新目標英語八年級上教學(xué)案例四-文庫吧資料
2024-11-02 22:00本頁面
【正文】 p 讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的參與意識，適當(dāng)引入競爭教學(xué)，使學(xué)生在激烈、快樂的競爭氛圍中，鞏固了重難點。使學(xué)生在游戲中進一步體會比較等級的運用。Task6：Play a guessing game（1）.We are both boys/ both like?.（2）.He/She is?than I’m?than he/she Who is he /she? 設(shè)計思路：反復(fù)操練是記憶的一個重要方法，通過練習(xí)句型來強化鞏固單詞，從而能更好地掌握和使用句型。Task4:讀3a 短文，Groupwork，找出雙胞胎之間的異同并根據(jù)短文判斷6個句子的正誤。Task2:在學(xué)生進行了反復(fù)的操練后，讓他們思考形容詞比較級的構(gòu)成、形容詞比較級的用法，并做出了歸納。Step Task1:聽錄音并完成1b、2a和2b。Step and practice 利用多媒體逐步呈現(xiàn)幾組明星圖片，對比教學(xué)新詞匯：calm/wild, athletic/weak，thin/heavy, serious/，學(xué)習(xí)形容詞的比較級的構(gòu)成及其用法。詞匯教學(xué)——采用情景介紹或展示圖片的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練，理解含義并學(xué)會運用；口語教學(xué)——采用pair work、group work問答的交際活動互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)——以造句、作文為主；語法教學(xué)——模仿操練，抓住特征，總結(jié)規(guī)律。（2）開展多種類型的任務(wù)型活動，提供給學(xué)生合作交流的空間和時間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進行合作，為完成任務(wù)進行探究性學(xué)習(xí)。教法設(shè)計：（1）比較級是學(xué)生剛剛接觸的一種新的語法項目，而本單元的話題源自生活，以此為基點，我充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境（或半真實情境）引導(dǎo)學(xué)生在運用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言（在做中學(xué)，在做中用）。在新目標英語七年級（下）第七單元What does he look like?中曾學(xué)習(xí)過一些描述人物外貌特征的詞語，如：short, curly, straight hair, medium build, thin, heavy, blonde等，在學(xué)習(xí)本單元有關(guān)人物性格特征的單詞時，可以溫故而知新。教材分析：教學(xué)內(nèi)容為“Go for it ”新目標英語八年級上冊第三單元Section A。增加了教學(xué)的直觀性和趣味性，激發(fā)了學(xué)生積極參與的欲望，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。第二篇：新目標八年級(上)Unit3教學(xué)案例分析八年級（上）Unit 3 I’m more outgoing than my 設(shè)計理念：本單元的教學(xué)活動始終遵循任務(wù)型教學(xué)的理念，“在做中學(xué)，在做中用”，在運用語言完成任務(wù)的過程中來學(xué)習(xí)、體會和掌握語言。學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅了解了在學(xué)習(xí)一門語言時要碰到的困難，而且學(xué)會了與人合作，互相交流，學(xué)會傾聽別人的意見，更重要的是從他們的眼神、動作、知道了他們想要戰(zhàn)勝困難的決心。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)會上都成為學(xué)習(xí)的主人。我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生具有一定價值的，生動有趣的，有利于學(xué)生主動探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與機智，吸收他們展開學(xué)習(xí)活動，并從中感受英語學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)的意義。學(xué)習(xí)的知識，思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)活動中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解，單純模仿與記憶。在這樣的彌漫著濃厚的人文氣息的課堂上，學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲和溝通欲將得到極大的尊重和滿足。Step 6 Homework這是對本課知識的一個延伸和情感的再次升華。所以要將言語付之于行動。Step5 情感升華“Action speak louder than words.”行動強于言語。Topic
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