【摘要】西師大版四年級數學上冊學習目標:本節(jié)課我們來學習商不變的規(guī)律,要求同學們做到以下幾點:,發(fā)現商不變的規(guī)律。,進行一些除法運算的簡便計算。的一些問題,獲得積極的情感體驗。3×10=600÷100=40×10=1500÷500=
2024-11-20 02:55
【摘要】平行教學目標:1.結合現實情境了解平行的現象,理解平行線的意義,理解兩條直線在什么情況下互相平行,體會平行線在現實生活中的作用。2.掌握平行線的畫法。3.經歷探索平行的學習過程,在學習過程中獲得成功體驗。教具學具準備:教師準備多媒體課件和視頻展示臺;學生準備三角板。教學過程:一、
2024-12-12 18:34
【摘要】多位數加減法的估算教學目標:知識與能力:結合具體情景,讓學生利用已有的知識經驗估算整萬數加減法。過程與方法:體會估算方法的多樣化。情感態(tài)度價值觀:初步培養(yǎng)學生遷移的學習能力。教學重難點:初步學會用遷移的方法探索多位數加減法的口算方法,并能較為熟練地進行口算。教具學具準備:多
2024-12-17 04:26
【摘要】用萬和億作單位表示數三維目標:1.熟練掌握用萬和億作單位表示數的方法。2.讓學生經歷改寫方法的探索過程,培養(yǎng)自主探究能力。3.體驗數學價值,激發(fā)學習熱情,感悟知識內涵。教學重點:用萬和億作單位表示數的改寫方法。教學過程:一、導入新課(出示書上的中國地圖及兩條信息)教師:讀了這兩條信息,你知道
2024-12-16 07:50
【摘要】找規(guī)律(1)執(zhí)教日期年月日教學內容P48“試一試”、“想一想”、第49頁“想想做做”。共幾課時3課型新授第幾課時1教學目標1、認識間隔排列的兩種物體個數關系的規(guī)律,以及類似
2024-12-17 04:50
【摘要】西師大版四年級數學下冊本節(jié)課我們要來學習圖形中的規(guī)律,同學們要在動手操作的過程中總結規(guī)律。鍛煉自己的觀察能力和概括能力,希望同學們積極主動的學習本節(jié)課的知識。溫馨提示:①同桌擺:一人擺,另一人填學習卡,每多擺一個三角形就記錄一次。②同桌說:通過擺小棒你發(fā)現三角形的個數與小棒根數之間有什么規(guī)律?
2024-12-12 20:05
【摘要】西師大版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習圖形中的規(guī)律,同學們要開動腦筋,自己探究總結你發(fā)現的規(guī)律。圖形中的規(guī)律三角形個數擺成的圖形小棒的根數1234…103579…每多擺1個三角形就增加2根小棒。3+2+2+
【摘要】計算器計算教學目標:知識與技能:認識計算器,了解計算器常用部件的名稱及功能。過程與方法:知道計算器在生活中的廣泛應用,能正確使用計算器加減法。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)同學們的知識遷移能力,以及對日常生活事物觀察能力。教具學具準備:多媒體課件。教學過程:一、引入1.教師:同學們,你
2024-11-28 00:09
【摘要】西師大版四年級數學上冊探索規(guī)律本節(jié)課我們主要來學習一些有趣的算式,看看那些算式都有趣在什么地方,同學們要掌握其中的規(guī)律,以方便以后的計算,于此同時,同學們要養(yǎng)成善于發(fā)現問題,總結問題的習慣。1121123211×1=11×11=111×111=
2024-12-21 11:46
【摘要】西師大版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習相交與垂直,同學們結合實際例子要理解并掌握相交和垂直的概念,能夠判斷兩條直線是否垂直,能夠過一點畫已知直線的垂線。1234相交相交找一找用學具小棒,擺成一個相交的圖形。你會嗎?一起來吧!交點交點124
【摘要】平行線西師大版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習平行,同學們要知道平行的概念,會判斷兩條直線是不是平行線,能夠準確的判斷兩條直線的位置關系。圖①圖③在同一平面內相交的兩條直線在同一平面內延長后相交的兩條直線在同一平面內不相交的兩條直線圖②同一平面內兩條直線的位置關系在同一
2024-11-19 13:05
【摘要】求近似數三維目標:1.讓學生經歷探索求近似數的方法的過程,會用“四舍五入”法求近似數。2.讓學生明確學習和掌握用四舍五入法求近似數的重要性,加強數學與生活的聯系。3.培養(yǎng)學生的主體意識和探索精神。教學重點:掌握求近似數的方法。教學難點:正確選擇“四舍法”或“五入法
2024-11-27 21:08
【摘要】可能性教學內容義務教育課程標準實驗教科書(西師版)四年級上冊第125~126頁例1、例2。教學目標1、通過具體的操作活動,直觀感受到有些事情的發(fā)生是確定的,有些事情的發(fā)生是不確定的。2、使學生經歷實驗的具體過程,能用“一定”、“可能”、“不可能”等術語來判斷生活中的確定現象和不確定現象。3、培養(yǎng)學生積極參與數學活動的意識,初
【摘要】加減法的關系教學目標:知識與技能:運用加減法各部分的關系去解決簡單的實際問題。過程與方法:從學生的生活情景出發(fā)讓學生去親歷、感受加減法各部分之間的關系。情感態(tài)度價值觀:在學生經歷探索發(fā)現加減法各部分之間的關系的過程中,使學生的比較、歸納、概括能力得到培養(yǎng)。教學重難點:讓學生經歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程。自主探
2024-12-13 00:17