【正文】 ,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣。為了上好課,我做好課前準備:備好課。四、下學期的期望成績下學期文理分科，歷史科目成為文科生的重點科目，對理科生來說就會考，文科生要達到學校的要求，打好基礎，為高考做好準備，及格率在50%.平均分在60以前，理科生的會考成績中a級的占30%，b級的占4%，c級的占20，d級的只能占5%。教師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉！教師要成為學生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學水平！主動積極的訂購相關科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學生方面主要是部分學生對歷史科目的認識不夠，態(tài)度依然不夠認真，還有就是偏科嚴重，以及未掌握歷史的學習方法。采用“平時分積分制”，大大提高了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。，采用多種多樣的教法。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、高一歷史優(yōu)化練習等等。（8）、（15）、（19）三個班的成績在年級平均分以上。王道瑞2013年7月5日篇二：高一歷史教學工作總結(2012——2013學第二學期)高一歷史教學工作總結（2012——2013學第二學期）雷山民族中學 xxx 在20012——2013學下學期中，我擔任高一（2）、（8）、（15）、（19）、（21）五個班的歷史教學工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。３、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。五、努力方向：１、進一步深化課堂教學改革，學生能自己解決的放手給學生，發(fā)揮學生的主體地位，不光讓學生學會知識，還要學會怎么學，提高學生的學習主動性。四、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。經(jīng)過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。愛就是責任。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。師愛要全面、公平。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。愛就是關懷。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。三、德育管理：德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是愛。３、輔導利用輔導課及課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。復習階段，把每一單元的知識框架、重點內容理清，講練結合，讓學生有個清晰的復習印象，掌握知識點，并學會知識的運用。為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱。然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。一、思想方面：積極參加學校組織的新課程改革等各項學習，關心學校發(fā)展，堅持貫徹以學生為主體的教學指導思想，支持學校出臺各項方針政策，遵守勞動紀律，積極投入各項工作。人民教師這一職業(yè)是非常神圣的職業(yè)，擔負著教學工作、教研工作及學生管理等多項任務。教學中，既要讓普通班的學生能聽明白，又要讓重點班的學生能吃的飽。2014年6月25日第四篇：高一歷史下學期教學工作總結2012—2013學第二學期高一歷史教學工作總結回顧這一學期，我繼續(xù)擔任高一八個教學班的歷史教學工作，經(jīng)過上個學期一學期得學習，學生有了一定的歷史認識，也掌握了學習歷史的基本方法，形成良好的歷史學科學習習慣。高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法，歷屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。讓學生上臺自由發(fā)言。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。四、開展多種學習活動，提高學生的寫作能力和口頭表達能力。學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。三、落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。晚修時督促學生做