做雷鋒式的好少年》說課稿各位評委，大家好，很高興能參加本次說課比賽。小組討論后匯報交流（第一小節(jié)是從第二拍開始的，也就是說是從弱拍開始的，所以第一小節(jié)又叫弱起小節(jié)）學生緊握拳頭，用bong來唱歌曲的第一句體會弱起小節(jié)。學生小組討論后回答。出示不同樂段運用比較法比較有休止符和沒有休止符的演唱效果。弱起小節(jié)使得歌曲的強拍后置，再加上重音記號的運用，使歌曲更富有動力感，朝氣蓬勃。（2）弱起小節(jié)和重音記號在歌曲中的作用！教師：這首歌是幾幾拍子的？（2/4拍）教師：2/4拍表示什么意思