【正文】 、各種學(xué)習(xí)和會(huì)議等形式廣泛宣傳“三個(gè)倡導(dǎo)”，全面開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)宣傳，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化和普及化。三、活動(dòng)安排（1）宣傳發(fā)動(dòng)制定方案。學(xué)校暢通信息渠道，加強(qiáng)交流，及時(shí)反饋活動(dòng)開(kāi)展的情況。對(duì)不按任務(wù)要求推進(jìn)工作的，組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查，對(duì)相關(guān)責(zé)任人實(shí)行嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。通過(guò)調(diào)查研究，不斷總結(jié)活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)，大力宣傳活動(dòng)創(chuàng)新做法和先進(jìn)典型。通過(guò)積極開(kāi)展培育和選樹(shù)學(xué)校先進(jìn)典型活動(dòng)，在學(xué)校形成人人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范，積極參加。學(xué)校成立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。一、指導(dǎo)思想高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，按照習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于在社會(huì)主義核心價(jià)值觀“要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”講話精神，緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”這一基本內(nèi)容，堅(jiān)持將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中華傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)傳承、融入課堂教育教學(xué)、融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則，緊密聯(lián)系我校學(xué)生思想和工作實(shí)際，在學(xué)生中廣泛深入地開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育實(shí)踐活動(dòng)，做到人人皆知，入腦入心，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為建設(shè)幸福資溪獻(xiàn)策獻(xiàn)力。堅(jiān)持用中華民族的光輝歷史、模范人物教育青少年，激勵(lì)青少年；堅(jiān)持用改革開(kāi)放的巨大成就、文化成果教育青少年，感染青少年；要充分利用課間操、班會(huì)、升旗、集會(huì)、校內(nèi)外活動(dòng)、重要節(jié)日及紀(jì)念日等有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，增強(qiáng)青少年愛(ài)我家鄉(xiāng)、建設(shè)汕尾的責(zé)任感和使命感。堅(jiān)持把社會(huì)主義榮辱觀作為青少年辨別是非善惡、判斷行為得失、確定價(jià)值取向的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范；堅(jiān)持對(duì)青少年進(jìn)行“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范教育；加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。通過(guò)各種主題教育，推進(jìn)青少年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系由內(nèi)化信仰轉(zhuǎn)向外顯踐行。加大養(yǎng)成教育的力度。要充分挖掘政治、人文歷史和自然學(xué)科中的各種德育資源，并注重在學(xué)科教學(xué)中的有機(jī)滲透，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系納入學(xué)校管理和教育全過(guò)程，貫徹在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，使學(xué)生處于濃厚的育人環(huán)境之中。之中突出課堂教學(xué)，注重學(xué)科滲透。堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育；定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)；不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)情況并交流教育的有效方法；堅(jiān)持法制副校長(zhǎng)制度，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的合力。總體要求：按照高舉旗幟、圍繞大局、服務(wù)人民、改革創(chuàng)新的總體要求，一“愛(ài)國(guó)、守法、尚德、奉獻(xiàn)”為主題，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)校園為載體，以精神文明創(chuàng)建和各種主題教育為抓手，以提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)為根本，不斷推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的通俗化、具體化、大眾化。一、總體要求建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是十八大對(duì)文化建設(shè)提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要保障。要充分利用宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)站等平臺(tái)，營(yíng)造健康、積極向上的活動(dòng)氛圍，積極向師生、家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳解釋“24字”社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，動(dòng)員廣大師生和家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。要結(jié)合工作實(shí)際，統(tǒng)籌安排好日常工作與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)的關(guān)系，要相互促進(jìn)。要加大對(duì)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的檢查和指導(dǎo)，把過(guò)程抓實(shí)，把管理抓細(xì)，推動(dòng)工程持續(xù)、穩(wěn)步開(kāi)展。制定具體可行的實(shí)施方案，明確職責(zé)，強(qiáng)化管理，做到活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效。堅(jiān)持師德前置，深入開(kāi)展“三愛(ài)”（熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生）、“三全”（全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量）、“三讓”（讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成長(zhǎng)）為主題的師德師風(fēng)教育大討論活動(dòng)，鍛造更加模范的師德情操；要扎實(shí)開(kāi)展師德專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步完善自主學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、專(zhuān)題培訓(xùn)于一體的師德培訓(xùn)新機(jī)制；要深入開(kāi)展學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步完善師德建設(shè)的考評(píng)、獎(jiǎng)懲、監(jiān)督、責(zé)任追究、分層推進(jìn)和檔案管理六大機(jī)制、引導(dǎo)學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師師德修養(yǎng)。在教職工管理中，要引導(dǎo)教師一切以學(xué)生健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀為首要任務(wù)，倡導(dǎo)和諧的師生關(guān)系、和睦的教師與教師關(guān)系、真誠(chéng)的教師與家長(zhǎng)關(guān)系，緊密的學(xué)校與社會(huì)關(guān)系，建構(gòu)和諧的校園環(huán)境與育人氛圍。在學(xué)生管理中，以育人為本，面向全體學(xué)生制定的制度、采取的措施，都必須與培養(yǎng)目標(biāo)相一致。常規(guī)管理要充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新要求，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、主管德育工作的處室和分工負(fù)責(zé)人各負(fù)其責(zé)、全員參與。營(yíng)造有利于社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的校園物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境。四、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于校園文化中。③結(jié)合不同學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生心理問(wèn)題調(diào)查和心理教育講座，定期對(duì)學(xué)生心理健康水平進(jìn)行診斷分析，建立問(wèn)題學(xué)生檔案，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，跟蹤解決學(xué)生心理問(wèn)題。①以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，以“建設(shè)美麗鐵嶺”為內(nèi)容，組織開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”系列教育活動(dòng)和德育工作示范校創(chuàng)建活動(dòng)，不斷把學(xué)校生思想道德建設(shè)推向深入。利用國(guó)旗下系列講話和重大節(jié)日，深入開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。校要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容為主題，開(kāi)展各種形式的主題教育。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與德育工作緊密結(jié)合起來(lái)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以主題教育和實(shí)踐活動(dòng)為橋梁，廣泛深入開(kāi)展生動(dòng)活潑、豐富多彩的道德主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合學(xué)科滲透和校本課程開(kāi)發(fā)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育納入學(xué)校課堂教學(xué)，要求廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立立德樹(shù)人的正確觀念，探求多樣化的教育方法和途徑，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把教育人、關(guān)心人和理解人結(jié)合起來(lái)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為重要的教學(xué)目標(biāo)貫穿于教學(xué)全過(guò)程，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中受到教育。把宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀擺上重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署，充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)、標(biāo)語(yǔ)橫幅等多種形式進(jìn)行全方位、多角度宣傳，迅速掀起宣傳活動(dòng)的高潮，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，廣大師生人人皆曉、入耳入腦，為推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程打下堅(jiān)實(shí)思想和輿論基礎(chǔ)。要通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，組織廣大師生學(xué)習(xí)“24字”社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)容和基本要求，增強(qiáng)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性和主動(dòng)性。一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于學(xué)習(xí)宣傳中。二、重點(diǎn)任務(wù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀用“24字”凝練了國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向和公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，針對(duì)調(diào)教發(fā)【2014】24號(hào)文件《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)的實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校教育工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。力求達(dá)到借助本次教育活動(dòng)的契機(jī)，切實(shí)提升教師對(duì)教育價(jià)值的真正認(rèn)識(shí)，從而提升學(xué)校的整體水平。全面總結(jié)活動(dòng)成效，提出深化活動(dòng)、進(jìn)一步踐行價(jià)值觀的對(duì)策和思路并評(píng)出“十佳教師”和“十佳班主任”。（四）提高深化階段(2013年7月至2013年12月)。第三階段（2013年4月至2013年7月）：歸納提煉階段在全體教職工中，進(jìn)行價(jià)值觀核心詞征集活動(dòng)，組織廣大師生對(duì)征集和推薦的價(jià)值觀核心詞進(jìn)行評(píng)選，提煉確定體現(xiàn)我市教育特點(diǎn)的核心價(jià)值觀和我校教育特點(diǎn)的核心價(jià)值觀表達(dá)形式，進(jìn)行廣泛宣傳。（二）開(kāi)展活動(dòng)。由校領(lǐng)導(dǎo)班子成員展開(kāi)第 4三輪討論。各年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)的學(xué)習(xí)討論加以總結(jié)。全校教職員工以所在年級(jí)為單位展開(kāi)學(xué)習(xí)、討論，學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)、教育理論、素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容等，聯(lián)系自身工作實(shí)際，積極提出全市教育的價(jià)值和本校教育的價(jià)值。第二階段（2012年12月至2013年4月）：學(xué)習(xí)討論階段（一）開(kāi)展討論學(xué)習(xí)。（三）以下是我?，F(xiàn)階段對(duì)培