新戶小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 05:07本頁(yè)面
【正文】 “小學(xué)名教師成長(zhǎng)檔案”，促進(jìn)名師和骨干教師的成長(zhǎng)本學(xué)期將建立語(yǔ)、數(shù)兩個(gè)名師成員業(yè)績(jī)考核方案，滿足名師的特殊成長(zhǎng)需要，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期，學(xué)期初確定，課堂教學(xué)為主陣地，實(shí)施規(guī)范化研究，開展豐富的專題研究活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)成果，形成過(guò)程研究的資料集。教務(wù)處要求各教研組在組長(zhǎng)的主持下，遵循“確定專題（問(wèn)題的產(chǎn)生）——專題學(xué)習(xí)資料搜集培訓(xùn)（理論支撐）——課例展示（實(shí)踐驗(yàn)證）——課例研討（研究反思）——教學(xué)成果（學(xué)生作品、論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等）——總結(jié)提升（理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，達(dá)成共識(shí)）”的程序進(jìn)行規(guī)范的專題教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)研究能力，提高學(xué)校教研活動(dòng)質(zhì)量。以專題教研活動(dòng)為主陣地，規(guī)范活動(dòng)，提高教科研質(zhì)量。同時(shí)組織好其他形式的教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)分兩塊進(jìn)行：一是教務(wù)處安排公開教學(xué)活動(dòng)，二是備課組組織一課“同課異構(gòu)”的焊接式校本教研”活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教研組管理，保證教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。中高年級(jí)側(cè)重閱讀教學(xué)研究。數(shù)學(xué)側(cè)重教學(xué)情境開放的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行“探究式”教學(xué)研究。(三)、重視研究，促進(jìn)教科研能力的提高。教務(wù)處要加強(qiáng)管理，注重常規(guī)檢查與指導(dǎo)，深入教室、課堂，把握常規(guī)現(xiàn)狀，促進(jìn)常規(guī)到位。同時(shí)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要以抓學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范為突破口，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。對(duì)期中調(diào)研作個(gè)體、群體的分析，人人做好一份高質(zhì)量的質(zhì)量分析。“質(zhì)量”是立校之本，本學(xué)期將進(jìn)一步研究減輕負(fù)擔(dān)提高質(zhì)量的策略和方法，要注重質(zhì)量過(guò)程管理，向原生態(tài)教學(xué)要質(zhì)量，向教學(xué)研究要質(zhì)量，向教學(xué)責(zé)任要質(zhì)量。遵循基礎(chǔ)與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性與開放性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。改革作業(yè)的布置與批改。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。要求教師嚴(yán)格執(zhí)行集體備課活動(dòng)的流程，廣泛收集信息，廣泛交流，扎實(shí)研討典型課例。繼續(xù)推行個(gè)人初備、集體備課、二次備課和教材批注相結(jié)合的備課體系，大力提倡有研究性、思想性、獨(dú)創(chuàng)性的備課。一絲不茍，優(yōu)化備課設(shè)計(jì)。同時(shí)加大對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的檢查，嚴(yán)格教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。課程改革對(duì)課程設(shè)置的適度調(diào)整充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生整體性發(fā)展的理念，教務(wù)處要教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，依法按課表上好每一堂課，不隨意調(diào)代課務(wù)?！昂椭C”是社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然追求，教學(xué)工作發(fā)展到一定階段，也必然伴隨著一些矛盾、問(wèn)題的出現(xiàn)，我們要立足辦人民滿意的學(xué)校，做家長(zhǎng)放心的老師，做學(xué)生喜歡的老師，協(xié)調(diào)解決當(dāng)前教學(xué)工作中的困惑、矛盾、問(wèn)題，站在科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展的高度，提升教學(xué)內(nèi)涵品質(zhì)。在教師中繼續(xù)實(shí)施“五個(gè)一”工程。同時(shí)以我校名優(yōu)教師示范課、學(xué)科帶頭人公開課活動(dòng)為契機(jī)，抓好骨干教師的教學(xué)研究，形成研究過(guò)程群體參與的良好氛圍，從說(shuō)課、上課、評(píng)課、專題輔導(dǎo)全方位開展培訓(xùn)活動(dòng)。搞好培訓(xùn)，促進(jìn)教師的進(jìn)一步成長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育觀念進(jìn)一步更新。繼續(xù)推行“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的校本培訓(xùn)體系，建立以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，提升教師教育教學(xué)研究水平。以“同課異構(gòu)”焊接式的校本教研為載體，落實(shí)校本教研，促進(jìn)全體教師的共同成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)以“和諧發(fā)展”為立足點(diǎn)，以制度為保障，繼續(xù)科學(xué)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，在確保我校教學(xué)工作正常有序開展的前提下，力爭(zhēng)在教學(xué)管理上出成績(jī)。切實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。提高家訪質(zhì)量,講究與家長(zhǎng)談話藝術(shù),要求教師掌握做家長(zhǎng)工作的技巧第三篇：新戶小學(xué)教務(wù)工作計(jì)劃新戶小學(xué)教務(wù)工作計(jì)劃本學(xué)期教務(wù)處以學(xué)校工作為依據(jù)，遵循求實(shí)、求新、求深、求效的工作思路，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革專題研究形成特色為研究核心，進(jìn)一步規(guī)范教務(wù)管理和教學(xué)工作，促進(jìn)教科研工作的改革與創(chuàng)新。建立家長(zhǎng)學(xué)校班主任“二必訪”制度(特殊家庭學(xué)生家長(zhǎng)及家庭中偶發(fā)事件的學(xué)生家長(zhǎng))、一年中對(duì)所任班級(jí)學(xué)生全面普訪一次。定
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