【正文】 第二階段準(zhǔn)備：布置理發(fā)店、幼兒園、娃娃家等環(huán)境，準(zhǔn)備理發(fā)師常用的用具，一些幼兒的玩具；娃娃家的玩用具，方向盤5個。幼兒獨立解決問題的能力有待提高，教師要適當(dāng)引導(dǎo)與提示，她能夠聯(lián)想到其他主題中可相互使用的游戲材料，因此，幼兒對各主題中的知識、材料經(jīng)驗與角色職責(zé)也是需要一定的認(rèn)識。觀察反思：游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，替代物的使用現(xiàn)象較少，幾乎都以教師提供的材料為主，有的幼兒則會不斷的詢問教師解決的辦法。收拾玩具、材料，整理場地。記錄他們的生活經(jīng)驗的表現(xiàn)情況。簡單的布置游戲場景進(jìn)行游戲教師根據(jù)游戲的需要，以不同角色的身份隨時加以指導(dǎo)。讓幼兒討論各主題需要哪些人員，自己喜歡扮演什么角色。指導(dǎo)要點：出示理發(fā)店的幾種用具，使其知道名稱及使用方法。重點：了解理發(fā)店里的工作人員及各自的職責(zé)。師生共同收集理發(fā)店的玩具材料。通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習(xí)慣。鼓勵幼兒在游戲中大膽聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，解決游戲中遇到的問題，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。第三篇：角色游戲理發(fā)店角色游戲——理發(fā)店、幼兒園、娃娃家、出租車月總目標(biāo)：在觀察、了解理發(fā)店的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒獨立提出游戲主題。但也有小朋友提意見說，理發(fā)師在用頭飾的時候，一下子夾了太多的夾子在小朋友的頭上，不太好看。結(jié)束活動師：小朋友，今天玩的怎么樣，開心嗎？請小朋友起來，說說你剛才在哪里玩。④引導(dǎo)小朋友要監(jiān)守自己角色的任務(wù)，不能隨意走動。②提醒娃娃家的小朋友不要待在家里，可以出去逛逛。（個別舉例如何操作）待會理發(fā)師根據(jù)客人的需要為客人裝飾頭發(fā)。今天老師準(zhǔn)備了一些裝飾頭發(fā)的物品。引入新內(nèi)容——裝飾頭發(fā)師：小朋友都知道顧客到理發(fā)店里洗發(fā)、剪發(fā)，那老師發(fā)現(xiàn)在前幾次當(dāng)理發(fā)師的小朋友很快幫客人洗完頭發(fā)，就沒事干了?！居螒蜻^程】復(fù)習(xí)已有知識經(jīng)驗，對角色進(jìn)行區(qū)分師：小朋友都知道我們角色游戲室新開了一家（引出理發(fā)店），并且知道理發(fā)店里有？ 恩，在上次玩理發(fā)店時，我都不知道誰是理發(fā)師，誰是洗頭師傅，誰是客人?！居螒驕?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)店必備材料（如剃刀、剪刀、毛巾、電吹風(fēng)等），新增裝飾頭發(fā)飾品（假 發(fā)、發(fā)夾、小花）角色牌。第十七周角色游戲：理發(fā)店（4）【游戲目標(biāo)】利用理發(fā)店新裝飾、新工具、新材料，進(jìn)行簡單操作。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。幼兒游戲。那男生的頭發(fā)要變豎起來怎么辦呢？（用店吹風(fēng)吹一下然后噴上定型水）。客人付錢，歡迎下次光臨！” 提問：（1）剛才張老師是怎樣幫客人頭發(fā)弄卷的？（2）客人進(jìn)來我們要說什么？然后問她什么？（3）剪完頭發(fā)收完錢我們要說什么？介紹其他頭發(fā)的剪法。其他小朋友仔細(xì)看我是怎樣幫客人剪頭發(fā)的？” “您好！歡迎光臨！請問您要剪頭發(fā)嗎，我們店里有很多的發(fā)型，您需要剪什么發(fā)型呢？（例如選的是卷發(fā)）?！苯榻B理發(fā)程序。【游戲指導(dǎo)】以情境的形式導(dǎo)入，激發(fā)興趣。體驗游戲的快樂。第十六周角色游戲：理發(fā)店（3）【游戲目標(biāo)】知道電吹風(fēng)和定型水的用處?？偨Y(jié)評價并延伸結(jié)束?！居螒蜻^程】導(dǎo)入：師：“小朋友上星期笨笨理發(fā)店開張了，今天理發(fā)店開門啦，我現(xiàn)在是這家理發(fā)店的理發(fā)師，咦，怎么沒有人呢？”情境表演：通過情境表演吸引幼兒的注意力，更主要是為了讓幼兒觀察，這個情境表演是請另一個新老師當(dāng)顧客，通過教師與顧客的一邊對話一邊操作如何剪頭發(fā)，讓幼兒觀察師幼互動，引導(dǎo)幼兒理解理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)剪頭發(fā)的時候先要干什么后要干什么，以及剪頭發(fā)時候應(yīng)該注意什么，比如，剪前面額頭的頭發(fā)應(yīng)該注意要把眼睛閉上，剪耳朵旁邊的頭發(fā)要頭側(cè)一點，剪后邊的頭發(fā)要低頭。遵守游戲規(guī)則，能將生活中已有經(jīng)驗運用到游戲中 【游戲準(zhǔn)備】知識準(zhǔn)備：明白理發(fā)店在生活中的用途。第十五周角色游戲：理發(fā)店（2）【游戲目標(biāo)】學(xué)習(xí)如何剪頭發(fā)，明白理發(fā)師的職責(zé)?！居^察與推進(jìn)】 在本次活動中幼兒的興趣點較高，他們對理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗，在理發(fā)的程序上幼兒還有點混亂，弄不清先干嘛后干嘛。重點指導(dǎo)擔(dān)理發(fā)師的幼兒，指導(dǎo)扮演理發(fā)師的幼兒怎樣為顧客設(shè)計發(fā)型，指導(dǎo)他們在游戲中按一定的程序進(jìn)行游戲。介紹游戲規(guī)則，確定游戲人數(shù)。介紹理發(fā)店的工作程序，以及一些工作材料，激發(fā)幼兒的游戲的興趣?！居螒驕?zhǔn)備】知識準(zhǔn)備：知道理發(fā)在生活中的用途物質(zhì)準(zhǔn)備：布置場景，提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等材料 【游戲過程】情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。在活動中學(xué)會禮貌待人，熱情服務(wù)，友好與他人合作，分配工作。能為游戲選擇替代的玩具。學(xué)會禮貌待人，熱情服務(wù)，友好與他人合作，分配工作。而我，卻發(fā)現(xiàn)，游戲中除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗外，可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在柜子中供幼兒自由選擇，同時也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，使角色游戲更生動、有趣，符合幼兒的興趣。當(dāng)缺乏材料時，有的幼兒就象唐梓鐘那樣，也缺乏了自主、自動性，不知道怎么使游戲進(jìn)行下去。聽了我的建議，他們