一年級語文教師教學工作個人總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-29 11:28本頁面
【正文】 ，使工作有條理，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。回答問題時，要大膽發(fā)言。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識?！?1 』『 2 』編輯推薦與《【小學一年級語文教師教學工作個人總結(jié)】》關聯(lián)的文章：2010年文秘信息工作個人總結(jié)助理工程師職稱評聘個人總結(jié)商務局黨組書記作風建設個人總結(jié)大學生一年生活個人總結(jié)大學生活四年畢業(yè)個人總結(jié)大學生村干部實踐鍛煉個人總結(jié)2010年公司職員工作個人總結(jié)公司新員工培訓個人總結(jié)到 個人工作總結(jié) 欄目查看更多內(nèi)容 『 1 』『 2 』編輯推薦與《【小學一年級語文教師教學工作個人總結(jié)】》關聯(lián)的文章：2010年文秘信息工作個人總結(jié)助理工程師職稱評聘個人總結(jié)商務局黨組書記作風建設個人總結(jié)大學生一年生活個人總結(jié)大學生活四年畢業(yè)個人總結(jié)大學生村干部實踐鍛煉個人總結(jié)2010年公司職員工作個人總結(jié)公司新員工培訓個人總結(jié)到 個人工作總結(jié) 欄目查看更多內(nèi)容 $$$$$$$$第三篇：小學一年級語文教師教學工作個人總結(jié)小學一年級語文教師教學工作個人總結(jié)本學期我擔任了小學一年級的教學工作，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，由于教學經(jīng)驗尚淺。通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。三、教生學習方法現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平，個人總結(jié)《小學一年級語文教師教學工作個人總結(jié)》。還感受到老師和藹可親，易于接近。上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。老師要提前做好“預習提示”。注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。上課起立時，要整
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