【正文】 效，精誠合作，齊心協力。語文集體備課工作計劃5一、指導思想六年級是是一個承接小學與初中的載體，本學期的工作重心應緊緊圍繞學生的學習及品行教育，關注細節(jié)，關注個體，關注學生的發(fā)展變化及思想動態(tài)。教研組整理活動資料，撰寫工作總結。每月教學檢查。十二月份：組內老師專題座談會。部分老師上研討課。十一月份：學習有關教學新理念的文章。學生作業(yè)檢查，評比。十月份：組織學生國慶節(jié)演講比賽。進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育。三、具體安排九月份：制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，組織?！按笳n堂、跨學科”；開展“同課異構連環(huán)改進”校本教研活動。在教學之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。（五）、開展科研，突現重點通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。（三）、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。加強常規(guī)調研，確保減負增效。緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。二、工作目標（一）、學好理論，更新觀念，提高素質語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作。③集體備課做到人人參與，體現集體的智慧，備課組活動中心發(fā)言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復習計劃及復習的策略和內容。六、工作措施備課安排賀澤云：第111228課，綜合性學習（五）郭秀萍：第112229課，綜合性學習（一）李正昌：第112230課，綜合性學習（四）楊如慧：第11227課，綜合性學習（二）、（六）備課組活動：①備課組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目標的進行，著力培養(yǎng)學生的自學能力，響應上級與學校號召，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。盡力開展一些語文活動，極大的提高學生學習語文的主動性，積極性。在加強集體備課的基礎上，提高課堂效率。學生不能接受新教材新學法，上課互動無事可做，語文能力強的學生也不愿意參加合作學生，不舉手，不提問，下課也是把語文學習放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免于其難，大多數學生寫作文無語感，無豐富詞語。第五單元、第六單元按先易后難編排，文體行式也是多樣，有敘事、說明事物的、有夾敘夾議、有詩歌抒情的，要求學生能讀懂文言文，學會誦讀，積累語言和常用文言詞匯。第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文，要求學生在學習說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物，理清說明順序，知道常用的說明方法及其作用，體會說明文語言的準確性、周密性。綜合性學習“世界何時鑄劍為犁”也是以戰(zhàn)爭為主題。第一單元以“戰(zhàn)爭”為題材。在構建學校的生命共同體中努力實踐教師的價值。語文集體備課工作計劃3一、指導思想積極開創(chuàng)語文教學創(chuàng)新與改革，適應新的教學體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學研究。二、集備內容可以研討本年段的教學設計，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思、交流。天河部落的參考博客：校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。六、根據要求，本學期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的片組說課稿，推薦一名老師參與片組的說課交流。四、在教研活動時，征求各集備小組在交流、。（人員分工附后）二、確定好集體備課內容或研討主題，每次集體備課要有中心發(fā)言人。節(jié)約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯系，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。每課題確定一個中心發(fā)言人。三、具體實施步驟：集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。課堂教學新模式。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定以下集體備課工作計劃。四、集備小組人員安排 低段組長：蔣平組員：溫育虹、何韻堅、陳友玲、陳華勤 中段組長：管秀娣組員：李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅 高段組長：鄺鳳珍組員：彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍萍第四篇：語文集體備課工作計劃語文集體備課工作計劃1集體備好課是上好課的前提。集備內容可以研討本年段的教學設計，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思、交流。天河部落的參考博客：校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。根據要求，本學期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的片組說課稿，推薦一名老師參與片組的說課交流。在教研活動時，征求各集備小組在交流、研討過程中出現的問題或建議。（人員分工附后）確定好集體備課內容或研討主題，每次集體備課要有中心發(fā)言人。節(jié)約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率。教導處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細則，確保計劃的落實。每個年級的教師互相商定集體備課時間，將它制成表格報備課組長，備課組長將確定好的內容報教導處。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反潰作業(yè)的格式各備課組要統一。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注