20xx秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第24課詩(shī)詞五首-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 03:27本頁(yè)面
【正文】 李賀寫詩(shī)，總是借助想象給事物涂上各種新奇濃重的色彩，試以這 首詩(shī)為例作具體說(shuō)明。 提問(wèn) 2：第三、四句是從什么角度來(lái)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的？ 明確： 作者沒(méi)有從正面描繪兩軍短兵相接、兵刃交加的廝殺場(chǎng)面，而是從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)方面來(lái)寫戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。 2．學(xué)生放聲自由地朗讀，至少讀三遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。一生抑郁， 27 歲病逝。 二、教學(xué)新課 雁門太守行 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解常識(shí)，朗讀詩(shī)歌 1．作者簡(jiǎn)介 李賀 (790— 816)，字長(zhǎng)吉，福昌 (今河南宜陽(yáng) )人?？墒?，當(dāng)他看到開(kāi)頭兩句詩(shī)時(shí)，便大為震驚，連忙請(qǐng)李賀進(jìn)來(lái)詳談。當(dāng)時(shí)，韓愈剛把客人送走，非常疲倦，準(zhǔn)備休息。 (重難點(diǎn) ) 一、導(dǎo)入新課 講述李賀以詩(shī)求見(jiàn)韓愈的故事。 (重點(diǎn) ) 2．體會(huì)意境，把握情感。詩(shī)人盼望得到一封家書(shū) ，然而終歸是失望，我們仿佛看到詩(shī)人滿頭白發(fā)如冰雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。 (言之成理即可 ) 提問(wèn) 4：想象頸聯(lián)、尾聯(lián)的形象及畫(huà)面。一種看法是那嬌艷的花也因感時(shí)傷別而淚水縱橫，那無(wú)憂的鳥(niǎo)也一改往日動(dòng)聽(tīng) 的歌喉而發(fā)出讓人驚心的啼叫。這是一幅淪陷中的長(zhǎng)安城的破敗景象：國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，使人滿目凄然。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味詩(shī)句，描繪畫(huà)面 提問(wèn) 2：詩(shī)歌的首聯(lián)寫了哪些形象？這些形象各有什么特點(diǎn)？組成了一幅怎樣的畫(huà)面？ 明確： 寫了國(guó)、山河、城、草木四種形象。注意 “ 搔 (sāo)、簪 (zān)” 是平舌音。 三、板書(shū)設(shè)計(jì) 飲酒 (其五 )而無(wú)車馬喧 —— 生活寧?kù)o 心遠(yuǎn)地自偏 —— 內(nèi)心恬淡 采菊見(jiàn)南山 —— 熱愛(ài)自然 山夕飛鳥(niǎo)伴 —— 內(nèi)心愉悅寧?kù)o致遠(yuǎn) 淡泊名利 春 望 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀詩(shī)句，整體感知 1．學(xué)生放聲自由地朗讀，至少讀三遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。 明確： “ 結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧 ” 是記敘，概括寫出詩(shī)人的生活環(huán)境； “ 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 提問(wèn) 4： “ 此中有真意，欲辨已忘言 ” 中的 “ 真意 ” 指的是什么？ 明確： 自然之趣和人生真諦 。 提問(wèn) 3： “ 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 ” 一句中的 “ 悠然 ” 一詞寫出了詩(shī)人怎樣的心境？“ 見(jiàn) ” 字能否改為 “ 望 ” 字？為什么
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