【正文】 是在醫(yī)院進(jìn)行的。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：(一)遵守規(guī)定沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我還認(rèn)識(shí)到以后無(wú)論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，都要踏踏實(shí)實(shí)，結(jié)合實(shí)際，一步一個(gè)腳印的打牢基礎(chǔ)，不至于走上工作崗位后束手無(wú)策。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我感覺(jué)自己對(duì)課本里講的癥狀部分掌握的不好，容易混淆。若當(dāng)時(shí)我感覺(jué)沒(méi)有把握，查完房我趕快翻看那位病人的病歷，再看看課本，結(jié)合起來(lái)，使自己對(duì)這個(gè)疾病有更深刻的認(rèn)識(shí)。尤其是在精神科三病房區(qū)實(shí)習(xí)期，病房里有八九十個(gè)病人，病種多樣。第二階段，在濟(jì)南精神衛(wèi)生中心進(jìn)行心理學(xué)實(shí)習(xí)。一、實(shí)習(xí)學(xué)后的總結(jié)第一階段的醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)地點(diǎn)是長(zhǎng)清區(qū)人民醫(yī)院，我在內(nèi)科三病房區(qū)實(shí)習(xí)。另一方面實(shí)習(xí)也是我們走上工作崗位前的培訓(xùn)，體驗(yàn)作為一個(gè)職工承擔(dān)的責(zé)任，幫助我們將來(lái)能盡快適應(yīng)工作崗位。下面帶來(lái)精神科實(shí)習(xí)心得，歡迎閱覽!精神科實(shí)習(xí)心得1作為當(dāng)代大學(xué)生，畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是很有道理的，而且是必不可少的。2401120118 護(hù)理1202班 徐怡君第五篇：精神科實(shí)習(xí)心得精神科實(shí)習(xí)心得我們同學(xué)們可以利用假期參加有意義的實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。他們需要更多我們社會(huì)的關(guān)愛(ài)。而其實(shí)他們的內(nèi)心世界是非常之復(fù)雜的，復(fù)雜到完全沉默，復(fù)雜到找不出病因的痕跡。這三次見(jiàn)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，不管是什么樣的精神病人，當(dāng)發(fā)病時(shí)，對(duì)外界毫不在意，我想這是因?yàn)樗麄兝懒嗽谒麄冏约旱膬?nèi)心世界中，當(dāng)最初的情緒積壓在心中，長(zhǎng)久未能得到宣泄，然后隨著時(shí)間的推移，他們的記憶變得模糊了，甚至跌入了潛意識(shí)中，情緒的積壓找不到痕跡。第二次見(jiàn)習(xí)我們是在開(kāi)放病房里，這里的大都是一些精神情況不是很嚴(yán)重，不需要進(jìn)行行動(dòng)限制的病人，因此相對(duì)于男病房來(lái)說(shuō)，環(huán)境還是要好上那么一些，在這里，我們也大致的了解了一下焦慮癥還有強(qiáng)迫癥狀的病人的一些情況，病人們都很合作，這讓我并沒(méi)有再感受到第一次在男病房見(jiàn)習(xí)時(shí)的那種壓抑感。此時(shí)我內(nèi)心忐忑，不知道病人們會(huì)不會(huì)有什么突然地舉動(dòng)，對(duì)我們不利，但是這些擔(dān)心沒(méi)有發(fā)生，每一個(gè)病人得病后像是變成了最年幼無(wú)知的孩子。第一次見(jiàn)習(xí)，帶教老師將我們帶去了附二外科樓前面的一棟非常不起眼的小樓里，那里給我的第一印象就是安靜與一道道門鎖，總共三道門鎖隔絕了兩個(gè)世界。而不知不覺(jué)，一學(xué)期的精神科護(hù)理見(jiàn)習(xí)就結(jié)束了，這學(xué)期里，我們共有三次醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，一次是在女病房，一次是在男病房，還有一次在開(kāi)放病房。第四篇：精神科護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)感想精神科護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)感想這學(xué)期又多學(xué)習(xí)了一門專業(yè)課程——精神科護(hù)理學(xué)，精神病人，人們總是對(duì)這個(gè)詞有一種畏懼與排斥的心理。他們需要更多我們社會(huì)的關(guān)愛(ài)?；蛟S我接觸得太少，或許我想得過(guò)于簡(jiǎn)單，但我仍相信有些精神病人是能夠治愈的。他們的大腦逐漸被毒性物質(zhì)蠶食，藥物的副反應(yīng)隨著時(shí)間的積累逐漸顯現(xiàn)，以前瘦的會(huì)變胖，聰明的會(huì)變愚鈍，美麗的會(huì)變蒼老，美好的記憶會(huì)逐漸消失。而其實(shí)他們的內(nèi)心世界是非常之復(fù)雜的，復(fù)雜到完全沉默，復(fù)雜到找不出病因的痕跡。這三次見(jiàn)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，不管是什么樣的精神病人，當(dāng)發(fā)病時(shí)，對(duì)外界毫不在意，我想這是因?yàn)樗麄兝懒嗽谒麄冏约旱膬?nèi)心世界中，當(dāng)最初的情緒積壓在心中，長(zhǎng)久未能得到宣泄，然后隨著時(shí)間的推移，他們的記憶變得模糊了，甚至跌入了潛意識(shí)中，情緒的積壓找不到痕跡。瘦瘦小小的一個(gè)女孩，在她還沒(méi)來(lái)得及體會(huì)這個(gè)世界的美好時(shí)，便先嘗到了這個(gè)世界的苦澀。與我們相差無(wú)幾的姑娘，或許是性格使然，也或許是因?yàn)閺?qiáng)暴那不堪的記憶，不得不呆在這個(gè)封閉的病房，活在別人無(wú)法體會(huì)到的世界里。三次見(jiàn)習(xí)，第一次是女精神分裂癥病人和女躁狂癥病人，第二次是抑郁癥與焦慮癥病人，第三次是男精神分裂癥病人。跟往常一樣，在帶教老師講課的過(guò)程中，她簡(jiǎn)單幫我們復(fù)習(xí)了精神病的一些知識(shí)，又重點(diǎn)介紹了精神病房的環(huán)境以及面對(duì)精神病人應(yīng)如何進(jìn)行自我保護(hù)與確保病人的安全。第一次見(jiàn)習(xí)，帶領(lǐng)我們小組的帶教老師把我們帶到附二的一幢小樓前，那里給我的第一印象就是安靜與一道道門鎖，一道門鎖隔絕了兩個(gè)世界。而不知不覺(jué)，一學(xué)期的精神科護(hù)理見(jiàn)習(xí)就結(jié)束了，這學(xué)期里，我們共有三次醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，一次是在女病房，一次是在男病房，還有一次在開(kāi)放病房。社會(huì)與人們應(yīng)該給予他們多一點(diǎn)愛(ài)心與支持的！第三篇：精神科護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)感想精神科護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)感想精神病人，人們總是對(duì)這個(gè)詞有一種畏懼與排斥的心理?；蛟S我接觸得太少，或許我想得過(guò)于簡(jiǎn)單，但我仍相信有些精神病人是能夠治愈的?；蛟S那一把聲音是她最信任的聲音吧，聽(tīng)不到那一把聲音，就像是身邊沒(méi)有了可以傾訴的朋友一樣。她也不是完全沉默的那一種，我還能夠?qū)χ黄摕o(wú)的空氣來(lái)講述自己的心。我看著她那孤獨(dú)、沮喪、憂傷的表情，回想起她剛才的那一句“我是用心來(lái)同他交談的！”，我想她除了有精神分裂癥之外，還同時(shí)存在著抑郁癥，又或許是抑郁癥伴精神分裂癥。這時(shí)候，我看見(jiàn)剛才第一個(gè)病人獨(dú)坐在一張桌椅上，沉默不語(yǔ)，情感低落，沮喪憂慮的低著頭。韋護(hù)長(zhǎng)問(wèn)她有沒(méi)有和那個(gè)男人說(shuō)話，她說(shuō)有。韋護(hù)長(zhǎng)問(wèn)她那個(gè)男人有沒(méi)有叫她不要吃、不要睡，她說(shuō)沒(méi)有。給我印象最深的還是第一個(gè)女士。我們一小組的人和帶教老師圍成一張臺(tái)，然后帶教老師陸續(xù)叫了三個(gè)病人來(lái)，她在我們面前詢問(wèn)病人的情況，并介紹其病情給我們認(rèn)知。要給予病人鼓勵(lì)和良好的心理暗示，激發(fā)病人的積極心理，讓病人更好的配合治療和更努力地去改善自身的情緒。在談話中，要聽(tīng)出病人思維上的漏洞與認(rèn)識(shí)上的偏頗和貧乏，并對(duì)病人作出理由充足、適合其心理特點(diǎn)的解釋，幫助其消除疑慮，增強(qiáng)信心。如果病人已經(jīng)無(wú)法說(shuō)出其內(nèi)心的痕跡，治療者可以問(wèn)病人原本的性格、原本的生活是怎樣的？是什么時(shí)候開(kāi)始變化的？為什么會(huì)有這樣的變化？支持與鼓勵(lì)病人訴說(shuō)其內(nèi)心的情緒與痕跡，讓病人感覺(jué)到你是在全心全意地幫他，他也便可以開(kāi)懷地與你傾訴。治療者必須是一個(gè)優(yōu)秀的聆聽(tīng)者，專心的傾聽(tīng)病人的訴說(shuō)，以親善誠(chéng)懇的態(tài)度取得病人的信任，讓病人毫無(wú)顧慮的傾訴內(nèi)心的苦悶，鼓勵(lì)病人疏泄內(nèi)心不良的情緒，并能以同情、理解、諒解的態(tài)度對(duì)病人的訴說(shuō)不加評(píng)判地接受，站在病人的角度去理解和支持，并與病人合作去治療其疾病，給予病人治療的信心與康復(fù)的希望。我想：如果是一個(gè)對(duì)外界事物無(wú)反應(yīng)的病人，除了要接受藥物治療