2006年度中繼教個人培訓總結-文庫吧資料
2024-10-29 05:22本頁面
【正文】 育受益總結如下：一、把握培訓機會、及時進行內化參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。三、不足之處及今后打算培訓中，有些內容的學習流于形勢，不能更深入地學習其理論精髓；培訓活動單一，不能很好地把地方特色教材運用上來。征詢意見，及時檢查自己的學習情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改正，推進中繼教培訓的全面開展。加強校本培訓，提高工作技巧，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討，強化“視學生如親子，視家長為?伙伴?，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，學習育人藝術和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。同時，深入學習《新時期師德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、積極參加教育局”六個一”等一系列活動，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。各處室、年級組在學習過程中，要結合本處、組的師德師風現(xiàn)狀，采取集中學習與個人自學相結合、個人思考與會議交流相結合、文筆交流與論壇交流相結合的方法，堅持“問題即課題，行動即研究，成長即成果”以問題為中心，以研討為主線，營造濃郁研討氛圍，促進學習反思，增強學習的針對性和實效性。教育技術培訓：創(chuàng)新學習方法，提高學習成效。校本培訓：加強校本培訓，提高工作技巧。一、中繼教培訓情況回顧師德修養(yǎng)：學校分別建立校級以及各職能處室、學部二個層面的領導小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，設定個人師德奮斗目標，保證師德教育活動順利開展,促進自己的師德師風建設。今后，我們將認真挖掘、開發(fā)符合我校實際情況的課題，進行系統(tǒng)的、深入的研究，達到改善和提高我校的教育教學工作和促進我校教、科、研、培一體化校本研訓工作。回顧一年來的校本研訓工作，我校之所以取得成效是由于：一是教育行政部門高度重視,領導有力,切實擔負起統(tǒng)籌規(guī)劃、督查指導新課程校本研訓的管理職責,是推進研訓工作的重要保障。課程理念的轉化過程，需要受訓者在實施新課程的教學過程中去體驗、感悟，最終轉化成教師的課堂行為，這說明新課程教師培訓，不是一次或幾次集中培訓，聽幾次
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