【正文】 展文體活動。六、開展課外興趣小組活動，搞好特長培訓(xùn)。在評價教師的備課、上課、輔導(dǎo)、科研時，把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。摒棄傳統(tǒng)的師評模式，用新課程理念評價教師。采用書面考查與開放性考查相結(jié)合的方法，在評價主體上，改變單一由教師評價的狀況，把學(xué)生自評、互評、家長評相結(jié)合，使評價更為民主、客觀。在評價內(nèi)容上，既重視知識與技能的評價，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。淡化評價的選拔功能，發(fā)揮評價的激勵與促進(jìn)發(fā)展功能。評價在課程改革中起著導(dǎo)向作用，它成為課程改革的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對新課程改革中成績突出的教研組和個人給予獎勵。（5）評比獎勵制度。使教師能運(yùn)用新課程理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革，“穿老鞋，走新路”。與市級課改培訓(xùn)工作同步，每月組織12次專題性學(xué)習(xí)。使在社區(qū)大環(huán)境支持下的課改更具生命力。（3）家校聯(lián)系制度。本學(xué)期在教學(xué)活動月舉行新教師匯報課、新課程研討課，承擔(dān)片內(nèi)專題研討活動1次以上。例會采用課改情況階段分析會、教師座談會等多種形式，并規(guī)劃和部署下階段工作。管理、協(xié)調(diào)和實施。（1）例會制度。加強(qiáng)管理是課程改革順利推進(jìn)的關(guān)鍵。優(yōu)質(zhì)課評比、課改案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等評比活動，重點探索高效的新課程課堂教學(xué)，及時總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗。重點研究新課程教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新課程課堂教學(xué)的評價機(jī)制。上實驗課、示范課、對比課，重點探究新課程、新理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。重點探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計。教師要將教學(xué)理念真實體現(xiàn)于課堂，開展多種形式的課堂研究活動無疑是轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師教學(xué)能力的重要途徑。要著意于學(xué)科整合，改變以往學(xué)科缺乏整合的現(xiàn)狀；形成新型的新課程體系。要積極倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力，獲取新知識，并進(jìn)行創(chuàng)新的能力。五、扎實推進(jìn)新課程改革的全面落實基礎(chǔ)教育課程改革實驗以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實有效地開展新課程改革；切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開創(chuàng)新世紀(jì)云林中學(xué)改革和發(fā)展新局面。重視各科平衡，打好整體仗。各班要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》，抓好三風(fēng)建設(shè)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成一個良好的班集體。要將過程管理資料和考核相結(jié)合，真正體現(xiàn)踏實工作、努力進(jìn)取有回報，干好干壞不一樣，使師資隊伍建設(shè)有保障。４、聽課：發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，互助互學(xué)，30歲以下的青年教師全期聽課不少于20節(jié)，各任課教師每學(xué)期必須聽同科同年級教師的課在10節(jié)以上，各位行政每期不少于25節(jié)，每位新教師每學(xué)期必須聽同年級教師課在30節(jié)以上，指導(dǎo)教師必須聽新教師課20節(jié)以上，并及時交換意見，嚴(yán)防走過場，流于形式。教師均有命題的責(zé)任，度題難度值、區(qū)分度應(yīng)恰當(dāng)，不得有知識性錯誤；應(yīng)按教務(wù)處和年級組的安排嚴(yán)格監(jiān)考；應(yīng)按評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真閱卷，客觀公正，寬嚴(yán)適度，確保成績信度；應(yīng)作質(zhì)量分析和試卷評講。引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動(各類興趣小組、科普活動)，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力，使學(xué)生成為“合格＋特長”的新型人才。課堂演示實驗，要求現(xiàn)象明顯，能用較簡單的實驗現(xiàn)象說明或總結(jié)出應(yīng)有的規(guī)律。(5).認(rèn)真實驗和開展課外活動。使作業(yè)成為交流信息和促進(jìn)教學(xué)的有效途徑(4).認(rèn)真輔導(dǎo)。繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)批改次數(shù)制，語文25次，作文10篇，數(shù)學(xué)60次，英語50次，理化各30次，政史各20次，其它學(xué)科18次。(3).認(rèn)真批改作業(yè)。45歲以下的教師上課規(guī)定用普通話。課堂教學(xué)中應(yīng)貫徹“啟發(fā)式”教學(xué)原則，應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，重視學(xué)生的“非智力因素”，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維能力，反對“注入式”、“滿堂灌”。檢查備課本四次，并評選優(yōu)秀教案，給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵。中、老年教師可備略案，年輕教師應(yīng)備詳案。２、切實做到教學(xué)“六認(rèn)真”(1).認(rèn)真?zhèn)湔n。(4).思路教學(xué)原則：在講清知識點的同時，突出思路教學(xué)，教給學(xué)生規(guī)律與方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)能力。(2).針對性原則：教學(xué)過程、內(nèi)容、方法的設(shè)計、確定與選用，要有極強(qiáng)的針對性，要考慮全班和各種層次學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，要講其所“需”，練其所“要”，讓全班每位學(xué)生學(xué)有所獲，有所提高。因此，教師應(yīng)在如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益上下功夫，打破傳統(tǒng)式的“滿堂灌”教學(xué)方式，“授之以漁”，重視學(xué)法指導(dǎo)。（二）、教師教學(xué)常規(guī)要求實施素質(zhì)教育，為把學(xué)生培養(yǎng)成高層次的德才兼?zhèn)涞娜瞬诺於ɑA(chǔ)，其主渠道在課堂教學(xué)。各組評課活動要做好記錄，形成過程性資料。１０、各教研組要組織好教師積極參加市級教學(xué)基本功競賽，全組教師要全員參與，全程參與，這既是對教師個人業(yè)務(wù)能力的測評，也是對該組全體教師教育教學(xué)水平的檢閱，要以其為契機(jī)，提高全組教師教育教學(xué)水平。通過老帶新、先行課等方式幫助青年教師及教學(xué)上有困難的教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，重視學(xué)科競賽。提倡“四多三鼓勵”：多啟發(fā)、多激趣、多直觀、多實踐，鼓勵發(fā)問、鼓勵討論、鼓勵求新。教研組長全期至少聽本組每個教師一次課，大組由正、副組長共同完成。根據(jù)教學(xué)實際，確定教研組、備課組和教師個人每階段的研究課題。５、經(jīng)常分析各年級教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，處理好基礎(chǔ)知識的落實與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的關(guān)系，研究教學(xué)方法的改進(jìn)，盡可能利用學(xué)校的現(xiàn)有資源和視聽手段優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。要求組織同年級教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科教學(xué)目的、任務(wù)，研究教學(xué)中的新情況，新問題，提出改進(jìn)意見。在教研組長會上要定期匯報和交流本組新教師培養(yǎng)情況。每次例會要邀請至少一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)提交綱要，有一個主題，形成一種學(xué)術(shù)氣氛。教研組長要精心組織本組教師以不同的形式學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，樹立正確的教育思想，不斷更新教育觀念，加強(qiáng)新課標(biāo)和新教材的培訓(xùn)和鉆研，以適應(yīng)課堂教學(xué)發(fā)展的需要。二、抓好教育教學(xué)常規(guī)工作（一）教研組和備課組常規(guī)工作落實兩周一次的教研組長會議和每周一次的備課組活動。本期工作重點：抓好教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量；重視校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師迅速成長；深化改革、加強(qiáng)和細(xì)化內(nèi)部管理，做到精細(xì)管理，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范油印工作，提高油印質(zhì)量；繼續(xù)探索課改思路，完善課程建設(shè)。除節(jié)假日和停課復(fù)習(xí)考試時間，預(yù)計教師安排上新課18周。教務(wù)處將組織人員實施不定期督查考核和跑課制度，準(zhǔn)時反饋教學(xué)信息，做好服務(wù)指導(dǎo)工作，當(dāng)好參謀。本領(lǐng)顯在課堂上。教案內(nèi)容應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感目標(biāo)），教學(xué)方法，教學(xué)重難點，教學(xué)過程（老師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖），配套練習(xí)，教學(xué)后每份教案應(yīng)有教后感。功夫花在備課上。第三是主動進(jìn)展原則，每位老師要把學(xué)生素養(yǎng)的形成過程理解為學(xué)生自身進(jìn)展的過程，把全面進(jìn)展素養(yǎng)要求變?yōu)閷W(xué)生自覺的行動，占據(jù)好學(xué)生進(jìn)展的戰(zhàn)略制高點。二、以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)管理，打造教與學(xué)的”雙贏”隨著教改的深化進(jìn)展，教學(xué)管理的內(nèi)涵在不斷豐富，管理的要求在不斷提高，在以教為中心的教學(xué)中要始終不渝地遵循三條原則，第一是面對全體原則，每位老師對全部學(xué)生擔(dān)當(dāng)相同責(zé)任，不放棄后進(jìn)生和個別生。制造機(jī)會和環(huán)境，形成力爭上游的良好氛圍。學(xué)”規(guī)范”情感換位樹師表工作中進(jìn)行心理互換，將心比心，設(shè)身處地考慮老師的工作、學(xué)習(xí)、生活中一系列問題，隨時留意調(diào)整各方面關(guān)系，以取得協(xié)調(diào)協(xié)作，全體老師要加強(qiáng)”規(guī)范”學(xué)習(xí)，注意師德修養(yǎng)，關(guān)懷愛惜學(xué)生，要主動俯下身子，傾聽意見，訓(xùn)練學(xué)生要曉之以理，動之以情，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。深化學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研，將課程改革落實于行動中。使學(xué)校的訓(xùn)練資源優(yōu)化組合，使我校老師的師德形象和業(yè)務(wù)力量上一新臺階，確保學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)輝煌。第十九周：①匯總第四月教學(xué)常規(guī)情況。②月考教師總結(jié)會。第十七周：各年級第二次月考檢測。第十五周：①組織初三物理競賽。第十四周：①匯總第三月教學(xué)常規(guī)情況。②組織初三英語能力競賽。③召開師徒教學(xué)研討交流會。第十二周：①分年級召開期中總結(jié)會。③召開課改推進(jìn)會第十一周：①期中考試。第十周：①期中考試動員。第九周：①舉辦英語青年教師評優(yōu)課。②舉辦語文青年教師評優(yōu)課。③組織學(xué)生參加丹陽市中學(xué)文藝會演。第六周①召開各年級總結(jié)會。第五周：①第一次檢測。②匯總第一月教學(xué)常規(guī)情況。④交流授課計劃。第二周：①召開新老教師結(jié)對會②各教研組組織學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，討論交流各組活動計劃。云林中學(xué)教務(wù)處20042005學(xué)年度第一學(xué)期云林中學(xué)教務(wù)處工作行事歷第一周：①學(xué)額動員。十二、加強(qiáng)學(xué)籍管理，鞏固九年制義務(wù)教育。十、培優(yōu)撥尖，積極組織學(xué)生參加各科競賽十一、重視音體美教學(xué)，積極開展文體活動。九、開展課外興趣小組活動，搞好特長培訓(xùn)。在評價教師的備課、上課、輔導(dǎo)、科研時，把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。摒棄傳統(tǒng)的師評模式，用新課程理念評價教師。采用書面考查與開放性考查相結(jié)合的方法，在評價主體上，改變單一由教師評價的狀況，把學(xué)生自評、互評、家長評相結(jié)合，使評價更為民主、客觀。在評價內(nèi)容上，既重視知識與技能的評價，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。淡化評價的選拔功能，發(fā)揮評價的激勵與促進(jìn)發(fā)展功能。評價在課程改革中起著導(dǎo)向作用，它成為課程改革的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對新課程改革中成績突出的教研組和個人給予獎勵。（5）評比獎勵制度。注意實驗教師與非實驗教師之間的“反哺”式培訓(xùn)，非實驗教師同樣應(yīng)運(yùn)用新課程理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革，“穿老鞋，走新路”。與市級課改培訓(xùn)工作同步，每月組織12次專題性學(xué)習(xí)。使在社區(qū)大環(huán)境支持下的課改更具生命力。（3）家校聯(lián)系制度。本學(xué)期在教學(xué)活動月舉行新教師匯報課、新課程研討課，承擔(dān)片內(nèi)專題研討活動1次以上。例會采用課改情況階段分析會、教師座談會等多種形式，并規(guī)劃和部署下階段工作。管理、協(xié)調(diào)和實施。（1）例會制度。加強(qiáng)管理是課程改革順利推進(jìn)的關(guān)鍵。優(yōu)質(zhì)課評比、課改案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等評比活動，重點探索高效的新課程課堂教學(xué)，及時總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗。重點研究新課程教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新課程課堂教學(xué)的評價機(jī)制。上實驗課、示范課、對比課，重點探究新課程、新理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。重點探索