【正文】 示范拉花師：這節(jié)課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦。師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請(qǐng)小朋友來說說哪里漂亮好不好？幼：頭上/手上/腰…。二、活動(dòng)準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色小長(zhǎng)方形、雙面膠、剪刀、膠布。幼兒園小班手工教案4一、活動(dòng)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)用長(zhǎng)方形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)單拉花如手環(huán)，項(xiàng)鏈等等。美術(shù)活動(dòng)還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評(píng)活動(dòng)，在幼兒作品時(shí)，應(yīng)做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評(píng)論好壞，要從想象是否奇妙，構(gòu)思是否新穎，內(nèi)容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來，并對(duì)幼兒的大膽想象以肯定。因此，本節(jié)活動(dòng)的選材很好。但是，在開展正式活動(dòng)時(shí)，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現(xiàn)這種情況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機(jī)，河里的小魚，花花草草等。但是，在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，小肌肉發(fā)育不完善，動(dòng)手能力相對(duì)較弱，因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù)，也就不能按要求去完成作品。在活動(dòng)過程中，幼兒由觀察認(rèn)識(shí)毛毛蟲，到動(dòng)手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲，先靜后動(dòng)，教師將知識(shí)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，使幼兒能夠快樂的學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)延伸在美工區(qū)，為幼兒各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象。講評(píng)：幼兒互評(píng)，教師講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。三、欣賞作品、互評(píng)、游戲。出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。）幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。指：我們一起給這只毛毛蟲做一個(gè)朋友吧?。ń處熓痉?，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。指：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請(qǐng)眼睛亮的小朋友把它找出來。出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。教師：毛毛蟲有的身體是一個(gè)顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況。（請(qǐng)幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請(qǐng)幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什么地方不一樣。指：今天老師請(qǐng)來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）提問：剛才看到的小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了？請(qǐng)幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征?；顒?dòng)過程一、趣味導(dǎo)入。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機(jī)、磁帶。物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。提高幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力，引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。四、將幼兒折好的熱帶魚貼在一張涂成藍(lán)色的大紙上，讓幼兒添畫水草、泡泡等，做成一幅《海底世界》圖，引導(dǎo)幼兒同伴的折紙作品。三、幼兒看折紙圖，一步一步折熱帶魚，教師巡回指導(dǎo)。將后層上下兩角沿虛線折，然后翻面。將左右兩角沿箭頭方向內(nèi)折成雙三角(可先折出痕跡再向內(nèi)折，這樣更容易)。活動(dòng)過程一、出示折好的各色熱帶魚，啟發(fā)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的制作興趣二、出示折紙步驟圖，教師示范折疊一遍。已折好的熱帶魚若干只。幼兒耐心細(xì)致的手工習(xí)慣。幼兒園小班手工教案2活動(dòng)目標(biāo)：幼兒積極參與折紙活動(dòng)的興趣?！庇變簞?chuàng)作，教師指導(dǎo)。四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌師：“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請(qǐng)你們做糕點(diǎn)師來給它裝上糖果吧!”介紹材料師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊?！庇變簢L試，教師指導(dǎo)。師：“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長(zhǎng)方形的糖果嗎?”師：“這張紙上有兩道線，一會(huì)就請(qǐng)你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長(zhǎng)方形的糖果來。活動(dòng)過程一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)砹撕芏啾ち鑸D，我們一起來看一看吧!”二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情師：“我也做了一個(gè)超級(jí)冰激凌，你們看!”分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。體驗(yàn)完成作品的快樂，初步嘗試簡(jiǎn)單合作。第四篇：幼兒園小班手工教案幼兒園小班手工教案幼兒園小班手工教案1活動(dòng)目標(biāo)嘗試用正確的方法沿直線撕紙。評(píng)價(jià)幼兒作品，并進(jìn)行展示。提醒幼兒冰糖葫蘆一定要團(tuán)圓，大小要差不多，注意桌面保持清潔，每次取泥不要過大，搓時(shí)要繞圈用力搓。團(tuán)圓時(shí)，一定要繞圈搓圓，做完后用小棒從中間將一個(gè)一個(gè)的冰糖球串起來。出示范例作品：老師這里也有一串冰糖葫蘆，你知道是怎么做的嗎?示范制作方法：先用兩只手的大拇指和食指把一塊泥分成相等的兩塊，再將兩塊泥分別分成相等的兩塊，把分開的一塊泥放在手上，用另一只手的手心壓在泥團(tuán)上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)，這就叫團(tuán)圓。活動(dòng)過程：一、好看的冰糖葫蘆?；顒?dòng)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)團(tuán)泥球的技能。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)泥球的技能。第三篇：小班手工活動(dòng)教案小班手工活動(dòng)教案：冰糖葫蘆活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂意嘗試泥工活動(dòng)。提醒學(xué)生注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。師：應(yīng)該貼在雞窩里。師：把蛋寶寶送回雞窩。第二次示范師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一起把它取出來。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？二、示范撕蛋、貼蛋第一次示范師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)?！保┕餐螒颍惺苤说挠鋹傊?。分享活動(dòng)快樂，積累經(jīng)驗(yàn)。?。∫粋€(gè)大蘋果做好了，真香呀！兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。兔媽媽：“今天，我們班還來了三位小客人，誰呀？（小黃貓、小紅貓、小綠貓），跟小客人打招呼。看一看，摸一摸，蘋果是怎么樣的？” 兔寶寶：“我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。（聽音樂邊唱邊采）來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。兔媽媽：“兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們一起去采蘋果，好嗎？” 兔寶寶：“好呀！” 大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。小動(dòng)物圖片。鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。學(xué)習(xí)團(tuán)球，表現(xiàn)蘋果的特征。”６．結(jié)束活動(dòng)：將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。師：小花怎么了？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。游戲３次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。（強(qiáng)調(diào)越來越多）（２）玩游戲：撿花瓣師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。誰來試試看？（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。引導(dǎo)學(xué)生按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力．活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片活動(dòng)過程：１．出示紙條，吸引學(xué)生．（１）教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？好，我們一起來聽一聽它的聲音．（２）師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？對(duì)