【正文】 許多方面得到啟發(fā)。并針對(duì)“學(xué)困生”出現(xiàn)的問題給予關(guān)注和解決。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。在教學(xué)指導(dǎo)中，教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式為：觀察、傾聽、交流等。加引導(dǎo)，促進(jìn)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)成績(jī)的有效提高等幾個(gè)方面著手。在新課程教學(xué)中，對(duì)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的對(duì)策，可以從以下注重培養(yǎng)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過學(xué)習(xí)與交流，使我加深認(rèn)識(shí)到，在實(shí)施新課程數(shù)學(xué)教材中，“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)困難主要有學(xué)習(xí)難度加大。教師們的一篇篇反思，體會(huì)，見解，案例，教法等文章，自己要學(xué)習(xí)的東西很多，更使我深深認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不但要研究教材，更要研究學(xué)生，教師必須從傳統(tǒng)“教書匠”的角色中掙脫出來，成為一名“研究者”。更重要的是改進(jìn)了自己的課堂教學(xué)。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。教育大計(jì)，教師為本。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。第三，交流。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào) 整。后來通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索 請(qǐng)教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學(xué)生。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。四、有愛心。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。我積極參加鎮(zhèn)級(jí)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎(jiǎng)。二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高 尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。回顧十幾年的教學(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。沐浴“國(guó)培計(jì)劃”的洗禮，在教育教學(xué)中我一定竭盡心力，澆灌那一株株渴望知識(shí)素養(yǎng)的花朵，全心全意服務(wù)于我鐘愛的教育事業(yè)。時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無愧于“教師”這一稱號(hào)。同時(shí)還要做一名反思型的教師，作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。經(jīng)歷這次培訓(xùn)以后，我將 在今后的工作中，時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。在認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)過程中，我感到收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義做為一名數(shù)學(xué)教師，從這次培訓(xùn)中讓我感悟到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。我們想培訓(xùn)，可學(xué)校人少，機(jī)會(huì)少，培訓(xùn)機(jī)會(huì)就更少了，這次“國(guó)培”計(jì)劃，讓農(nóng)村教育看到了希望，看到了曙光，真是難的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀！通過參加國(guó)培學(xué)習(xí)，使我對(duì)教育教學(xué)，有了新的認(rèn)識(shí)。第二篇：國(guó)培感想與收獲國(guó)培的收獲與感悟很高興，很慶幸，作為一名農(nóng)村基層教育工作者，我熱愛教育，我更想用我的能力和我的一腔熱血讓農(nóng)村的鄉(xiāng)里娃享受到像城里孩子一樣的教育。7。（帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊作動(dòng)作。5〃教幼兒學(xué)習(xí)“胸前手腕轉(zhuǎn)動(dòng)”的動(dòng)作。4〃啟發(fā)幼兒邊唱歌邊做舞蹈動(dòng)作。教師：我們大家來聽一首歌曲，看看你們是否聽過。歌曲磁帶《娃哈哈》活動(dòng)過程：1〃復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。李小芳 2013年2月28日活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲；學(xué)習(xí)從里向外的做“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)”的動(dòng)作；創(chuàng)編不同的方向的“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)”動(dòng)作。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，從“要我學(xué)到我要學(xué)。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩我認(rèn)為有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，所謂有效，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步。最后感謝國(guó)家對(duì)教育的巨大投入，使我有機(jī)會(huì)參加國(guó)培研修，我一定把在國(guó)培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué) 總之，只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。雖然你一言我一語的話語不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠(chéng)的交流，真誠(chéng)的指點(diǎn)、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，使 老師們深深的感動(dòng)。五、國(guó)培研修使讓我回味無窮。通過研修，也讓我明白