【正文】 力和主動復習的良好習慣。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。能根據(jù)習作要求選材，寫出自己印象深刻的或最受感動的內(nèi)容。初步學會了獨立識字，正確、流利地朗讀課文，對于一些基礎的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。通過一個學期的學習，本班大部分學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法。第四篇：四年級語文期末復習計劃為了迎接期末考試，只有好好備考，準備充分，才能在考場上取得好成績。（1月3日——1 月7日）全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。六、復習時間安排以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。五、復習中注意事項教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。閱讀訓練要側重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。四、復習重點從整個學習內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。善于利用教材。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。三、復習方法主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。課外閱讀（三）寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。（5）擴句和縮句。（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。了解形聲字的構造。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。二、復習內(nèi)容：主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習（一）基礎知識漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。（1月21日——1月31日）學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。（12月26日——12月11日）以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。六、復習時間安排1減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。五、復習中注意事項教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。閱讀訓練要側重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。四、復習重點從整個學習內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。善于利用教材。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。三、復習方法主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。課外閱讀（三）寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）（5）擴句和縮句。（3）能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2