一年級數(shù)學(xué)9加幾教案[人教版]合集五篇-文庫吧資料
2024-10-29 15:05本頁面
【正文】 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 闖關(guān) 第一關(guān)9+（）=109+1+（）=17 9+1+（）=159+1+（）=13 9+1+（）=129+1+（）=18 生獨立完成指名板演 說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 第二關(guān)口答10+1=10+3=10+7= 10+4=10+9=10+10= 開火車完成二、認識湊十法出示主題圖,明了圖意。教學(xué)目標：，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法。本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了哪些知識？9加幾的計算我們用了哪種方法進行計算的？湊十法是我們數(shù)學(xué)計算中常用的方法，它能大大提高我們的計算速度，希望同學(xué)們在以后的計算的中靈活運用湊十法進行計算。說說發(fā)現(xiàn)了什么？。讓學(xué)生利用練習(xí)紙動手圈一圈，匯報交流。過渡:通過觀察,對9+4的湊十方法大家都說得很清楚,下面老師來檢查一下大家的學(xué)習(xí)效果。質(zhì)疑。）師:(緩述)9+4,(手指著4)把4根分成1根和3根兩堆(手指小棒，在在4的下面寫出分成)，將分出來的1根和左邊的9根小棒圈起來, 再將數(shù)字圖的9和1用線連起來,寫上10,(手指10和分出來的3),:剛才很多同學(xué)都能認真看和聽,現(xiàn)在請同位指著數(shù)字圖互相說說用湊十法想的過程.（同位互說一次）一生到黑板指述。）：湊十法的過程。師:剛才老師看見很多同學(xué)都在認真地擺小棒計算,現(xiàn)在請小朋友出來當小老師,指著小棒圖說一說你是怎么算的。二．探索交流、解決問題。老師把圖放大一下我們來觀察觀察。課件出示課本主題圖,明了圖意。誰有信心參加這項比賽？指名回答。喜羊羊看我們的接力速度太快了，想帶我們?nèi)⒓与y度更大一點的比賽。教具、學(xué)具準備媒體課件，師生共同準備13根 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)： 。、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。（“做一做”第3題）第三篇：一年級數(shù)學(xué)9加幾教案[人教版]9加幾教案教學(xué)目標，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法。請學(xué)生說說自己解決的是什么問題，算式是什么，計算時怎樣想的？四、導(dǎo)評游戲：摘蘋果。（2）學(xué)生自己列出算式，并算出得數(shù)。師：同學(xué)們用不同的方法，都算出了9加4得13，那么，哪一種方法最好呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)湊十法。（4）圈一圈。（2）從9接著數(shù)。師：為什么用加法計算?（指名回答）(師板書出算式9+4)師：那么，怎樣算出9+4的結(jié)果呢?請同學(xué)們先自己探索，再和同桌互相說一說自己是怎樣想的。（二）教學(xué)例1：師：我們先來看，這些飲料是怎樣擺放的? 生：盒子里有9個，盒子外面有4個。說一說，你看到了什么？說一說，數(shù)一數(shù)。師：計算這些題，你為什么這么快? 生：都是10加幾，就能很快算出得數(shù)是十幾。10＋1 10＋2 10＋3 10＋4 10＋5 10＋6 10＋7 lO＋8 10＋9 師：剛才口算的這些題，你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方? 生：都是10加幾的。教學(xué)難點：理解“湊十法”的思維過程 課前準備：小棒、
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