【正文】 課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解，則針對(duì)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。第二，請(qǐng)家教可以有針對(duì)性地單獨(dú)授課。接下來(lái)的為期一個(gè)月的教學(xué)，就在這幾點(diǎn)不斷的改進(jìn)中度過(guò)了，在拿到工資的時(shí)候，我似乎很開(kāi)心，畢竟是自己人生的第一份勞動(dòng)所得啊。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多，盡量讓自己耐心。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。當(dāng)天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺(jué)還是可以的。在第一堂課，我們講完了全等和相似圖形，對(duì)我而言，當(dāng)然是比較簡(jiǎn)單，然后這一章卻是他最薄落的環(huán)節(jié)，所以我花了一天的時(shí)間來(lái)給他講這一章，上午對(duì)著課本好好的把全等三角形和相似三角形求證都過(guò)了一遍，下午就開(kāi)始攻克習(xí)題了。7月15日，我開(kāi)始了我的第一堂課，彬彬的個(gè)子在他在這年齡算是很高的了，這讓我開(kāi)始擔(dān)心他不會(huì)很聽(tīng)話，還好，第一堂課下來(lái)，憑藉著我幽默的講解風(fēng)格，他也還算乖，彼此在休息時(shí)間還鬧的挺歡。在輔導(dǎo)中把握關(guān)鍵，抓住重點(diǎn)，對(duì)于我而言也是一次自我的挑戰(zhàn)。之前我參加過(guò)各類實(shí)踐活動(dòng)，但對(duì)于教書育人而言，我卻是個(gè)新手，平時(shí)給同學(xué)的輔導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性，因而面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的輔導(dǎo)我還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)這并沒(méi)有影響我的決定和斗志，畢竟對(duì)于一個(gè)初二的同學(xué)，自認(rèn)為即將邁入大三的我而言，應(yīng)該不成問(wèn)題。因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵詞：家教假期補(bǔ)課講解關(guān)系收獲溝通下半年就要升入大三了，為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，另一方面作為學(xué)校布置的社會(huì)實(shí)踐，并在實(shí)踐中鍛煉自己，通過(guò)媽媽的介紹，我找到了一份初中家教的工作。實(shí)習(xí)總結(jié)耐心，寬容，關(guān)心，責(zé)任，友善。同時(shí)我也感謝這個(gè)暑假機(jī)構(gòu)可以給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，同時(shí)充分體會(huì)到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，承擔(dān)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。光陰荏苒，歲月如梭，一個(gè)月的教學(xué)很快結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了，和孩子們的分離，我真的是不舍得。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多，盡量讓自己耐心。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。為了鼓勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題，我還設(shè)立了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，來(lái)激勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題，說(shuō)出自己心中的不懂。另一個(gè)問(wèn)題是，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不喜歡問(wèn)問(wèn)題，似乎我說(shuō)什么他們都能聽(tīng)明白一樣。雖然他們還是經(jīng)常犯，但用一個(gè)眼神提醒一下，他們就知道了。和他們說(shuō)清楚他們上課隨便說(shuō)話的后果，他們是能聽(tīng)進(jìn)去的。我知道一個(gè)優(yōu)秀老師，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。上課的時(shí)候也有讓我頭疼的問(wèn)題，那就是小朋友們喜歡上課說(shuō)話。以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。對(duì)于語(yǔ)法，我是從最基礎(chǔ)的名詞開(kāi)始，然后到形容詞，副詞，介詞等等，先把幾大類詞性講了，才開(kāi)始講五種簡(jiǎn)單句型。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。而且我也會(huì)教學(xué)生記憶單詞的正確方法，許多學(xué)生都存在記憶單詞困難的問(wèn)題或者記住了但很快又會(huì)忘記。在教授學(xué)生正確發(fā)音后，我就邊從課后的單詞開(kāi)始拼讀，然后對(duì)重點(diǎn)詞匯，難點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行仔細(xì)的講解。在正式上英語(yǔ)課時(shí)，我就教學(xué)生正確發(fā)音。在教英語(yǔ)時(shí)，我是從最基本的標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音開(kāi)始。其實(shí)小孩子的學(xué)習(xí)是要不斷給他們掌聲的，要不斷的鼓勵(lì)，他們才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。第二天，我把試卷發(fā)給他們做，通過(guò)我對(duì)他的測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)：盡管做題中有錯(cuò)誤，但是正確率很高。雖然只有一天，可我回到家后卻覺(jué)得好累啊。也告訴我出小學(xué)試卷的注意點(diǎn)。從來(lái)只是做試卷的我，怎么會(huì)出試卷呢？而網(wǎng)上的試卷不是我想要的，我便把求助的對(duì)象換成了我的同事。同樣，我也可以更清楚了了解他們的實(shí)際水平。在得到資料和對(duì)策的之后，我決定先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試。那就是要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和支持，在出現(xiàn)困難的時(shí)候，要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。同樣，他們對(duì)于我也有了一定的了解。提高學(xué)習(xí)興趣是我課后的又一個(gè)任務(wù)。話剛說(shuō)完，孩子們便高興的鬧了起來(lái)。原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃在今天是實(shí)踐不了了，我便改變計(jì)劃——先了解孩子們的學(xué)習(xí)情況。氣氛尷尬了幾分鐘，下面的小朋友也開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)了。原以為做了充分的準(zhǔn)備，我就會(huì)游刃有余。為了有個(gè)充分的準(zhǔn)備，我有時(shí)候還會(huì)練習(xí)著講一些內(nèi)容，然后錄下來(lái)自己聽(tīng)聽(tīng)，以便對(duì)不足的地方做進(jìn)一步的修改。同時(shí)，我也事先了解了小學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置的一些特點(diǎn)，以及小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)流程。這里是教小學(xué)生的，而我的主要任務(wù)是教三到六年級(jí)小朋友英語(yǔ)。雖然我的暑期實(shí)習(xí)只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的教學(xué)生涯，我已經(jīng)由初上講臺(tái)的逃避與羞澀變成了現(xiàn)在的游刃有余。實(shí)習(xí)地點(diǎn)南京市溧水縣蘇南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 實(shí)習(xí)時(shí)間2011年7月1號(hào)到2011年8月3號(hào) 正文轉(zhuǎn)眼間，一