【正文】 方法。最后寫第二天天亮?xí)r，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。欣賞《我的中國心》——黃霑推薦閱讀7．彩色的翅膀 【教材分析】《彩色的翅膀》一課是一篇略讀課文，課文先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。另外，對作者引用日記、散文片段的這種抒情方式給予點撥。（三）回顧首尾，學(xué)習(xí)寫法配樂誦讀課文。讀讀最感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方課件：設(shè)計想象說話，感悟文本：朗讀《季羨林散文集》中一段可能感悟更深。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。（二）品讀感悟思國之情在學(xué)生深刻領(lǐng)悟季老對生身母親的懷念后，出示“后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。是啊！天下的母親都是一樣的，無論她身體是否健全，無論她是否一字不識，也無論她長得多么丑陋，她們都有共同的一點：那就是永遠地愛和牽掛著孩子。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思）出示文中《尋夢》節(jié)選，并補充《賦得永久的悔》三段和畢淑敏的《孝心無價》，感受作者“子欲養(yǎng)而親不待”的這種悔恨之情。（一）品讀感悟懷念生母之情原文課件：（我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。梳理預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑：課文和我們平時所讀“母親”的文章有所不同，提到兩位母親，從哪里直接可以了解文中所提到的這兩位母親分別指的是誰？（第一段和最后一段）這很好回答，但為什么“我對這兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。借助關(guān)鍵詞語填空，把握主要內(nèi)容。①課件出示文中詞語，檢查預(yù)習(xí)。（特別介紹留學(xué)經(jīng)歷和時間，為后文學(xué)習(xí)做鋪墊）課件出示：季羨林季老的成長經(jīng)歷資料，讓孩子們閱讀，初步了解大師。【教學(xué)準備】教師準備；制作多媒體課件；《賦得永久的悔》《尋夢》等相關(guān)文字資料 學(xué)生準備：學(xué)生搜集并閱讀季羨林生平資料和相關(guān)文獻，走近季羨林； 【教學(xué)過程】一、美文導(dǎo)入，簡介作者莫言文章《母親》導(dǎo)入孩子們，在我們的以上中，母親是最偉大的、至高無上的。課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。六、課外延伸《林則徐虎門銷煙》對比閱讀推薦閱讀《我要比洋人強》楊振寧的故事《我是中國人》吉鴻昌的故事 《徐悲鴻勵志學(xué)畫》徐悲鴻的故事課后綜合性學(xué)習(xí)（交流搜集的愛國人士小故事完成讀后感或搜集愛國詩句篇章等。遇到困難，他總是想?? 詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想，他也經(jīng)常這樣勉勵他身旁的工作人員，他總是勉勵工程人員??五、回顧寫作方法：課文圍繞“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”這個中心句，通過具體事例把內(nèi)容寫具體，他的杰出是通過他的創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)出來，也就是通過勘測線路，開鑿隧道，設(shè)計線路三件事，他的愛國思想表現(xiàn)在他不怕困難，不怕帝國主義的嘲笑和阻撓，完成京張鐵路的建設(shè)。你從哪些詞中感受到詹天佑的愛國情懷？詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，遇到過什么困難呀？資料補充，感悟文本。畫一畫示意圖 居庸關(guān) 八達嶺④讓我們驚嘆得還遠遠不止這些，人字形線路：這種人字形成線路怎樣使火車爬上陡坡？也請畫一畫示意圖，指名邊演示邊解說。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。塞外常常狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險?！蟾拧畈欢唷?，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。從課文的哪些描寫中體會到他的創(chuàng)新設(shè)計，他的巧妙構(gòu)思？學(xué)生交流?！僮x課題反饋自學(xué)情況⑴生字：蔑 塑（查找象形字典：了解“蔑”這個字的字源，根據(jù)意思記憶）詞語：阻撓 要挾 控制 輕蔑 嘲笑 譏笑 藐視艱巨 毅然 勘測 勉勵 開鑿 隧道 塑像(兩組 寫詹天佑 帝國主義)⑵主要內(nèi)容：課文主要寫了詹天佑的什么事？（提示：在??情況下，詹天佑帶領(lǐng)??完成了??讓帝國主義列強??，向世界證明??）方法：圍繞人物 事件串聯(lián)法⑶根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，用一句話或一個詞評價一下詹天佑是個怎樣的人？ 板書——（關(guān)鍵詞：杰出愛國）⑷質(zhì)疑問難：課文通過哪些描寫，寫出詹天佑是一位杰出的愛國工程師？二、自學(xué)指導(dǎo)標(biāo)畫文中能表現(xiàn)詹天佑杰出和愛國的語句組內(nèi)進行交流。特別是他主持的京張鐵路的建成，震驚中外，顯示了我國勞動人民的勤勞與智慧，振奮了民族精神，推動了鐵路事業(yè)的發(fā)展?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課、檢查預(yù)習(xí)課件出示詹天佑的一段話：“生命有長短，命運有沉升??所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了??”師讀（課件）你知道說這番話的人是誰？——板書課題 通過你之前的自學(xué)，你能否理解他這番話的含義？交流學(xué)生搜集到的詹天佑的資料：中國首位鐵路工程師，負責(zé)修建了京張鐵路等工程，有“中國鐵路之父”、“中國近代工程之父”之稱。、處理信息和質(zhì)疑問難的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、動作、內(nèi)心活動表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法（側(cè)面描寫、正面描寫等）。文章層次清晰，內(nèi)容生動，詹天佑的杰出才華和愛國情懷貫穿全文。 【教材分析】這是一篇人物傳記。二、單元教學(xué)目標(biāo)： ，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品情感。再根據(jù)提綱，學(xué)習(xí)如何來組織文字表達，再教學(xué)生學(xué)習(xí)寫作。原來父親買了兩張彩票，而中獎的那一張是父親幫庫伯稍帶的，父親正面臨著一個道德難題，最后父親還是打電話通知對方，領(lǐng)走了獎品。起因：父親買的彩票中獎兩人，獎品是一輛嶄新的奔馳牌汽車，這可是父親夢寐以求的，擔(dān)父親中了彩一點也不高興。因此，在教本篇課文中，我在教學(xué)生通過理解故事內(nèi)容，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物資財富更珍貴的道理的同時，不忘抓住語文教學(xué)的本質(zhì)：對學(xué)生進行字詞句篇的語言文字訓(xùn)練。但是，語文教學(xué)的本質(zhì)是什么？如果按照教材解讀給與的提示進行教學(xué)的話，那么，本課文教學(xué)就等同于思想品德課的教學(xué)了，失去了語文教學(xué)的本意。本文教學(xué)重點是體會故事中人物的情感變化，理解與守信的珍貴。欒冬梅：教師注重學(xué)生的課堂語文實踐，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。板書設(shè)計：中彩那天開車道德難題留？不高興 ?還？ 各位老師的觀點：劉瑛：本課的教學(xué)設(shè)計理念是整體感知，牽一發(fā)而動全文，能夠引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地閱讀文章，解讀課文蘊涵的“意義”，領(lǐng)悟人生的道理。六、作業(yè)：今天,在我們的生活中,也有許多關(guān)于彩票的故事,請同學(xué)們選擇一個自己感興趣的話題,自由組合,通過查找資料、采訪等方式,展開研究性學(xué)習(xí)。他周圍的人因此而快樂，因此而受到好的影響。六、課堂小結(jié): 相信同學(xué)們一定明白父親面臨的道德難題就是他面對嶄新的奔馳汽車與“誠實、守信”在內(nèi)心深處的較量，到底該選擇什么？父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，毅然選擇了高尚的品德?！半y道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？”我（）地問。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生自己創(chuàng)編記字口訣,使學(xué)生快樂識字、寫字。三、想象寫話: 當(dāng)庫伯派人把汽車開走后,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對話,說一說,再寫下來。解決上節(jié)課學(xué)生遺留問題,并深入思考“父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文認真讀書,在學(xué)生思辯的基礎(chǔ)上理解為什么是“道德難題”,從而充分認識父親的高貴品質(zhì),理解中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻。五、布置作業(yè)：認真讀課文,并通過上網(wǎng)或讀書等途徑查找資料,為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)做好準備。,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題。四、滲透學(xué)法,邊讀邊想：以多讀多想的讀書方法,學(xué)習(xí)78自然段,引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文,初步理解“父親”面臨的“難題”,為深入理解課文做好鋪墊。:再讀5自然段,試著提出問題,初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際提問。三、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)疑問：以感情朗讀的方法,學(xué)習(xí)3—6自然段,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題。二、檢查預(yù)習(xí)、順情引導(dǎo)：,要求讀準字音、讀通句子。教具準備:多媒體課件 教學(xué)課型：新授教法學(xué)法：學(xué)生以自學(xué)為主，教師適時點撥。教學(xué)重點、難點: 重點：理解“父親”從不愿意把大獎還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會課文中“母親”說的話的含義。培養(yǎng)學(xué)生普通話能力，寫規(guī)范字。,討論解決問題的讀書方法。中彩那天教學(xué)目標(biāo): ,認識本課的20個生字,學(xué)會其中的15個生字。說明了生活中需要將心比心的道理。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。三、句子文章兩處最感人的人物的語言描寫：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望他遇到這種時候，也有人為她開門。體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。思想感情：“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。句子：理解“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！” 段：理解2－5段中能夠體現(xiàn)哈默有尊嚴的語句。比較字形：堪——湛 僵——疆(二)詞近義詞：骨瘦如柴——瘦骨嶙峋 愜意——舒服反義詞：狼吞虎咽——細嚼慢咽 羨慕——厭棄 贊美——憎惡需要積累的詞語或成語：疲憊不堪、狼吞虎咽、善良、骨瘦如柴等。讓學(xué)生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。思想感情：體會哈默的尊嚴。綜合性實踐：關(guān)于父親受雇于老板這件事，學(xué)生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么樣的結(jié)果？閱讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。段：課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講他做事認真和實在。⑶“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。⑵“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。⑴“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?；竟τ?xùn)練（一）：注意下面字的讀音棄 巷 津 棠 損 晾 耽 廷 傅 賺 摻 閨（二）詞語找近義詞：耽誤——耽擱 生意——買賣 實在——誠實找反義詞：干凈——骯臟 認真——馬虎 正——邪 句子：說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品為材料的句子“早晨起來，父親去市上買來紅果??”寫出了我真實感受的句子“父親的教導(dǎo)使我一生受益。思想感情：感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。從生活中找出誠實守信的事例說一說。段：文章開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴謹。一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。比較字形：維——唯 撥——拔 誨——悔 詞語：理解“拮據(jù)、精湛、夢寐以求、饋贈”的意思。理解“父親”面臨的道德難題。思想感情：故事反映了一個普通個人的崇高的精神世界。運用所學(xué)閱讀方法，理解課文，在實踐中逐步提高閱讀能力。加強朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河，為社會主義建設(shè)成就而自豪的 思想感情。讀懂每個自然段，給課文分段，歸納段意，抓住課文主要內(nèi)容。一個語文園地。第三篇：第二單元集體備課第二單元集體備課主備人:修海玲 主講人:修海玲 備課時間： 9月20日 單元教學(xué)內(nèi)容：本單元有四篇課文，兩篇精讀課文《 中彩那天》，《尊嚴》。故曰：教學(xué)相長也。記得《學(xué)記》中提到，是故學(xué)然后知不足，教然后知困。下周五第六節(jié)我們將在電教室集體聽評由姜艷紅老師執(zhí)教的《藏羚羊的跪拜》一課并進行總結(jié)反思。姜艷紅：我覺得除了把課內(nèi)不能完成的讀寫訓(xùn)練作為課外延伸作業(yè)外，還可以讓學(xué)生行動起來，了解動物及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，設(shè)計呼吁人類保護自然的宣傳標(biāo)語、宣傳畫報等。比如剛才畢老師降到的省略號的補白部分，只要讓學(xué)生展開想象說一說就可以了。主持人：剛才我們各位老師集思廣益，形成了這么多的讀寫結(jié)合的設(shè)計。張曉凡：也可以設(shè)計這樣一個讀寫結(jié)合點，讀者與文本中人物的對話來體會作者的寫作意圖。請學(xué)生放飛想象的翅膀：老獵人埋掉了他的杈子搶，在藏北草原上消失，他會做些什么呢？這個問題比較開放，教師提示學(xué)生寫話時，還要圍繞“懺悔”與“醒悟”這個核心展開思考。從而使學(xué)生更加了解老獵人慈善的情懷。畢德君： 在文中有這樣一個句子：夜里躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖著??此處的省略號它省略了什么？在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生進行想象。那一跪，跪出了（）跪出了（）跪出了（）通過寫好人物的這些連續(xù)動作，體會藏羚羊母愛的偉大和老獵人內(nèi)心的慈善?！苯處煚恳酱擞谜n件出示已滅絕的動物及相關(guān)資料，進而啟發(fā)：“看了這些，或許現(xiàn)在你又有了一些新的感受，乃至有一些超越這則故事的感悟，說出來與大家分享吧!”在學(xué)生交流感受中進一步體會作者撰寫本文的意圖。姜艷紅：我覺得讀寫結(jié)合不僅可以結(jié)合課文內(nèi)容進行，也可以嘗試對語文內(nèi)容進行拓展，讓學(xué)生將課內(nèi)外結(jié)合起來，所以我除了設(shè)計了課內(nèi)讀寫結(jié)合訓(xùn)練以外，還設(shè)計了一個課內(nèi)外相結(jié)合的讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解寫一寫讀后感。在語文教學(xué)中讀和寫是相互促進、相輔相成的。緊緊圍繞“跪拜”一詞展開了讀悟結(jié)合。教學(xué)中我們可以全盤