國培計劃學習心得-文庫吧資料
2024-10-29 02:03本頁面
【正文】 和高尚的品德。通過學習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。這對于一個剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認清形勢、正確定位是非常重要的。我們未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！感悟很多，思考很多，收獲很多。這次國培，感悟良多，收獲也多。執(zhí)著于三尺樂土，為家鄉(xiāng)的教育作一份貢獻。教師是教育的主力軍，古人言：“致天下之治在人才，成天下之才在教化，成教化之業(yè)在教師。1月31號溫總理在與北京市社區(qū)群眾座談 聽取對《政府工作報告》和改進政府工作的意見時說過：“面對教育，我們要解決的主要問題，一是教育公平，二是教育體制改革。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。上課是一門藝術(shù)，不光要有一定的知識結(jié)構(gòu)，還要講究一定的教學技巧和方法。任何一個道理都是在實踐中產(chǎn)生結(jié)論的，因此老師不必去直接告訴學生什么道理，要變直接告訴的平華直現(xiàn)為曲徑通幽的生態(tài)體現(xiàn)，讓學生在討論和交流中去發(fā)現(xiàn)問題，明白道理，這樣既達到了教學目的，又尊重了學生主體，讓學生在學生中找到成就感。轉(zhuǎn)變教學方法，在課堂教學中把學生跟著老師的思路走變?yōu)楦鴮W生的思路走，老師適當適當?shù)狞c評或引導即可。這種“牽著蝸牛去散步”的教學方法，只能讓學生被動的跟著學，而沒有過多的去思考，甚至有的學生對老師的課聽得一頭霧水，結(jié)果學生也很累。其實，這很大程度上是不怪學生的，而是老師的教學方法過于古板，守舊。今天的新教育提倡“心靈教育”，我們不要動輒就批評甚至體罰學生，他們幼小的心靈還很脆弱。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，不要在教學上急于求成，要給學生良好的示范作用。別急功近利，轉(zhuǎn)變唯分數(shù)是從的心態(tài)。從智力發(fā)育的角度上來分析，有的學生并非笨，而是他（她）的聰慧要到某個年齡階段才充分顯現(xiàn)出來。為了追求分數(shù)，不惜對學習進步慢的學生動用“武力”。為此，教師要順應課改的需求，真正做到讓學，當好“指路標”的角色，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。興趣是最好的老師。因此，作為一名教師，要還原教育，就是讓孩子成為他（她）自己，一個完整的自己，這才是教育的最高境界。廈門大學教授易中天說：“中國的孩子之所以厭學，我想就一個原因，就是中國教育面目可憎，讓人望而生厭。三、轉(zhuǎn)變角色 還原學生我們今天的教學模式，仍是老師教，學生學，老師仍是“主演”，這樣的課堂教學機械，學生始終處于被動學習。高度決定深度，教師的能力及教學水平的高度將會直接影響學生在學習上所要達到的深度。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。學生除了極少的天才和弱智外，更多的是看老師怎么教，怎么引導了。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。這就要求我們不斷學習，及時充電，此次學習讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。我們不妨走出去，參觀學習，或許對我的教學思路有所觸動。”我認為我們的地方教育已經(jīng)走入了一個盲區(qū)，多年來，一直被禁錮在陳舊的教學模式上。全面推行素質(zhì)教育到今天已經(jīng)有十多年，然而我們?nèi)允谴┲滦呃下罚踔陆滩?，不知怎么教；舉著新理念，仍教老一套。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏?！霸谑斋@中感動，在感動中收獲”——這是我此次國培最好的總結(jié)，收獲很多、感觸很深，使我在思想上有了一個更高的認識。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。
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