【正文】 何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習一下，準備充沛后帶著誠意去勸說，祝你勝利。六、作業(yè)生活中俺們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情俺們有能力和義務(wù)對當事人進行勸告。3。生活中，需要勸說他人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，以傷身體……）2。評價規(guī)范：態(tài)度是否誠實、調(diào)理是否清晰、理由是否充沛、表達是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠服。（1）推薦兩組4人上臺，展示勸說身手。3。評一評：對話理由是否充沛，態(tài)度是否誠實，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？2。師教師相機引導同學依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒同學不要扯與話題無關(guān)的事。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實踐要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當群眾。甲1 甲2態(tài)度：生硬──和氣語氣：直接──婉轉(zhuǎn)角度：自身──他人結(jié)果：接受──拒絕生小結(jié)：甲1說話的時候語氣生硬，有指責批評的意思，引起了乙1的反感，不能達到預期的效果；甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠實，至表示了自身的態(tài)度，并無指責之意，所以對方接受了他的建議。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）（播放錄音2）甲2：乙2同學，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，俺覺得很可惜。（1）導語：同學們，俺們的道理已經(jīng)準備得很充沛了，那么讓俺們來聽一聽兩位同學勸說的開場白。4。不同點：（留在寫字板上）3。（生成、不可再生）用水的用途來勸說。（各小組匯集一起點寫在黑板上，不同點留在寫字板上。2。）1。那么，怎樣才干以理服人呢？讓俺們來討論一下。同學各抒己見（建議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會……）教師歸納，并引導同學選擇合適的方法之一──勸告（板書）。導語：最近，俺在學校內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學洗手時，水龍頭開得很大……發(fā)生了這樣的事該怎么解決？3。）2。一、談話導入，揭示話題1。校內(nèi)師生浪費水資源的鏡頭捕獲圖片。通過創(chuàng)設(shè)具體的場所讓同學明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學寫一份發(fā)言稿。２、自己讀讀三組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能照樣子說出其他的詞語嗎？口語交際教案 篇8學習目標回憶和了解生活中的具體事件和情境，充沛考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。二、習作１、剛才同學們的介紹真精彩，我們玩得真開心，見到了這么多這么美的景色，那你愿意把你最喜歡的景色寫下來讓更多的人喜歡它嗎？２、選出較優(yōu)秀的讓學生讀一讀，評一評，改一改。２、按景點數(shù)分組，組成“旅游團”，選一個“導游”，其他的“游客”可以向?qū)в翁釂?，導游要介紹景點和回答游客的問題。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習一下，準備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。七、作業(yè)生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務(wù)對當事人進行勸告。六、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說，需要勸說別人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，以傷身體），分小組練習勸說。（2）評一評。師教師相機引導學生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒學生不要扯與話題無關(guān)的事。四、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實踐要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當群眾。甲1 甲2態(tài)度：生硬──和氣語氣：直接──婉轉(zhuǎn)角度：自己──他人結(jié)果：接受─拒絕生小結(jié)：甲1說話的時候語氣生硬，有指責批評的意思，引起了乙1的反感，不能達到預期的效果；甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠懇，至表示了自己的態(tài)度，并無指責之意，所以對方接受了他的建議。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）（播放錄音2）甲2：乙2同學，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，我覺得很可惜。（1）導語：同學們，我們的道理已經(jīng)準備得很充分了，那么讓我們來聽一聽兩位同學勸說的開場白。不同點：（留在寫字紙上）：教師根據(jù)學生發(fā)言情況做出相應(yīng)的補充。（生成、不可再生）用水的用途來勸說。各小組匯集共同點寫在黑板上，不同點留在寫字紙上。），小組負責人負責記錄本組發(fā)言提綱。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來討論一下。學生各抒己見（倡議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會）教師歸納，并引導學生選擇合適的辦法之一──勸告（板書）。），引出討論。課時安排1課時第一課時（口語交際）課前準備：。，能態(tài)度真誠的勸說他人。四、把自己的夢或夢想說給爸爸媽媽聽。小結(jié)：為實現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？[意圖：通過學生暢談未來，創(chuàng)造了交際情景，鍛煉了口語表達能力，展示了學生的情感、態(tài)度、價值觀。20年彈指一揮間，很快過去了，這時的你是什么樣子的呢？暢談未來。啟發(fā)談話。）（3）再找?guī)孜煌瑢W說說自己的夢。（教師參與說）評議。析書設(shè)計：口語交際：說清楚、聽仔細，該怎么做，誠實。C我的孩子比較內(nèi)向，他如果不小心弄壞東西，我會先安慰他，再提醒他以后做事細心點。（，A要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會覺得心痛，可能會控制不了情緒，但冷靜下來還是要肯定他是誠實的。剛才小朋友談到了自己心理想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想怎么做。（4）分小組討論哪種做法好，哪種做法不好，為什么？匯報小組討論結(jié)果。（2）全班交流，請你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說一說，再聽一聽你的同學說法。（1）現(xiàn)在請你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說一說，再聽一聽你的好朋友遇到這樣的事情會怎么做。（2）全班交流，說說你們的看法吧！有不同的意見嗎？鼓勵學生大膽說出不同的想法。訓練點：說。（板書，說清楚聽仔細）。（3）誰來把你聽到了事情講給大家聽。（請女同生看圖）。（1）請女同志看圖了解這件事，男同學閉上眼睛休息一會兒。教學過程：一、引入同學們注意聽，（放錄音，破碎聲）你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么號事了嗎？二、交流看圖了解故事。在交際中做到：說清楚、聽仔細?？谡Z交際教案 篇4教學要求：借助圖畫讀懂故事。，提高口語交際能力。，匯報解決方案。三、設(shè)計問題，開展師生互動的交際活動?！伴_心伙伴”，請“開心伙伴”想辦法解決煩惱。你在生活中有什么煩惱？找你的朋友說一說。，評選最佳的“開心伙伴”。教學安排：一課時教學過程：一、了解畫面內(nèi)容，引出交際話題。，努力了解講話的主要內(nèi)容并熱心地幫助安慰別人。自由選擇，抒發(fā)感情如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最打動自己的一篇（一本），寫一篇讀后感。4．再仔細讀讀這篇演講稿范例，說說演講稿一般要注意些什么格式？（1）先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼；（2）然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達的觀點說清楚；（3）最后可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發(fā)出號召。（3）鼓動性。（2）可講性。2．說說聽了之后，有什么特別的感受？哪些地方讓自己感動？3．演講稿的特點出示：（1）針對性。今天我們要寫一篇演講稿，表達心中的情感。第一、二課時（習作）激情回顧，談話導入在綜合性實踐活動中，我們有很多收獲。板書：《感謝與安慰》感謝： 安慰：真心實意 委婉動情把話說清楚 表示同情有禮貌 使用感謝用語 鼓勵口語交際教案 篇2課前準備1．學生根據(jù)“學習匯報會”匯報內(nèi)容，分組進行準備排練。（3）請同學角色扮演（4）針對學生不通的“安慰”話語，老師給予總結(jié)，可以從以下幾個方面來安慰人： 說一些委婉動情的話；說一些表示同情的話；說一些鼓勵的話小結(jié)：通過安慰能促進人一人之間的友誼。二、安慰學會了解他人遇到的不順心的事多媒體出示圖片（1）一位女生趴在桌子上，看上去很傷心，原來是這次月考沒考好，你是他的同學會怎樣安慰她。㈡我生病住院了，東東幫我補習功課，我表示感謝。設(shè)想生活中幾種需要我們感謝的情況進行表演，訓練學生致謝的靈活性。評議時要肯定長處，之處不足。學生上臺表演，師生共同評價。學生自由組合，分角色練習致謝。教師提出要求，要求學生把話說清楚，做到有禮貌，使用“您好”、“謝謝”等用語，而且是真心實意的。通過評議使學生明白： ㈠感謝應(yīng)該是真心實意的㈡感謝時要把話說清楚，有禮貌，使用感謝用語。（2）匯報、評議。提問：你們在生活中有要感謝的人嗎？（2）討論、交流。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的口語交際教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。而且，理想不應(yīng)該只去想，還應(yīng)該去做，如果只有盲目的想象，而沒有實際的行動，那么，你所謂的理想只是瞬間的幻想而已?？梢哉f，理想是你踏上成功之路的導師，他會幫助你戰(zhàn)勝一切的困難險阻，讓你變得勇敢。可是，這些所謂的理想，在我升上中學之前已經(jīng)忘得一干二凈了。上小學了，看見老師在黑板上寫字，畫畫的，自己又羨慕起來了，便想成為一名老師，為學生們服務(wù)，同時，更是為了滿足自己貪玩的欲望?？匆姴铇堑慕憬阌謱憜?，又端菜的，便想成為一名服務(wù)員，為大眾服務(wù)，同時，也是為了滿足自己尋求新鮮感的欲望。不過，我總會為我的理想而努力奮斗的！親愛的朋友，為我加油吧！指導教師 苗燕娥暢談理想龍馬學校 劉笑晗理想，人生所向往和追求的目標；目標，人生過程中不斷尋求突破與成功；追求成功過程中，就是磨練人的意志，酸甜苦辣。同時，我又想成為一名教師，為祖國培育更多的優(yōu)秀人才。老師把我從一個愛哭的孩子教導成為一個有知識的少年。12歲時，我對鋼琴情有獨鐘。11歲時，我的作文得到了老師的好評。10歲時，我第一次登臺演講，想不到在我演講結(jié)束后，雷鳴般的掌聲此起彼伏。接著，一個理想又蹦進我的腦子里——當圖書館的管理員?！搬t(yī)生”這是一個多么神圣的職業(yè)??！如果我也是醫(yī)生的話??9歲時，我第一次走進圖書館。8歲時，不知怎的，我對醫(yī)院里的白衣天使肅然起敬。若看見歌手在臺上唱得如癡如醉，心想，要是我也能當個歌手，那該多好??！中國?教育文摘7歲時，我上小學了。5歲時，我在電視上看到舞蹈演員在舞臺上翩翩起舞，我的第一個理想誕生了——當一位舞蹈演員。讓我們用理想的明燈驅(qū)散生活的迷霧，照亮人生的路途，讓我們在崇高理想的指引下，一路披荊斬棘，努力實現(xiàn)自己的人生價值!指導教師 苗燕娥暢談理想龍馬學校 王亞楠 我，一個普普通通平平凡凡的人，每時每刻都在為理想而努力著。沒有理想，人生就如黑夜般沒有光明。從此，魯班信心大增，遇事不再頹喪，通過仔細觀察生活，又陸續(xù)發(fā)明了刨子、云梯等工具，其美名在民間廣泛流傳，對后代工匠技術(shù)的進步產(chǎn)生了深遠影響。魯班一度意志消沉，讓弟子們離開，準備一人承擔罪責。魯班出生工匠世家，從小耳濡目染繼承了精湛的技術(shù)，并立志要將它發(fā)揚光大。自此其書法已成氣候，字體端秀清新，“飄若浮云，矯若驚龍”，被后人傳贊為“書圣”。王羲之酷愛書法，自小立志成為大書法家，每天勤學苦練，老師卻將他的字稱作“死字”。史料豐富翔實，備受后人推崇，開創(chuàng)了我國紀傳體通史的先河。理想是沙漠中的綠洲，給予你生存的希望。理想是路，引你走到黎明??人生如蠟，理想如芯，沒有了理想，人生還有何意義?有夢想縈繞的日子是寶貴的，有理想相伴的感覺是充實的。理想是火，點燃熄滅的燈。這就是我的理想，雖然有點不現(xiàn)實，但我還是會努力的去實現(xiàn)它。放學了小朋友們可以坐小汽車回家，如果小朋友們累了，可以坐飛機去周游世界，在飛機上可以吃東西、看電視。我要寫一本科幻小說，書名叫《未來的學?！?。如果我想成為科學家，就得趕走馬虎的毛病，怎么趕走呢?聽老師說：我做作業(yè)時太快了，如果想快一點，必須保證質(zhì)量。不要像我一樣一天到晚只曉得玩，不曉的做作業(yè)。努力吧！理想離我們并不遙遠只要你努力了，它就會出現(xiàn)，所以我希望我們可以用自己的那盞燈點亮我們的那條寬敞的道路！暢談理想龍馬學校 王騰騰 理想，每個人都有，有的人會為自己的理想而奮斗一生，有些人只是靈光一現(xiàn)的想法。但是，他們的話也不是全錯，只有老師叫我畫畫我才畫，平常在家根本不練習，好像我原封不動的停留在原地，我有點偷懶，想到這，我有點無地自容。想到這！我便有了沖向它的勇氣，它是我這個人生最閃亮的焦點呀！我常把我的理想講給同學聽，可是，同學們常常說我的理想是不可能會實現(xiàn)的。在人生的道路上如果不朝著它前進，它也會逐漸消失，因此，我們要讓理想點亮我們的人生！理想！我對這個詞有著憧憬，長大成為漫畫家就是我有史以來的理想，也許很遙遠，但是我會想它前進?！叭舨桓桑R學不完。為了實現(xiàn)這個理想，我購買了《神奇的地球》、《宇宙的奧秘》、《宇宙之謎》每一本書我都把它讀得很透，吸取里面的知識精髓。不過，我知道做一個天文學家不容易，不但要