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正文內(nèi)容

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1-文庫吧資料

2024-10-29 02:19本頁面
  

【正文】 后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。鼓勵解決問題策略。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。4.注重與學(xué)生的交流。如教學(xué)列式解答文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個別輔導(dǎo)。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。三、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、多元化教學(xué)。情境,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。積極創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。反復(fù)布置學(xué)生乘法分配、結(jié)合律簡便計算練習(xí)。因此本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生口算練習(xí)及計算能力。由于本班學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,在年段平均分及對比值方面都比其它兩個班低。認(rèn)識直線、射線、線段、平角、直角、周角。平移與旋轉(zhuǎn)、路程關(guān)系、乘法交換結(jié)合律、分配律的簡便計算方法,認(rèn)識中括號,用數(shù)對、方向距離表示物體的具體位置。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比三年級教學(xué)難度大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會做那就更難。一、鉆研教材、把握教學(xué)難點。高坪鎮(zhèn)中心完全小學(xué)戴志江 2018年1月12日第四篇:四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,我剛接四年級教學(xué),結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來,積極探索,改革教學(xué)。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。但也存在著不少的問題:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。四、注意培優(yōu),注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。三、認(rèn)真批改作業(yè),及時反饋。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。因此,新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦的能力,培養(yǎng)他們的參與意識。具體如下: ,活躍課堂氣氛。教學(xué)中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作,精心設(shè)計練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。從學(xué)生實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決??偨Y(jié)如下:一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研教材、教參,對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。第三篇:四年級 上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2017——2018常第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。多次同學(xué)生談心,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)貫,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實現(xiàn)差異發(fā)展。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),作業(yè)嚴(yán)把關(guān)、加強(qiáng)信息交流,及時反饋,增強(qiáng)教學(xué)的針對性。面向全體,實施分層教學(xué),彈性教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主解決問題的能力。(二)改變教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。認(rèn)真參加各種教研活動,虛心學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法,不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。難點:除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商與調(diào)商,量角與畫角、綜合應(yīng)用。1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。初步了解運籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀觀察、分析及推理的力量。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。認(rèn)識垂線,平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。四、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘、除法教學(xué),用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,另一方面教學(xué)的“數(shù)學(xué)廣角”,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,感受數(shù)學(xué)的魅力,同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學(xué)美的意識。這些內(nèi)容是在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線,角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會一些簡單的作圖方法,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。這部分知識是小學(xué)生應(yīng)讀掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。三、教材簡析本冊教材包括以下一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等??v觀全班,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大。后進(jìn)生成因;班中的后進(jìn)生大多是因為基礎(chǔ)知識掌握不好,存在有知識斷層,學(xué)習(xí)自律性比較差,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差,學(xué)習(xí)目的不明確,對學(xué)習(xí)也提不起興趣。同時也有少部分學(xué)生上課注意力分散,思想開小差,學(xué)習(xí)目的性不明確,對實施課堂教學(xué)有一定難度。他們上課能遵守課堂常規(guī),認(rèn)真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問,學(xué)生上進(jìn)心較強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看,多數(shù)學(xué)生的習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度較好,對數(shù)學(xué)。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。堅持以人為本的教育,在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在今后的教學(xué)中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時,安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子,互幫互學(xué),得到提高。確保每一個知識環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)漏??偟膩砜?,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會”,更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識,跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。做到 了以下幾點:①降低起點,設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度
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