淺談初中歷史課改心得體會-文庫吧資料
2024-10-29 05:41本頁面
【正文】 色轉(zhuǎn)變；從講堂到學(xué)堂的空間轉(zhuǎn)變；從灌輸?shù)教骄康慕虒W(xué)方法的轉(zhuǎn)變；從接受到合作的師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。那么，光憑一本書、一張嘴走進課堂是遠遠不夠的。三、新的課程改革對教師的提出了更高的要求。愛是無聲的語言，愛是最美的教育。教學(xué)中師生關(guān)系開始變得民主、和諧、平等。建立了新型民主的師生關(guān)系。沒有了“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方式，課堂教學(xué)已從過去的注重老師教，轉(zhuǎn)到了注重學(xué)生學(xué)。由過去的課堂上不愿發(fā)言到搶著發(fā)言。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式開始轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)得主動了，變得大膽了。歷史教師要充分開發(fā)課程資源，突出歷史知識的趣味性、生動性，變抽象為形象，變無趣為有趣，使課堂對學(xué)生永遠都有一種魅力，感受課堂生活的快樂。充分開發(fā)課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強烈的求知欲。同時，還應(yīng)特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，通過不斷調(diào)整教學(xué)進程，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動中來。要了解學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中新的問題，既要做好可以預(yù)測的應(yīng)對準備，也要想好不可預(yù)測的應(yīng)對方法。要精心備課、備學(xué)生。雖然由教師講變成了教師提問學(xué)生思考回答，但學(xué)生仍然是被動地接受知識，怎樣才是真正地以學(xué)生為主體呢？首先就得信任他們，相信他們有能力自主地學(xué)習(xí)、思考和分析。（一）、信任學(xué)生，學(xué)生就會帶給我們驚喜回顧我以往的教學(xué)，為什么我會在課堂上當(dāng)主角？為什么學(xué)生沒有真正成為學(xué)習(xí)的主人？是因為我的不信任?，F(xiàn)在就初中歷史課改談?wù)勎业男牡?。通過學(xué)習(xí)和實踐我知道，新課程在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程，有著重大的創(chuàng)新和突破。三、教研活動水平更高了 在歷史課程改革過程中，面對新課標、新教材，在教學(xué)實踐中遇到的問題也很多，怎樣設(shè)計好每一個教案，每一堂課？怎樣處理好教材？設(shè)計什么樣的探究問題，才能激發(fā)學(xué)生們積極的情感，有利于他們的終身發(fā)展？為什么自己的課堂效果不理想，達不到預(yù)期的目的？還有對教材的驗證及反思是否正確等等，這些都迫切需要大家在一起溝通和交流，因此教研工作就顯得尤為重要，教研活動水平要求更高了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了一個探索性的問題的設(shè)計而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、去充實自己。有時需要語言的激發(fā)；有時需要教學(xué)手段的多樣化；有時需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。那么，光憑一本書、一張嘴走進課堂是遠遠不夠的。他們真正成了學(xué)習(xí)的主人，由原來被動接受式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹骄渴降膶W(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹墓膭?的天地，他們?nèi)收咭娙?、智者見智，紛紛將自己最好的作品展現(xiàn)給大家。在教學(xué)過程中我深深體會到這一點，在《美國經(jīng)濟的發(fā)展》一課中，教師給學(xué)生充足的時間去講述硅谷，比爾蓋茲等故事，激發(fā)學(xué)生積極的情感，在歡聲笑語中上完一堂課。一、學(xué)生更愿意上歷史課了 新的歷史教材，從外觀看，圖文并茂，色彩鮮艷，深受學(xué)生喜愛。新課程改革浪潮猶如一縷春風(fēng)吹遍了祖國神州大地，給教育改革注入了一股嶄新的活力。在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”“研究型”的教師。2014年10月27日楊秀萍第二篇：初中歷史課改心得體會初中歷史課改心得體會通過課堂實踐，我真真切切體會到了反思對課堂教學(xué)的反饋指導(dǎo)，對教師成長至關(guān)重要。往往是上了一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了一個探索性的問題的設(shè)計而絞盡腦汁，二總覺得不盡人意，總覺得自己只是太貧乏，迫切的需要去學(xué)習(xí)、去充實自己。總之，對教師的要求更高了。教師要認真挖掘教材，充分備好備一堂課，精心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓歷史課堂充滿激情，充滿生機。新的課程搞個，要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式樹立以學(xué)習(xí)為主，不斷探究的學(xué)習(xí)理論。他們真正成了學(xué)習(xí)的主人，由原來被動接受式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹骄渴降膶W(xué)習(xí)。還有歷史探究活動課，這可是學(xué)生們活動的天地
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