【正文】 半月收一個(gè)月管理費(fèi)，連續(xù)不來按天數(shù)退伙食費(fèi)。我們幼兒園幼兒人數(shù)很多所以使用銀行存款的方式進(jìn)行付費(fèi)，需要家長記一下存折賬號(hào)，去銀行交費(fèi)。，可以在9月1日開學(xué)的時(shí)候帶來，是一張6寸的全家福，一張6寸的寶寶生活照和10張寶寶的大頭貼。如果是用筆寫上去的話，在日后會(huì)被洗掉。希望各位男生的家長們都給孩子在外褲里面穿上內(nèi)褲，這樣對(duì)孩子的健康比較有幫助。如果忘記帶，在放學(xué)時(shí)便不能進(jìn)園接孩子，會(huì)在大多數(shù)孩子接完后，有我們老師同意帶到大門口來。如果幼兒當(dāng)天或者之后幾天要請(qǐng)假的話，請(qǐng)各位家長在8點(diǎn)30分之前打電話來通知我們老師，以便我們老師記錄當(dāng)天所有幼兒的情況。如果幼兒生病需要吃藥，要在早上晨檢時(shí)在晨檢處領(lǐng)卡，如果今天孩子沒生病健康就拿；綠卡，如果生病了并且拿了藥就拿紅卡，如果幼兒稍有不舒服需要老師多多關(guān)注就拿黃卡，并且由家長把所帶的藥詳細(xì)的記保健老師服藥本子上。），現(xiàn)在有幾個(gè)方式可以提供家長與我們老師之間的聯(lián)系，第一個(gè)是家園之窗，就是我們教室外的“爸爸媽媽看過來”，家園之窗分為五個(gè)部分，我們的周計(jì)劃，月計(jì)劃，安全知識(shí)，禮儀知識(shí)，教師簡介，家長們都可以通過這些來了解我們班級(jí)與我們教師溝通，第二是網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，我會(huì)為咱們班建一個(gè)群，到時(shí)候把家長和老師都加進(jìn)去，可以與我們教師和其他家長一起進(jìn)行溝通。這其中肯定會(huì)牽扯很大的精力，考慮的問題多而細(xì)。同時(shí)還能起到協(xié)調(diào)、策劃、反饋等作用。成立了家委會(huì)，我們可以參與班級(jí)管理，使家長由客體變?yōu)橹黧w，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。家長把孩子交給我們，希望孩子能有出息，老師也希望家長配合，使學(xué)生成才，大家的目標(biāo)是一致的。預(yù)設(shè)提問：家委會(huì)的具體工作是什么？（家委會(huì)主要是協(xié)助參與班級(jí)的管理工作，是學(xué)校、老師、家長之間的紐帶。，我校設(shè)置了家長委員會(huì)，每個(gè)班級(jí)中需要有兩名家長委員。幼兒園的學(xué)習(xí)方式和小學(xué)中學(xué)有很大的不同，幼兒園的學(xué)習(xí)是廣義的，是特殊的，不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是生活、運(yùn)動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)能夠提高幼兒的身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。下面我來給大家介紹幼兒園的作息安排及課程內(nèi)容：（一）一日作息安排，為了能夠使我們的幼兒健康快樂的成長與學(xué)習(xí)，我們幼兒科學(xué)合理的安排了作息時(shí)間，具體如下：（二）幼兒園學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)是通過生活、運(yùn)動(dòng)、游戲和學(xué)習(xí)來入手達(dá)成的。鞋子大小合適，便于運(yùn)動(dòng)，不要穿系鞋帶的鞋子（防止踩到鞋帶摔跤）。當(dāng)寶寶出汗或弄臟衣服時(shí)可以及時(shí)替換，以防感冒。（三）物質(zhì)準(zhǔn)備家長可在衣褲、物品上繡上名字和記號(hào)，在被褥、枕頭、毯子上做好10cmｘ10cm的記號(hào)，并引導(dǎo)孩子識(shí)別自己衣物上的記號(hào)和名字。學(xué)穿簡單的衣褲，鞋子。男孩要學(xué)會(huì)站著小便，女孩子要學(xué)會(huì)蹲馬桶。讓孩子學(xué)會(huì)自己用勺子進(jìn)餐，用杯子喝水。每天檢查孩子袋中有無危險(xiǎn)品（如針、小刀、豆子、石子等）。萬一生病，請(qǐng)帶寶寶回家休息，痊愈后經(jīng)醫(yī)務(wù)室同意方可入園，避免交叉感染。如邀請(qǐng)小伙伴到家里玩，在家進(jìn)行“上幼兒園”的游戲，在游戲中了解幼兒園的一些常規(guī)。如果孩子特別依戀母親，可以嘗試讓爸爸或別人送孩子入園。不要當(dāng)孩子面說：“我這孩子特會(huì)哭”“我這孩子很內(nèi)向”，這樣會(huì)暗示孩子。不要在送孩子入園的路上，叮囑他不要哭、要聽老師的話、要守紀(jì)律等等，這樣會(huì)給孩子造成壓力而產(chǎn)生不安、焦慮情緒。相信老師會(huì)照顧好自己的孩子，不要在教室周圍逗留或張望，讓孩子看見不利于情緒的穩(wěn)定。你可以平靜地告訴孩子：“我要走了，老師會(huì)幫助你的。剛?cè)雸@時(shí)，不要偷偷離開孩子，應(yīng)清楚、耐心地告訴孩子：“我要上班，你在幼兒園玩，媽媽下班一定會(huì)來接你！”讓孩子知道自己還會(huì)回到父母身邊，并沒有被拋棄。那么如何縮短分離焦慮期呢，我覺得應(yīng)該從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備：（一）生理、心理準(zhǔn)備：運(yùn)用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)幼兒，例如：告訴寶寶“你已經(jīng)長大了，要上幼兒園了”“聽話的寶寶才能上幼兒園”、“幼兒園有好多小朋友和好玩的玩具”、“老師可喜歡寶寶了”等，千萬不要說：“不聽話就送你去幼兒園”、“你不乖，讓老師罵你。遠(yuǎn)離老師，親近陌生人，希望陌生人將其帶離找自己的父母。整天淚眼汪汪，說：“我要回家”“我要媽媽” 不肯吃飯，不肯入睡。這就是孩子在陌生的環(huán)境下，由于心中產(chǎn)生不安全感所引起的情緒反應(yīng)——分離焦慮。咱們班共30個(gè)孩子，男生17 個(gè)，女生13個(gè)，2010年的有兩個(gè)，其他的都是2011年的，全部都是住在北海轄區(qū)的。幼兒園完備的現(xiàn)代化教育設(shè)施、優(yōu)質(zhì)的室外教育環(huán)境，為幼兒園今后發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，分別是兩個(gè)小班，兩個(gè)中班，五個(gè)大班，共300余名幼兒。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。我們對(duì)您們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。我累了你給我捏肩，我餓了你給我做飯，你懂事勤快自信，生了你真是我們上輩子修來的福分哪！我們猜想一下孩子會(huì)是什么表情？會(huì)成為什么樣的人呢？以上就是今天分享的全部內(nèi)容，不一定能解決多少問題，至少觀念上有些變化，我的目的就達(dá)到了。媽媽可以對(duì)男孩講：爸爸不在家，你是咱就唯一的男人，媽媽就靠你了！天黑我會(huì)害怕，你陪我出去一趟。晨則省昏則定，其實(shí)孩子很孝順。請(qǐng)一定要接受孩子的愛意回報(bào)，并且積極的回應(yīng)，享受養(yǎng)育孩子的幸福時(shí)光。一般家長，面對(duì)孩子遞過來的東西，都會(huì)說“媽媽不吃，你吃吧”。這樣的氛圍中長大的孩子很少有心理問題。放下手邊的瑣事，跟孩子到大自然中去，多說，引導(dǎo)孩子有序認(rèn)識(shí)有趣的大自然。家庭中多說多聽。孩子問，歷史春秋五霸楚莊王、晉文公、宋襄公，為什么別人都是“公”，楚莊王是“王”呢？我說孩子你真棒！我是學(xué)文科之前都沒想到會(huì)有什么問題，這個(gè)我真得查查資料。孩子問，我會(huì)讓她一遍一遍的讀給我聽，有時(shí)讀幾遍就走了，會(huì)了嘛。最后炒好菜，我說真好吃，孩子的眼睛都是放光的。我說“丫頭，你看著辦，不論你怎么做，做成什么樣子，我都能吃下去！”復(fù)雜的飯食，炒菜就需要引導(dǎo)了。比如做飯。一旦形成對(duì)抗的格局，我們和孩子都不自在，孩子什么話都不跟你說，什么事情都是通過老師、通過其他孩子知道的，這個(gè)時(shí)候就很麻煩了。再一方面孩子情緒低落時(shí)、受到委屈時(shí)，一定要接納孩子支持鼓勵(lì)孩子，家庭是一個(gè)人的港灣，必須支持。家長想讓他學(xué)鋼琴成為萬人敬仰的藝術(shù)大師，可孩子偏偏喜歡畫畫，家長想讓他畫畫功成名就錢名兩得，可是孩子喜歡跆拳道，這個(gè)時(shí)候怎么辦？支持他。幼兒園教育綱要里對(duì)幼兒園教師的角色定位是“支持者、合作者和引導(dǎo)者”，我想這個(gè)也可以成為家長角色定位的參照。幾點(diǎn)建議：家庭的氛圍。孩子穿的衣服比大人的厚還是薄，吃家里做的飯還是吃德克士，喝水還是喝飲料，跟爸爸媽媽住，還是自己住，出門自己打理東西還是甩手掌柜的。舉個(gè)例子：到幼兒園跟其他孩子怎么相處？錢志亮的女兒西西。解決起來方法有二個(gè)：一是相信孩子，相信生命本身。就象孩子吃手、喜歡玩小東西、在二歲多老說不、三歲多開始抱著自己的東西說我的不愿意分享跟別人之類，幾乎全世界正常兒童在這個(gè)年齡段共有的特點(diǎn)，不少家長因?yàn)椴涣私舛闯珊苤卮蟮膯栴}，然后不斷想辦法去改這些本來正常的行為，使沒有問題的孩子變成真正的“問題兒童”。就是這簡簡單單的四個(gè)問題，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面。有位父親他對(duì)女兒的教育方式比較獨(dú)特，他從來沒有輔導(dǎo)過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個(gè)問題，就完成了他的家庭教育。接孩子送孩子的時(shí)候怎么問是合適的呢？我可能會(huì)問孩子今天誰打你了？今天又沒學(xué)什么東西吧？孩子會(huì)怎樣回答呢？如果我這樣說呢？今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？今天解決了什么問題？強(qiáng)調(diào)的是孩子潛能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。三要無條件的接納孩子。怎么算是會(huì)說話呢？就是設(shè)身處地的了解孩子的需要、尊重孩子的感受，把話說到孩子心里，把自己的對(duì)他的愛和尊重表達(dá)出來！一要清楚具體。一個(gè)孩子處在孩提時(shí)候就不敢朝媽媽敞開心靈，長大以后，進(jìn)入青春叛逆期怎么可能與長輩順暢地交流？我們說“三歲看大、七歲看老”，六歲以前重要，重要的是孩子與成人之間、與同伴（社會(huì)）之間互動(dòng)的模式