【正文】 學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。第三單元“生活中的數(shù)”。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。七、教學進度安排：（略）八年級下冊數(shù)學教學計劃2一、教材內(nèi)容體系分析（一）數(shù)與代數(shù)第一單元“加與減（一）”。精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。重視同學們的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展同學們思維能力。初步了解分析研究問題的步驟和方法。在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學們的學習興趣與內(nèi)在動機。加強統(tǒng)計知識的教學，使同學們的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。認識小數(shù)的教學安排，注重同學們對小數(shù)意義的理解，發(fā)展同學們的數(shù)感。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別同學們由于缺乏自信心。二、學情分析：同學們對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分同學們，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分同學們學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別同學們?nèi)孕枥^續(xù)輔導。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。五、周程安排第五篇：八年級下冊數(shù)學教學計劃八年級下冊數(shù)學教學計劃八年級下冊數(shù)學教學計劃1一、指導思想：教材四年級數(shù)學下冊，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。認真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。精心設計探究問題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。命題的真假。掌握極差的概念，理解其統(tǒng)計意義。的三角函數(shù)值說明相應的銳角的大小。、45176。角的三角函數(shù)值的計算。、45176。角的三角函數(shù)值的過程，能夠進行有關的推理，進一步體會三角函數(shù)的意義。、45176。解直角三角形的概念，直角三角形中除直角外的五個元素之間的關系以及直角三角形的解法。經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，體會分析問題的方法，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗。能夠運用三角形相似的條件解決簡單問題，進一步發(fā)展學生的合情推理能力和初步的邏輯推理能力。三、總體目標學生基礎發(fā)展目標：能夠正確進行簡單的二次根式加減乘除法的運算，激發(fā)學生的探索熱情，讓學生充分參與到數(shù)學學習的過程中來，使他們體驗到成功的樂趣。結(jié)合實際，滲透“比較、類比、估計”等數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)設意識。進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學來源于生活又服務于生活。能力目標 通過學生的探索討論發(fā)現(xiàn)解直角三角形所需的最簡條件，了解體會用化歸的思想方法將未知問題轉(zhuǎn)化為已知問題去解決，發(fā)展學生合理的推理意識，培養(yǎng)主動探究的習慣。過程與方法、情感與價值觀等方面的目標：通過二次根式的計算培養(yǎng)學生的邏輯思維能力；通過二次根式性質(zhì)和介紹滲透對稱性、通過找出全等三角形的對應元素，培養(yǎng)學生的識圖能力。教材的重點、難點，知識與技能。教材的編寫體系、切入視角、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容選擇與圖表系統(tǒng)；（1）問題情境——建立模型——求解——應用和拓展；（２）問題情境——激發(fā)動機——展現(xiàn)知識——實現(xiàn)應用。(3)每章內(nèi)容分清主次，加強基礎，增加彈性。教材的編寫思路、框架、內(nèi)容、體現(xiàn)的新課程標準的基本情況和要求；(1)“以學生發(fā)展為本”通過數(shù)學的學習，培養(yǎng)學生的基本科學素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力。二、教材分析 本冊書的指導思想是：全面落實《課程標準》的基本理念。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。不利因素：學生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。相反，每個班級還有部分同學要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績不理想。第四篇：青島版數(shù)學八年級下冊數(shù)學教學計劃八年級數(shù)學教學計劃（下）一、學情分析：八年級下學期是初中學習過程中的關鍵時期，學生已經(jīng)開始出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。認真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。精心設計探究問題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。學業(yè)成績目標：在本學期努力提高學生的學習成績，使教學成績較上學期有一定的進步，爭取優(yōu)秀率達到15%，良好率達到40%，及格率達到50%。經(jīng)歷的形成和發(fā)展過程，體會分析問題的方法，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗。三、總體目標學生基礎發(fā)展目標：能夠正確進行簡單的二次根式加減乘除法的運算，激發(fā)學生的探索熱情，讓學生充分參與到數(shù)學學習的過程中來，使他們體驗到成功的樂趣。（5）、培養(yǎng)學生主動探究的習慣和嚴密的思維意識、審美觀、價值觀．積極組織學生參與幾何課的證明，掌握規(guī)律，學會選擇最恰當?shù)姆椒?，體會在發(fā)現(xiàn)中學習，在學習中發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學生的數(shù)學思維，通過問題的探索，領會常用的“一題多解”數(shù)學思想。通過自主學習的發(fā)展體驗獲取數(shù)學知識的感受，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新，多方位審視問題的創(chuàng)造技巧。過程與方法、情感與價值觀等方面的目標：（1）、掌握平行四邊形的性質(zhì)及判定方法、三角形中位線定理及應用，能識別特殊的平行四邊形。教材應該留給學生更多的思考空間，其實現(xiàn)方式可以是：（１）改變教材中一些問題的提問方式；（２）教學內(nèi)容的敘述中適當留下一些空白。(4)根據(jù)學生的實際基礎情況，便于教師“教”與學生“學”。(2)掌握中學數(shù)學最基本內(nèi)容，為以后專業(yè)課的學習和實際應用打好基礎。教科書以內(nèi)容的基礎性、普及性、發(fā)展性為根本出發(fā)點；以內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革促進學生數(shù)學學習方式的根本變革；以“容易學、有趣些、鮮活些”作為本書的指導思想。少數(shù)學生需要教師督促，這些學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，學生欠缺自主學習的動力。對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定 的困難，對幾何知識有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。有利因素：經(jīng)過上學期的學習，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學知識掌握得較好，在學習態(tài)度上，部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，能夠認真對待每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題，上學期學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展。要在本期獲得理想發(fā)展，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。第三篇：青島版數(shù)學八年級下冊數(shù)學教學計劃八年級數(shù)學下冊教學計劃一、學情分析：八年級下學期是初中學習過程中的關鍵時期，從上學期學習情況來和期末測試來看，有少數(shù)學生認真，各方面表現(xiàn)突出，學習成績過硬，學習比較努力，學習成績優(yōu)良，能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。認真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。精心設計探究問題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。（3）、能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍。(2).了解開方與乘方互為逆運算，會用平方運算求某些非負數(shù)的平方根；了解開立方與立方互為逆運算，會用立方運算求某些數(shù)的立方根；會用計算器求一個數(shù)的平方根及立方根。三、總體目標學生基礎發(fā)展目標：能夠正確進行簡單的二次根式加減乘除法的運算，激發(fā)學生的探索熱情，讓學生充分參與到數(shù)學學習的過程中來，使他們體驗到成功的樂趣。教學的難點主要為了解數(shù)的范圍由有理數(shù)擴充到實數(shù)范圍內(nèi)的概念、運算等的一致性及其發(fā)展變化，學會用類比的方法學習相關知識。過程與方法、情感與價值觀等方面的目標重難點與要掌握的知識技能是：平行四邊形的性質(zhì)與判定、特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定、算術平方根、平方根、立方根、無理數(shù)分類、勾股定理、二次根式的加減乘除法、不等式的性質(zhì)、一元一次不等式的解法、列一元一次不等式、一次函數(shù)有關問題圖形變換