角的分類教學(xué)設(shè)計[5篇范文]-文庫吧資料
2024-11-03 17:00本頁面
【正文】 四、教學(xué)準備課件、量角器、活動角、尺或三角板五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新授。三、教學(xué)重難點重點：會用量角器按指定度數(shù)畫角。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷畫角和練習(xí)的全過程，進一步鞏固角的有關(guān)知識。 周角=360176。小于180176。 直角：等于90176。（四）評價反饋說一說你有什么收獲。P42 例2 填空，獨立完成后集體訂正。（5）平角就是一條直線。的角叫鈍角。（2）銳角都小于90176。一個直角與一個銳角的和，一定是（）角。角能拼成一個直角。（三）鞏固發(fā)散 80176。行不行，怎么補充？ 板書： 鈍角：大于90176。你還發(fā)現(xiàn)平角、周角與什么角有關(guān)系？板書補充： 1平角＝2個直角 1周角＝2個平角＝4個直角師：那我們來看鈍角。）那么想一想平角和周角各是多少度呢？ 板書：平角=180176。一條射線繞著它的頂點旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫周角。①師：除了這些角，你們還知道什么角？你對平角、周角有什么認識？打開書P42，自學(xué)例1.②請同學(xué)們拿出活動角，動手折出平角、周角。的直角為標準，來判斷銳角、鈍角，所以直角很重要。 2．請選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)具，每人畫一個直角、一個銳角、一個鈍角。直角：等于90176。師：你們是怎么分的？為什么這樣分？ 你們知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角嗎？學(xué)生邊小結(jié)什么是直角、銳角、鈍角。指名匯報。（二）探索發(fā)現(xiàn)1．以小組為單位把每組的角進行分類。角的大小有什么來決定。四、教學(xué)準備課件、量角器、活動角、尺或三角板；各種角的學(xué)具。三、教學(xué)重難點重點：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，知道直角、平角和周角的關(guān)系。、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。鐘面上（）時，分針和時針成平角；（）時時，分針和時針成60度角；（）時時，分針和時針成120度角。（3）已知一個角的度數(shù)，說出其它角的度數(shù)。（1）用活動角轉(zhuǎn)出這些度數(shù)的角來，讓同桌看一看。的角是鈍角。（）⑹一條射線就是一個周角。（）⑷常用的計量角的大小的單位是“度”。（）⑵鐘面上3：00時，時鐘和分鐘所成的角是銳角。判斷。五、當(dāng)堂訓(xùn)練指一指：一副三角板中，哪些是直角？哪些是銳角？拼一拼：用一副三角板分別拼出直角、銳角、鈍角和平角。其中∠1是130176。b、動手測量其中一個角的度數(shù)，回答問題。（8）指出生活中的直角、銳角、鈍角、平角、周角。b、老師口述各角，學(xué)生按要求擺出。（7）動手操作。（5）直角、平角、周角有什么樣的關(guān)系。c、學(xué)生操作：用活動角演示一個周角師指出：通過剛才的動手操作，看出一條射線繞它的端點旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角。b、老師演示周角的畫法。a、觀察扇面。（2）區(qū)分平角與直線（3）學(xué)生利用活動角演示所認識的銳角、鈍角，使學(xué)生進一步理解銳角、鈍角的概念。李佳麗加深認識。老師：你了解多少有關(guān)角的知識，說給大家聽。（2）利用折扇認識周角，再用活動角來認識銳角、鈍角。今天，我們一起學(xué)習(xí)角的分類。四、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題老師出示兩把折扇，做一個展開的動作，讓學(xué)生觀察。明確建立各種角的概念，理解直角、銳角、鈍角、平角和周角的大小關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)生用布蒙著眼睛，伸手摸角并要快說出所摸到角的種類，答對者獲得獎勵.(3)那周角、平角、直角有什么關(guān)系呢? ：本課小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你都有些什么收獲？第三篇：角的分類教學(xué)設(shè)計《角的分類》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：理解直角、銳角、平角和周角的概念。明確周角是兩條射線重合。）那你能不能也試著畫一個周角呢？（加了這一部分在為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊的同時，又方便了下一步學(xué)生指出周角的頂點和兩條邊，使學(xué)習(xí)更方便了。周角是360度。(3)學(xué)生用活動角操作。學(xué)生匯報（大于90度且小于180度）教師：生活中有哪些角是銳角或鈍角? 學(xué)生匯報： 4．認識周角(1)教師課件展示周角,讓學(xué)生觀察。）教師指出并板書：小于90度的角叫做銳角；大于90度而小于180度的角叫鈍角。下面我們有請一名同學(xué)上臺來操作演示一下好不好？（多給孩子一些展示和表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生真正成為課堂的主角。）師：你能說說平角與直角有什么關(guān)系嗎?(一個平角等于2個直角。有人說平角就是一條直線，你認為對嗎?（加上這一個問題，加深了學(xué)生對直線和平角之間關(guān)系的認識。（板書“角的分類”）二．教學(xué)新課 (1)、請你用準備好的長方形紙先橫著對折，再豎著對折。（學(xué)生動手畫角）（增添了畫角這一部分，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時更有利于學(xué)生的觀察。（扇子）師自由變動扇子，讓學(xué)生觀察。教學(xué)用具：教學(xué)課件，活動角，量角器等。教學(xué)重點：。，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角的形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。教
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