道德品質(zhì)教育要從娃娃抓起-文庫吧資料
2024-10-29 07:15本頁面
【正文】 書5－8本（一般孩子的4本，大人的 4本）。雖然她不一定理解，但是日積月累總是有所感悟。通過閱讀，能使孩子在博覽群書后感悟到表達(dá)方法，積累到的辭藻句式。這很重要。對如何引導(dǎo)孩子寫作文，我的心得有一下幾點：一、多看書。這樣的一些學(xué)生升入初中，讓新接手的老師想提高其作文水平的愿望落空，覺得無從下手，腦仁直疼。提到寫作這個議題，一是覺得它在歷來的考試中分值較大，是試卷構(gòu)成的重頭戲；二是覺得目前學(xué)生的寫作水平令人堪憂，語言表述與表達(dá)能力不敢恭維。第四篇：寫作要從娃娃抓起寫作要從娃娃抓起作者：陜西省淳化縣鐵王中學(xué)教師魏曉鳴郵編：711206欣聞中國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎，由此打破了中國作家在這一獎項面前寂寥無人的尷尬局面，令人振奮不已。只有這樣，在遇到涉及民族團結(jié)等大是大非問題時，青少年才能夠保持清醒頭腦，不受各種分裂勢力的煽動、蠱惑、唆使和利用，才能始終站穩(wěn)立場，自覺同破壞民族團結(jié)的言行作斗爭，從而更好地維護(hù)民族團結(jié)和國家統(tǒng)一。學(xué)校作為青少年民族團結(jié)教育的主陣地，應(yīng)讓民族團結(jié)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，讓民族團結(jié)的思想在青少年頭腦中扎根、發(fā)芽。組織開展教職工、學(xué)生競賽活動。把民族團結(jié)進(jìn)步工作與軍民共建活動緊密結(jié)合起來。開展“獻(xiàn)愛心、送溫暖”慰問困難師生活動。二、開展“手拉手”、“一家親”等活動，增進(jìn)友誼組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的民族團結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建系列專題活動。如何加強民族團結(jié)教育，在多年民漢學(xué)校工作的我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾方面：一、大力加強民族團結(jié)學(xué)習(xí)，增強意識深入開展黨領(lǐng)導(dǎo)人民的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、改革開放史和新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史的“六史”宣傳教育，組織好《新疆歷史》、《新疆巨變》、《民族團結(jié)在新疆》、《“四個認(rèn)同”教育讀本》等教材的學(xué)習(xí)。從中小學(xué)生階段就抓好民族團結(jié)教育，無疑是抓住了解決矛盾和問題的“牛鼻子”。其次，從娃娃開始抓民族團結(jié)教育，將增進(jìn)民族團結(jié)，也能最大限度讓我們從容應(yīng)對復(fù)雜的國際國內(nèi)局勢。這種教育要從娃娃抓起的理念，也極符合當(dāng)前中小學(xué)生教育實際。身體發(fā)育尚未成熟，其思想和性格及世界觀、人生觀和價值觀處于塑形期。民族團結(jié)教育應(yīng)該從娃娃抓起，把民族團結(jié)教育貫穿到學(xué)校教育、家庭教育、社會教育之中，讓各族青少年從小玩在一起、學(xué)在一起、成長在一起.。第三篇：民族團結(jié)教育要從娃娃抓起夯實民族團結(jié)教育推進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展談民族團結(jié)教育要從娃娃抓起 新疆自古以來就是多民族聚居的地區(qū),經(jīng)過長期不斷的民族遷徙、融合，到清朝末年，新疆地區(qū)已形成了以維吾爾、漢、哈薩克、回、柯爾克孜、蒙古、錫伯、俄羅斯、塔吉克、烏孜別克、塔塔爾、滿、達(dá)斡爾等13個民族為主的，多種民族成份并存的民族分布格局。當(dāng)前，我們必須謹(jǐn)記，教育要“從”娃娃抓起，要從培養(yǎng)孩子的健康性格做起。做客前當(dāng)然應(yīng)該對孩子做些指導(dǎo)，但更重要的是在做客中指導(dǎo)孩子，做客后及時評價孩子的表現(xiàn)并給以鼓勵。所有的成長都只能是在真實的環(huán)境中進(jìn)行，正如健康的身體不是在無菌環(huán)境中養(yǎng)成的一樣。幼兒教育要培養(yǎng)孩子良好的心理和健康的性格，孩子長大之后才能適應(yīng)各種環(huán)境，有一個正確的心理來面對社會的挑戰(zhàn)。被聆聽、被了解使人成長的營養(yǎng)素，是人在成長中對愛的理解和感受；獨立自主是成長的本質(zhì)要求，教育中要允許、保護(hù)、鼓勵孩子的自我意識，更要有耐心去等待、捕捉孩子的自我意識；玩耍是每個孩子的需要，人類是需要精神生活的動物，對于7歲以前的孩子來說，游戲是這一時期的一種生活形式，是孩子的基本活動，他們通過在游戲中的身體和情緒的體驗來獲得樂趣，并且滿足了許多心理和精神上的需求。在孩子的精神需求中，愛是第一位的，也是人類最基本的需要。“教育要從娃娃抓起”就是要滿足娃娃的成長需要，尤其是孩子的精神需求。學(xué)前教育既要著眼學(xué)生成長的起點，又要立足教育邏輯的起點。“教育要從娃娃抓起”就是要按照娃娃的成長規(guī)律施教?，F(xiàn)在，越來越多的教育界人士認(rèn)識到，教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。學(xué)前教育是建立生活常規(guī)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期，孩子在幼年的時候，性格具有很強的塑造性，就像熔化了的鐵水，將來可以打造出任何形狀，而真正等到它冷卻的時候，卻很難再進(jìn)行鑄造。學(xué)前教育是開發(fā)孩子潛能、塑造孩子心理、培育健全人格的奠基階段，良好的學(xué)前教育可以造就孩子一生的成長，這是全民素質(zhì)提高、民族強大的的基石?！秶鴦?wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出：學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。時至今日，我們?nèi)杂斜匾赃@句話來深刻反思教育現(xiàn)狀。總之，為了培養(yǎng)跨世紀(jì)高素質(zhì)的人才，以擔(dān)負(fù)起祖國建設(shè)的重任，品德教育絕不能忽視，應(yīng)放在教育的首要位置上。隨著幼兒言語能力的發(fā)展，5—6歲的幼兒調(diào)節(jié)自己行為的能力有了較大的提高，他們能較長時間的服從自己或別人提出的要求，甚至根據(jù)成人的要求完成一些自己不甚感興趣的事情?！毙★w聽了后看著我，果然勇敢面
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