【正文】 眾留下了懸念。(舉起一個小銅盒)我珍藏它已五年多了。如:軍事演講首先向聽眾展示軍用掛圖或戰(zhàn)場實物，學(xué)術(shù)演講首先展示科研成果或圖表，法庭演講展示證物等等。這種開頭方式多在軍事演講、法庭演講或?qū)W術(shù)演講中使用。抒情式的開頭，一定要有真摯的感情，不可矯揉造作，架空“抒情”。如:《我是夜幕的一顆星》水兵喜歡把自己比做追波逐浪的海燕，飛行員喜歡把自己比做搏擊長空的雄鷹，而我們警衛(wèi)戰(zhàn)士卻喜歡把自己比做夜幕上閃亮的星。這種開頭多采用排比、比喻、比擬等修辭手法。這種開頭方式往往在比較莊重嚴肅的演講中使用?！笔堑?，生命是陽光帶來的，應(yīng)該像陽光一樣，不要浪費它，讓它也去照耀人間?！驗檫@些話言簡意賅、富有哲理性，發(fā)人深思，對演講內(nèi)容能起提綱挈領(lǐng)、畫龍點睛的作用?？墒牵医裉焖v的，卻是一種更高意義上、具有更強生命力的愛。如:《戰(zhàn)士的愛》 聽到這個題目，在座的許多同志也許會聯(lián)想到愛情。這是常見的開頭方式。解題式的開頭，要避免冗長啰嗦，同義反復(fù)。好吧，今天，我就專題講一講《好一個馬路橛子》。他說:“同志們，剛才那位營業(yè)員同志說，歡迎大家到百貨大樓來，可我呢?卻不歡迎大家到我那里去，因為我是長春市公安局交通警察大隊的。如:在一次“演講與口才培訓(xùn)班”結(jié)業(yè)典禮時，一位民警同志緊接在一位營業(yè)員之后發(fā)表演講，他借營業(yè)員演講的結(jié)尾，引出自己的開頭。所敘事情要與中心論題密切相關(guān)。他頂著社會和家人的壓力，一守就是5年!就在女青年要做大手術(shù)的前一天，男青年找來了一個平板車，拉著女青年到民政局領(lǐng)取了結(jié)婚證，叮囑她:‘放心做手術(shù)吧!不管結(jié)果如何，我都是你的丈夫??’”用故事觸發(fā)興趣的開頭，要求做到:敘事簡明扼要，短小精悍，不可啰嗦拖沓。母親問他怎么不吃雞蛋，回答很簡單:沒有縫，叫我怎么吃!通過這個小故事的開頭，引發(fā)了整個社會、家庭關(guān)注《救救孩子》的演講。有一次，父母忘了給雞蛋剝殼，差點憋壞了孩子，他對著雞蛋左瞅瞅，右看看，不知如何下口。演講者一開始就講述新近發(fā)生的奇聞怪事、令人震驚的重大事件或生動感人的故事，這種開頭，由于故事具有情節(jié)生動、內(nèi)容新奇等特征，容易贏得聽眾的關(guān)注，并能造成懸念，激起聽眾的興趣。一位學(xué)生在講《走出誤區(qū)，實現(xiàn)價值》時這樣開頭:“同學(xué)們，當前我們大學(xué)生求職出現(xiàn)了前所未有的困難，原因是什么呢?是我們國家的人才太多了嗎?是我們學(xué)的東西過時了嗎?還是我們眼光不再符合社會需求了呢?面對這么多的問題，我們這些即將走出校門的大學(xué)生又如何應(yīng)對這一現(xiàn)象呢?”一連串的問題一下子緊緊抓住觀眾?！腥A根’應(yīng)該是中國青年最自豪、最光榮的名字!”話音剛落，全場頓時掌聲雷動?！薄拔覀兦嗄暧幸粋€共同的姓，就是‘中華’。他停頓了下，繼續(xù)說:“誰能用一個字來概括青年和祖國的關(guān)系呢?”臺下聽眾議論紛紛，情緒活躍。他說:“我想提個問題?！狙葜v開場白的方式】演講者一開始就提出一個或幾個出乎意料的問題，觸發(fā)聽眾神經(jīng)元的亢奮，能夠迅速地喚起聽眾的興趣和注意力，縮短演講者與聽眾的距離，并能加深聽眾對問題的記憶和理解。瑞士作家溫克勒說：“開場白有兩項任務(wù)，一是建立說者與聽者之間的 感情；二是如字意所示，打開場面，引入正題。首先，對于演講者而言，有決定意義的是要獲得聽眾的好感，引起 他們的注意，開場白就是溝通演講者和聽眾之間的第一座橋梁”。第二，適當?shù)牡谝痪湓捠遣荒敲慈菀渍业降模?長期積累和苦心斟酌的結(jié)果。平常得好久去尋找。第一，吸引聽眾的注意力，激發(fā)聽眾的好奇心；第二，概述你演講的主要內(nèi)容；第三，向聽眾闡明聽你演講的必要性。因此，口才表述水平的提高，很大程度上取決于表述者思維素質(zhì)和能力的提高。如果思維不敏捷不清晰不嚴密，語言的表達也就不可能流暢清楚。s name is irma is also a farmer and a childhood was one of a lot of hard work and not much money, but it was one of solid family affection, as represented by my was reared in a religious atmosphere in the baptist faith, and i have been a member of the antioch baptist church in tulsa, oklahoma, since is a very warm part of my life at the present my undergraduate work, i went to oklahoma state university and graduated from there in am attaching to this statement a copy of my resume for further details of my graduated from the university with academic honors and proceeded to the yale law school, where i received my jd degree in graduation from law school, i became a practicing lawyer with the washington, dc, firm of ward, hardraker, and 1981, i was introduced to now judge thomas by a mutual thomas told me that he was anticipating a political appointment, and he asked if i would be interested in working with was, in fact, appointed as assistant secretary of education for civil he had taken that post, he asked if i would bee his assistant, and i accepted that my early period there, i had two major first was an article i wrote for judge thomas39。這一刻的我們不會知道下一刻會有怎樣的變化，甚至不知道現(xiàn)在擁有的一切是否突然就會溜走，所以我們必須像珍惜愛情一樣珍惜現(xiàn)在。同學(xué)們，再想想我們吧，看到這些難道就沒有觸動?瑞士偉大的民主主義教育家——裴斯太羅奇說過，今天的事沒有做，明天再早也是耽誤了。最起碼他們在生命的最后一段時光中是幸福的，因為他們身邊有相愛的人陪伴，他們珍惜了自己的愛情。那些無辜的人們一瞬間就喪失了生命，看著死難者家屬無助又痛苦的電視畫面，我的心情復(fù)雜極了?；蛟S他們還在規(guī)劃著飛機著陸后，將去哪里就餐，或許直接奔往早已定好的酒店入住，再或許一起欣賞向往已久的極地風(fēng)光。當時看到這則新聞的時候，讓我印象最深的是報道說，在那些遇難者中，有一對要去阿拉斯加度蜜月的新婚夫婦。我想，或許現(xiàn)在我們都需要被“珍惜”這兩個字來提醒。是啊，對于珍惜，或許在我們很小的時候就已經(jīng)知道了，甚至已經(jīng)懂得了它的涵義以及如何才能做到珍惜。我看到，在蹦出來的十個詞條里邊，有七八個在“珍惜”兩個字的后面，緊跟著的是“小學(xué)生演講稿”。當我最終定下來寫有關(guān)珍惜的講稿時，想上網(wǎng)搜幾個有關(guān)珍惜的名言警句，于是我打開百度網(wǎng)頁，再搜索欄里輸入“珍惜”，空格，“名言警句”，然后摁了回車。讓我們一起建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的首醫(yī)家園，用我們的愛與責(zé)任撐起教育的藍天。走下三尺講臺，我們?yōu)槿藥煴?。教師的存在?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!報告會上，我和同事們聽得很認真，記得很仔細，不時的被方永剛的事跡感動得熱淚盈眶。“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神。勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神。好像這只是一堂普通的政治課，是方永剛無數(shù)次授課中最普通的一堂課，依舊是鏗鏘有力的聲音，依舊是幽默風(fēng)趣的語言，依舊是充滿理性的思辯，依舊是入情入理的分析，只是一條白毛巾被他頻繁地拿起又放下，手術(shù)后的引流管被他掖在了軍裝里面??學(xué)生們震驚了，這是一個癌癥晚期的患者嗎?這是一個即將接受第三次化療的病人嗎?兩個小時的大課結(jié)束了。整整軍裝，開場白只有一句話：只要我還能站著，就要為大家講課，這是我的使命。終于，經(jīng)過再一、再二、再三的請求，2007年1月15日，在第二次和第三次化療的間隙，方永剛回到離開了兩個多月的教室。但因為上不了心愛的講臺，這個頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。在傷病痛苦面前，他沒有掉淚?！闭f著說著他竟然哭了。做完第二次化療，方永剛惦記著自己還有幾次課沒上完，要回去上課。沒有講臺、沒有黑板、沒有課桌，方永剛坐在病床上給學(xué)生們上課。今年4月，我有幸在人民大會堂聆聽了方永剛先進事跡報告會，感受到了這位“平民理論家”對學(xué)生的愛，對事業(yè)的愛。您也許會驚奇地問我：“那