人教版歷史與社會八下621人的發(fā)現(xiàn)-文庫吧資料
2024-12-16 05:16本頁面
【正文】 ，迷失了道路，開始了幻游。 【過渡】 中世紀可讓我們欣賞，使我們的心靈得到解放的不僅僅有畫作和雕塑，并且在當時最先 引人深思的是文學作品。（幻燈片放映米開朗基羅的大衛(wèi)雕塑和中世紀的雕塑畫） 【品雕塑】 讓學生合作品讀大衛(wèi)雕塑和中世紀雕塑，自主探究兩種作品所存在的不同，并理解大衛(wèi)雕塑所體現(xiàn) 的人文精神。 【過渡】 提倡人性和反對神性被稱為人文主義并非常流行于 14世紀的意大利和歐洲，這種借助文藝創(chuàng)作來宣傳人為主義，就稱為文藝復興。 比較分析《蒙娜麗莎》 、 鑲嵌畫、目的、背景、優(yōu)美的自然風景、教堂耶穌十字架、中世紀背景。 【比較欣賞】（安排“找茬”的課堂活動） 達芬奇的名作《蒙娜麗莎》與中世紀鑲嵌畫比較。 教學難點：人文精神的內(nèi)涵；通過科學家的事跡，向?qū)W生傳播科學思想，激勵學生認真學習；懂得啟蒙運動是伴隨著近代科學的發(fā)展而興起的一種思想運動，它是一個時代思潮，反應了一個時代的精神。 情感與價值觀 （ 1）學生通過對文藝復興時期的作品的欣賞，培養(yǎng)對美的感悟； （ 2）學生通過對哥白尼、
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1