【正文】 點，并分析原因，學會對所觀察到的現(xiàn)象進行合理的解釋，提高分析問題、解決問題的能力。要求：(1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報告的提綱；(2)學生用三分之二的時間完成圖件的編繪及報告初編；(3)教師認真輔導，審閱圖件、批改報告初稿；(4)學生用三分之一時間修改，清抄。編寫實習報告主要培養(yǎng)學生整理、歸納和綜合分析實際調查資料的能力，使理論與實際相聯(lián)系?；居柧殐热萦校?1)海水的運動；(2)基巖海岸和沙質海岸的底質特點；(3)海洋生物標本野外采集；（4）室內標本制作；(4)標本的鑒定、描述和保存；(5)生物豐度和分異度的統(tǒng)計。(4)了解野簿的記錄格式。從思想上和物質上做好準備，時間為一天。二、實習要求實習要求學生掌握野外生物調查工作的基本方法、海洋動植物標本的基本制作過程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關系的調查的基本方法等。3．培養(yǎng)學生艱苦奮斗的生活作風，實事求是和團結協(xié)作的工作作風，開闊眼界，激發(fā)專業(yè)興趣。加深學生專業(yè)所學課程理論知識的理解，培養(yǎng)學生的專業(yè)思維能力。目的在于結合實際情況，培養(yǎng)學生觀察海洋生物、了解生物生活習性并進行實物標本制作的訓練，培養(yǎng)學生的野外動手能力。由于之前有些事項我們沒有注意到,例如大葉片可以剪成幾部分,大的果實可切成片,因此我們組幾乎沒有大葉子標本,大的果實沒有切片,整個壓制,干燥不了,發(fā)霉壞掉了。換下的濕紙要及時曬干或烘干，備以后使用。壓制時應注意植物體的任何部分不要露出吸水紙外，否則標本干燥時，伸出部分會縮皺，枯后也易折斷。 ⑦若果實過大可切成片狀后干燥。如根部泥土過多，則應整理干凈后再壓制。④大葉片可從主脈一側剪去，并折疊起來，或可剪成幾部分。調整植物體上過于密集的枝葉及花果（保留葉柄以表明葉片的著生方式和著生位置，花果部分不要重疊）。1）:①將標本折疊或修剪成與臺紙相應的大?。ㄩL約30厘米，寬約25厘米）。（3）標本的壓制。我覺得，適當?shù)某s草、除蟲能改善作物和雜草、昆蟲之間的營養(yǎng)關系，緩和競爭關系。作物葉變黃，被蟲子吃。（2）農田雜草調查的結果與分析。莢果。單葉或復葉，互生，有托葉，葉枕發(fā)達。從它的根莖葉花果種子分析它的特征是木本或草本。我們這次實習的時間比較匆忙，很多植物還沒深入了解，分析它們的形態(tài)結構的異同，進而了解它們所屬的科屬的特征。我們不僅看到了很多珍貴的人工培育品種，而且看到了許多珍貴的野生植物品種，如印度紫檀、印度第倫桃、澳洲堅果、能改變味覺的神秘果，有特殊香味的百香果（雞蛋果）、聽到音樂會跳舞的跳舞草，世界最毒的植物之一——見血封喉等等。6月30號我們對南亞熱帶植物園進行了考察。在20xx年5月22日至20xx年5月25日，我們還分別對森林公園、校周圍植物進行了考察。由于不同紅樹林種適應灘涂土壤條件、海水漫泡程度以及演替階段不同，各個種都有特定生長區(qū)域，分布在灘涂的不同部位，在灘涂平面上形成與海岸帶相垂直的生態(tài)序列。紅樹林是陸地過度到海洋的特殊森林，因隨潮水漲落而出沒，故有“海上森林”“海底森林”和“潮汐林”之稱?！凹t樹林”名稱的由來源于一種紅樹科植物紅茄，這種樹的木材、樹干、枝條、花朵都是紅色的，其中樹皮的部分可以提煉紅色染料，馬來人于是稱它的樹皮為“紅樹皮”，而中文名稱則叫做紅樹林。它位于廣東省湛江市境內，地處雷州半島，受熱帶海洋氣候的影響，沿海灘涂上分布著較大面積的紅樹林植被，其中紅樹植物有12科、16屬、17種，是除海南島外我國紅樹植物種類最多的地區(qū)，保護區(qū)為我國現(xiàn)存紅樹林面積最大的一個自然保護區(qū)。（5）苦楝科：桃花心木，木材作農具及舟車等材料，作行道、庭院綠化觀賞。（2）使君子科：欖仁樹，觀賞植物，種子供炸油食用或入藥，樹皮與幼葉可作為染料。進行了兩天的寸金公園考察后，我們認識了寸金公園內眾多的植物種類，了解了其植物分布:,譬如棕櫚科的砂糖椰子,油棕,喬木類的大葉榕,萍婆,黃葛榕,，水棉等水生植物,陰暗潮濕的斜坡上長著密集的草本植物,蕨類……在這兩天中我們也進行了標本采集和壓制標本。20xx年5月20日至20xx年5月21日兩天，我們分組對寸金公園的植物進行了全面考察。通過這次實習，我們不論在知識面，還是在野外的生存能力，都得到了很大的提高，并對亞熱帶的湛江植物、植被的分布類型和特點有了較系統(tǒng)的了解，其中最大的收獲是認識了很多植物，感受到了大自然的奇妙。：（1）到寸金公園、森林公園、校內、南亞熱帶植物園、南方國家級林木種苗示范基地，花卉公園等地進行實地考察的結果分析。（3）植物的常規(guī)分類鑒定：學習借助《植物檢索表》，《植物志》和其他資料，觀察，分析標本形態(tài)結構特征，對植物種類進行準確的識別和鑒定。包括：高等植物的標本選取，整形，野外資料記錄，整理和標本編號，干制過程。包括木本植物，草本植物識別，對采集部位的不同要求，野外采集保存方法等。7月4日：植物鑒別考試，實習資料整理，實習總結，撰寫實習報告。7月2日：紅森林生態(tài)調查，參觀漁港公園。5月25日：休息。5月23日：常見農田雜草的采集、制作與鑒定。5月21日：常見野生植物的采集，制作與鑒定。：5月19日：植物學課程實習動員大會，植物標本的采集，制作方法講授。年平均溫度21℃以上，全年無霜，雨量充沛，植物資源較豐富，盛產熱帶、亞熱帶作物、農林牧業(yè)產品。本次實習的地點主要為校內和湛江的周邊地區(qū)。：20xx年5月20日至20xx年5月25日；20xx年6月29日至7月3日。(4) 利用野外實習可以很好地讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。(2) 通過實習可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞和團結協(xié)作的精神。(4) 學會利用工具書和檢索表鑒定植物。(2) 學會識別植物的途徑，增強對本專業(yè)的感性認識。這次實習激發(fā)我們積極探索自然界的奧秘的興趣。野外實習總結41．前言通過一年植物學的學習，我們學到并掌握了基本的理論知識，但為了讓理論聯(lián)系實際，對理論知識進行驗證和鞏固，對課堂知識進行補充和深化，提高同學們的綜合素質，我們進行了為期兩周的野外實習。我們沒有只顧著爬山，也沒有忘記我們此次出行是要觀察植物、采集植物的任務。這次后山之行我們還一睹了神樹的風采。第三天我們進行實習的目的地是吊羅山后山的原始森林，我們組今天仍然是跟著許平老師進行植物的實習。吃過晚飯后我們便在宿舍門口的空地上檢索并壓制了今天所采集的植物。下午雖然天氣還不是太好，不過我們依然出發(fā)了，我們這一小組是跟著許平老師進行實習。大家都聽得很認真，并做好筆記。這一天下來，我和我們小組的成員一起檢索出的植物有山茶科的油茶、唇形科得小洋紫蘇、石松科的鋪地蜈蚣、卷柏科的深綠卷柏石松科的石子藤，檢索好后我們便在本子上記下它們的詳細特征，最后便將檢索好的植物壓制成標本。遇到不認識的植物則拉著老師問個不停，老師也會給我們介紹了一些植物的特征、它所屬的科目及其某些種類植物所具有的經濟功能，例如樟科的山雞椒是我國著名的香料植物，于是我們就認真的記下這些植物的形態(tài)特征。第一天，我們這一小組的成員跟著鐘瓊芯老師沿著吊羅山公路的方向走。實習地點是陵水的吊羅山自然資源保護區(qū)，該地區(qū)是中國少有的熱帶雨林之一，野生動植物種類繁多，為我們的實習研究提供了豐富的資源。更令人震驚的是，大多數(shù)新建的別墅賓館都沒有取得國土資源部門頒發(fā)的土地證。目前，該園馴化成功的國外優(yōu)良樹種，有柳杉、冷杉、花柏、金松、歐洲云杉及一部分珍稀瀕危植物已在我國不少地區(qū)推廣。目前，植物園已對40科77屬94種的植物實施了遷地保護，為植物多樣性保護和發(fā)展做出了積極貢獻。廬山植物資源豐富，%，高等植物近3000種森林蔭郁，尤其在山地海拔1200米以上的地段，由于人為的 因素，自然植被已經面目全非，許多珍稀的植物已經瀕臨滅絕，給廬山的植物多樣性帶來了嚴重的隱患。實踐背景:1. 廬山是我國中亞熱帶東部地區(qū)植物種類豐富、植物類型復雜、植物被垂直帶譜較完整的一座山地。2. 實地考察，分門別類地記錄，采集標本并拍成照片3. 成員之間互相交流討論，整理材料，分析記錄成果并總結。這次的實習使我學會了很多，課本上的，課本外的，我們都達到了最佳的結合。這些不足，我將會努力的克服，培養(yǎng)各方面的能力，提高自身的綜合素質。我們學會了獨自思考、團結合作、不停探索。在這個過程中，我領會了野外實習對專業(yè)的鞏固的提高的重要性，它是檢驗理論的一塊試金石。利用野外實習，我們得以將課堂上所學的分類原理與活材料相對應，使這些抽象的原理具體化，提高了我們鑒別植物的能力。這次植物學野外實習不僅擴大和鞏固我們所學的理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作能力和團隊協(xié)作能力，而且可以使我們更多的認識自然界中植物的多樣性，熟悉植物野外的生存環(huán)境，正確認識植物與環(huán)境之間的關系，激發(fā)對植物學的興趣。我們每組采集了200多種植物標本，并帶回學校進行標本的壓制。我們一邊認真聽著老師介紹一路上看到的各種植物所屬的科與種名，一邊在本子上記錄著。10月21日我們來到漳州和溪的樂土雨林。每見一棵植物，看了它的主要特征，都在腦袋里不停地收索有關它的信息，每到此時都感到書到用時方恨少，理論和實踐還是有很大的區(qū)別。對一株植物來說，我們一般要觀察它的莖、葉、花、果實。10月21日我們來到龍巖古田的梅花山，我們五人為一組，大家按出發(fā)前的分工有條不紊地在老師的指導下開始工作。同時也讓我們把課堂上所學的理論知識運用到了實踐中，進一步鞏固了書本的內容，也學習了新知識。一天的努力讓我們豐富了見識，增長了才干。中午，我們來到廈門大學動物標本館，該館收藏著各類動物標本，包括哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類等多種脊椎動物、部分無脊椎動物以及罕見的畸形個體和胚胎。標本館是在集美大學中山紀念館的地下一層。這次的參觀讓我們獲益匪淺，更加深了我們對魚類的認識，我們也更加鞏固了魚類的分類特征、一些專業(yè)術語等理論知識。隔日，老師帶領我們來到崇武中學標本館參觀。8月28日在老師的帶領下，我們來到泉州崇武，我們在海邊收集了許多的螺和各種精美的貝殼，夜幕降臨，我們帶著興奮的心情踏上歸途。第三篇：野外實習總結野外實習總結1應動物學和植物學教學大綱的要求，為了實現(xiàn)課堂內與課堂外的互補，理論與實踐的統(tǒng)一，教與學的互動，也為了培養(yǎng)我們的實踐能力和綜合素質，我們分別在8月28日到29日、10月13日、10月20日到21日進行了為期五天的野外實習。感謝這次實習帶給我的一切，在幫助他人的過程中，我收獲了無限的快樂；在和老師溝通交流的過程中，我學習到了許多課外知識，在挑戰(zhàn)自我的過程中，我變得越來越強大。2013年秦嶺野外實習，是對我各方面能力的一次良好鍛煉，不論是組織管理能力還是人際交往能力，都有顯著性提高。在會上，各個實習小組代表對我們的實習工作做了一個成果展示，各位領導對我們的實習工作做出了良好的評價，并深切稱贊了我在整個過程中的出色表現(xiàn)，以及同學們的各種才藝表演，把晚會的氣氛推向了高潮。在實習期間，為了豐富大家的課余生活，我還組織了本班級同學和其他班級開展了籃球比賽，在比賽的過程中，大家都表現(xiàn)出色，最終我們大獲全勝。我每時每刻都擔心操心，但我并不因此而感到疲憊，因為我心中有同學們，確保大家的安全是我義不容辭的責任。在實習的過程中，我?guī)ьI著全班同學嚴格地聽從實習指導老師的指揮，按時完成老師分配給我們的任務，對于每一個項科目，我都一絲不茍地帶領著大家開展實習工作。在同學們出發(fā)的前一天，我和其他幾個同學便跟隨著研究生學姐學長們，提前一天到達秦嶺野外實習基地，做好提前準備工作，接應大隊人馬的到來。不管是在學習上還是在生活中，作為一班之長，我時時刻刻都扮演著一個大哥形象，給予同學們無微不至的關懷，同時我和實習帶隊老師保持著密切的溝通和交流，起到了一個良好的橋梁作用。而我們也正是本著對自己負責對自然熱愛的態(tài)度，積極響應學校的號召，參加了次暑期社會實踐。第二篇：野外實習總結個人實習總結2013年7月，我如愿地參加了學校組織的暑期社會實踐活動，秦嶺野外實習是我們生物專業(yè)的特色課程，我們在親近大自然的過程中，不僅可以融會貫通課本知識，還可以學到許多書本以外的知識。而無論是山中昆蟲的捕捉與辨識，還是植物標本的制作，都是對我們簡單書本知識的極大補充。在兩周里，我們一起外出考察、一起制作標本、一起熬夜復習考試，一同度過了無數(shù)或艱難或愉快的時光，我相信這些點點滴滴都會成為我們未來寶貴的回憶。然而，我卻十分高興能有這樣的機會鍛煉自己、磨礪自己的忍耐力與適應力。尤其是在東靈山中的居住與生活，可以說是土生土長在城市中的我的全新體驗。對于長期居住、學習、生活在北京城市里的我來說，在兩周的外出是不可多得的體驗。回想這兩個星期，是我們大一生活中最富有生院特色的時光，也是我們不可多得的寶貴經歷。四、結束語本次的野外實習，讓我們在書本之外得到很好的實踐，并在實踐中進行總結、學習！不僅使我們能在實踐中鞏固書本并接受新技術新理論，而且還能在學習書本的同時學著聯(lián)系實踐。然后進行拍照，拍照要細致、全面，很好的顯示出礦化和構造現(xiàn)象，并在相應的記錄本上進行記錄、描述。巖芯采樣時，要先查閱相關的勘探線，了解礦化情況、位置、深度等，以便采樣時方便快捷。巖芯采樣工作實習期間我們還到霍各乞進行了一個星期的實習，主要進行采樣工作，同時利用本次機會熟悉霍各乞的各種資料，編錄巖芯、磁法檢測等野外工作。野外對磁異常進行處理和轉換，并對磁異常進行簡單的定性、定量和地質解釋。詳細研究技術路線如下：①室內搜集華北陸塊北緣西段相關礦床資料，對比分析該區(qū)礦床地質特征、成礦條件、控礦因素及成礦規(guī)律等特點，著重研究內蒙古哈拉干拉烏蘇地區(qū)基本地質特征，分析開展磁法勘探的地質前提條件；②通過野外地質調查，掌握研究區(qū)基本的地質情況，建立起相應的地質—地球物理找礦標志；③根據(jù)研究區(qū)地質特征和工作任務，合理有效進行磁法勘探的測網布置，其中包括：確定主測線布置方向，比例尺大小，線距及點距等；需要注意的是測線應盡量垂直勘查目標體(巖體)主要走向布置；④按進度如期開展磁法測量及數(shù)據(jù)采集工作：啟動地磁日變觀測→野外磁力儀在基點處進行早基點磁場值觀測→開展工區(qū)磁測工作(同點連續(xù)兩次觀測誤差小于1nt，方可保存觀測磁場值)→測區(qū)磁測結束→在基點處進行晚基點磁場值觀測(早晚基點磁場量值