【正文】 你的是什么？A奶牛的顏色?！鄙钊肫肺段恼?，讓學(xué)生體會(huì)四句相同的話，要用不同的語氣來讀。同學(xué)互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。等會(huì)兒請(qǐng)小組代表把你們看到的、感受到的說給同學(xué)聽。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)情趣。3出示下列詞語，指名學(xué)生朗讀。三、學(xué)習(xí)生字詞1出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀。（畫面展示荷蘭風(fēng)景）二、自讀課文，初步感知1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說在這個(gè)迷人的國(guó)度里什么最吸引你。（板書：牧場(chǎng)之國(guó)）大家了解荷蘭嗎？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說一說。我也知道一個(gè)國(guó)家，它在歐洲西部，是一個(gè)水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)，那就是荷蘭。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件或教學(xué)掛圖。難點(diǎn)：將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。引起小朋友的贊美和向往。3體會(huì)作者用生動(dòng)的語言所展示的詩(shī)情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。板書設(shè)計(jì)28激動(dòng)人心的時(shí)刻(2003年10月15日)“神舟”五號(hào)飛天夢(mèng)凌晨4時(shí)6時(shí)15分7時(shí)30分9時(shí)02分16日6時(shí)54分30《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語。2“嫦娥奔月”的夢(mèng)想已變成了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，通過查閱資料，你還知道哪些夢(mèng)想成真的事例？給大家說一說。六、朗讀課文，積累語言1有感情地朗讀課文，背誦自己感受最深的部分，學(xué)生自由朗讀—抽讀—引背—齊背。2小結(jié)全文。讓我們一起朗讀。討論：“好像銀練當(dāng)空舞”中的“銀練”指什么？聯(lián)系前后文，從“晶瑩奪目”這個(gè)詞體會(huì)到了什么情感？④這是多么激動(dòng)人心的畫面啊，讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x這段話。②你能有感情地朗讀給同桌聽嗎？讀完后交流各自的體會(huì)，互提意見。多媒體（字幕）：“9時(shí)02分……成為太空里一顆晶瑩奪目的星。接下來，我們?cè)偃ジ惺芤幌隆吧裰邸蔽逄?hào)在天空描繪的那一幅美麗的圖畫。齊讀。②自己再讀讀這句話，體會(huì)體會(huì)。抽讀，評(píng)議。多媒體（字幕）：“只見發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起……?神舟?五號(hào)穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空?！吧裰邸蔽逄?hào)穩(wěn)穩(wěn)地沖向了遼闊天空。引讀10秒倒計(jì)時(shí)，緊接著展示飛船升空錄像。多媒體配圖（字幕）：“現(xiàn)場(chǎng)指揮員不時(shí)傳出的各種指令……5，4，3，2，1。2根據(jù)學(xué)生反饋，相機(jī)引導(dǎo)重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)。在這些時(shí)刻里，你覺得最讓你激動(dòng)的又是哪里呢？（從倒計(jì)時(shí)開始到火箭升空）三、切入重點(diǎn)，自讀自悟是啊，我們中華民族幾千年的飛天夢(mèng)就要變成現(xiàn)實(shí)，這怎能不叫人激動(dòng)呢？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)那最激動(dòng)人心的場(chǎng)面。2討論交流：你覺得哪些地方讓你激動(dòng)？從15日凌晨4時(shí)到16日6時(shí)54分長(zhǎng)達(dá)26個(gè)多小時(shí)里，作者寫了哪幾個(gè)時(shí)刻呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：4：00，6：15，7：30，9：02等等。要求聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音。3字詞認(rèn)讀。飛天，是多么讓人激動(dòng)的夢(mèng)想??！你們知道嗎？進(jìn)入新千年，我們中華民族也實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)，還記得是哪一天嗎？（2003年10月15日）今天，讓我們一起去感受這《激動(dòng)人心的時(shí)刻》。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體課件。4搜集相關(guān)資料，完成課堂練筆。2能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的過程，感受發(fā)射場(chǎng)面的壯觀，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、幸福等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。四、拓展延伸，讀寫遷移同學(xué)們，你最想應(yīng)用這21世紀(jì)的納米新星來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。讓我們一起來分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。第二研究小組：①納米技術(shù)傳感器在重要器官里監(jiān)測(cè)病變及時(shí)治療②納米機(jī)器人循著血管清除病灶③納米緩釋技術(shù)藥丸藥物效用時(shí)間長(zhǎng)④納米靶向技術(shù)藥直接到達(dá)病灶治愈率高、副作用小是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。第一研究小組：①在治理汽車排污上，可以解決汽車尾氣的污染問題。我們分成兩組：第一組納米排污研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。（二）了解納米科技的廣泛應(yīng)用。這種說明方法叫做列數(shù)字。師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長(zhǎng)，想一想它的百萬分之一又是一個(gè)什么樣的長(zhǎng)度。（2）一個(gè)納米長(zhǎng)度相當(dāng)于十億分之一米。1．齊讀第一段，讀了這一段你最想知道的是什么？（整理學(xué)生提出的問題：什么是納米？什么是新星？）2．師：究竟什么是納米？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，勾出有關(guān)語句。由學(xué)生提出，共同討論或聯(lián)系上下文理解，有的科學(xué)術(shù)語由老師點(diǎn)撥。3．對(duì)易錯(cuò)字全班交流學(xué)習(xí)。二、通讀課文，了解大意1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)勾畫出本課的生字、新詞。2．板書課題：26納米新星。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)了解納米及納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用前景。了解什么是“納米”，以及納米科技的廣泛應(yīng)用。26《納米新星》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)并掌握本課生字、新詞。四、作業(yè)1寫生字。三、拓展延伸教師：同學(xué)們，難道生活中就只有魚市場(chǎng)有快樂嗎？想想，哪里還有快樂？補(bǔ)充：的快樂（學(xué)生交流）。（2）學(xué)生自己有感情地朗讀課文。3品讀課文，欣賞課文。②顧客的快樂：“這樣的工作氣氛還影響了附近的上班族……心里似乎也會(huì)悟出一點(diǎn)道理來。”A魚販們是怎樣把苦日子過甜的？B“一個(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意”，你能說說他們會(huì)怎樣創(chuàng)造性地工作嗎？C采用多種形式指導(dǎo)朗讀。B魚販們過著“和諧的生活”，還可以說過著的生活。①魚販們的快樂：“那天，天氣不是很好，但市場(chǎng)并非……這是多么和諧的生活，充滿樂趣和歡笑。（1）教師：同學(xué)們，在這個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)的西雅圖魚市場(chǎng)，你最大的感受是什么？（這里的人都很快樂）你從哪里知道的？（2）學(xué)生：自由學(xué)習(xí)課文，將自己的感受進(jìn)行批注。（3）同桌分段輪讀課文，注意讀通課文。（1）學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。今天，老師帶同學(xué)們漂洋過海，去西雅圖一個(gè)特殊的魚市場(chǎng)走走，看看這個(gè)魚市場(chǎng)給我們最大的感受是什么。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備與課文相配的插圖。4培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂的意識(shí)。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意積累語言。還有人稱劉伯承為“武神”、“編外參謀”、“教書先生”，那么這些稱呼的背后又會(huì)有什么樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間繼續(xù)查閱劉伯承的相關(guān)資料，看看他的其他稱號(hào)背后又會(huì)有什么樣的故事。課后，請(qǐng)同學(xué)們從文中畫出描寫沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的詞句，再讀一讀，好好體會(huì)。那么此刻你想對(duì)劉伯承說些什么？（生自由談話，升華情感。）五、升華情感，小結(jié)寫法1抓沃克醫(yī)生前后情緒變化的關(guān)鍵詞：“冷冷的”——“慈祥”。（生再讀第16和第17段。手術(shù)臺(tái)上那驚心動(dòng)魄的一幕更讓我們每個(gè)人難忘。（生再讀）3老師小結(jié)，升華情感，再讀重點(diǎn)段。通過讓學(xué)生回憶不小心使自己受傷的經(jīng)歷，老師相機(jī)引出：據(jù)醫(yī)生介紹，摘除眼球手術(shù)要比割口子疼幾百倍、上千倍，因?yàn)橐暽窠?jīng)和顱內(nèi)神經(jīng)緊密相連……而劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下，整整承受了72刀！這樣的對(duì)比使學(xué)生的體會(huì)更深刻。再反復(fù)朗讀課文第11和第12段，從文字中再現(xiàn)畫面。在學(xué)生自我感悟的基礎(chǔ)上，適時(shí)播放電影《青年劉伯承》手術(shù)臺(tái)上的片斷。）老師小結(jié)：事實(shí)證明，劉伯承的確以自己清醒的大腦、超凡的才智以及他的勇敢無畏，為中國(guó)革命事業(yè)、解放事業(yè)，添上了濃墨重彩的一筆，建立了不朽的功勛。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，在讀中體會(huì)劉伯承為了有一個(gè)非常清醒的大腦，甘愿承受劇烈疼痛時(shí)的堅(jiān)毅；體會(huì)沃克醫(yī)生由生氣到吃驚，再到由衷佩服的情感變化。（大屏幕出示沃克醫(yī)生與劉伯承的這組對(duì)話。（出示劉伯承這次負(fù)傷前后經(jīng)過的資料，讓學(xué)生的體驗(yàn)更加強(qiáng)烈、明晰。……沃克醫(yī)生的語言和神態(tài)變化足以說明劉伯承的傷勢(shì)嚴(yán)重；而劉伯承在身負(fù)重傷的情況下依然保持著從容鎮(zhèn)定，可見他的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，是一個(gè)真正的男子漢。①“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這樣重的傷勢(shì)，只有軍人才能如此從容鎮(zhèn)定！”②“他熟練地解開了病人右眼上的繃帶，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情。（學(xué)生自由表達(dá)，老師相機(jī)點(diǎn)撥，把握重點(diǎn)。4引導(dǎo)質(zhì)疑：此刻你最想弄明白什么？（學(xué)生問題預(yù)設(shè)：沃克為什么會(huì)驚呆了？為什么說劉伯承是一個(gè)真正男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板？為什么稱他為軍神？……）5引導(dǎo)學(xué)生自主解疑：其實(shí)這些“為什么”的答案就在課文之中，只要我們用心去讀課文，去體會(huì)，你一定會(huì)從文中找到答案?。▽W(xué)生以小組為單位，圍繞問題閱讀討論、合作解疑；教師參與討論。三、鎖定重點(diǎn)，品讀“軍神”內(nèi)涵1再次快速瀏覽全文，找到沃克醫(yī)生稱贊“軍神”劉伯承的話，并畫下來。2理清文章的敘述順序。人們不僅尊稱他為“軍神”，還有人稱他為“武神”、“教書先生”、“編外參謀”等，這每一種稱呼的后面，都有一個(gè)鮮為人知的故事。（劉伯承，中華人民共和國(guó)元帥，他在硝煙與戰(zhàn)火中度過了幾十個(gè)春秋，戎馬生涯七十多年，他為中國(guó)革命事業(yè)、新中國(guó)的建設(shè)建立了卓越的功勛。2齊讀課題，簡(jiǎn)要談?wù)勛x后的感受。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)通過人物神態(tài)、情緒變化從整體把握事件脈絡(luò)，并從每個(gè)細(xì)節(jié)體會(huì)文章傳達(dá)的思想感情，與作者產(chǎn)生共鳴。2憑借具體的語言材料，學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。記住愛國(guó)將領(lǐng)鄧世昌，記住所有舍生取義的仁人志士，他們是中華民族歷史上的一座座豐碑，永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。CAI課件播放一些民族英雄的影像資料，同時(shí)提供相關(guān)的網(wǎng)址，拓展學(xué)生知識(shí)。三、課外結(jié)合、交流拓展1讀第7段。3全班交流：朗讀自己最受感動(dòng)的情節(jié)，說出自己的體會(huì)，教師指導(dǎo)朗讀，讀中生情，在情中去悟。5默讀課文，思考：課文哪些段落具體描寫了甲午海戰(zhàn)的經(jīng)過？二、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟1讀具體描寫海戰(zhàn)經(jīng)過的3~6段，找出最受感動(dòng)的情節(jié)。2交流搜集資料：關(guān)于甲午海戰(zhàn)，你了解哪些？3自讀課文，勾畫出生字詞。今天，我們就一起來了解其中的一位。教學(xué)課時(shí)1~2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備CAI課件（電影《甲午風(fēng)云》片段）。3能復(fù)述這個(gè)故事，對(duì)鄧世昌視死如歸、精忠報(bào)國(guó)的高尚品質(zhì)產(chǎn)生敬佩之情。20《海軍將領(lǐng)鄧世昌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解“橫沖直撞”、“慷慨激昂”、“置之度外”、“乘風(fēng)破浪”、“手足無措”、“同歸于盡”等詞語的意思。、寫課后第3題的詞語。，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛。相互引導(dǎo)背誦。（1）讀第5節(jié)，思考：這里的“一年長(zhǎng)一歲，答案有千萬個(gè)”和第1節(jié)有什么不同？（2）讀6～7節(jié)，邊讀邊勾出最喜歡的句子，說說自己想到了些什么。（1）讀第1節(jié)，思考：為什么“一年長(zhǎng)一歲，答案有千萬個(gè)”？（2）讀2～4節(jié)，邊讀邊想：你最喜歡哪幾句詩(shī)？讀到這幾句詩(shī)時(shí)，你想起了些什么？（3）練習(xí)朗讀1～4節(jié)，同學(xué)互相評(píng)議，并相機(jī)引導(dǎo)背誦。？（什么是祖國(guó)？什么是對(duì)祖國(guó)的愛？）讀一讀，找一找。18《我們愛祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、談話激趣，引入課題你知道什么是“祖國(guó)”嗎？你愛自己的祖國(guó)嗎？齊讀課題。，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“尷尬”和“卑”字的寫法。，老師注意評(píng)價(jià)引導(dǎo)。四、細(xì)讀課文，合作交流學(xué)習(xí)情況（或指名讀課文），思考:（1）“尷尬”“卑微”是什么意思？讀這兩個(gè)詞語，你想提出怎樣的問題？（2）林肯是怎樣把所有的嘲笑聲化成贊嘆聲的？。）三、再讀課文，合作探究，學(xué)批注讀書法，像課文旁批一樣，學(xué)著在自己讀懂的地方、自己喜歡的詞或句子、自己感興趣的地方作批注。思考：課文寫了林肯的一件什么事情？，看看別人讀了這篇課文，有什么體會(huì)、認(rèn)識(shí)？讀讀旁批。，出示馬克思對(duì)林肯的評(píng)價(jià)，讀一讀，然后引入板書課題。16《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、信息反饋，揭示課題：同學(xué)們，課前你們查找了林肯的資料，說說你都了解到一些什么。五、作業(yè)超市1有感情地朗讀課文。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：遇到任何事情，只有仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，才能取得勝利。然后老師總結(jié)：第一次賽馬時(shí)，因?yàn)椤褒R威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”，所以田忌三場(chǎng)都失敗了。（提示：你有辦法讓齊威王在第二場(chǎng)比賽中取勝嗎？可他為什么失敗了？要沉著冷靜，不驕不躁。（從剛才的