創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)要求-文庫吧資料
2024-10-29 01:29本頁面
【正文】 時把球拋給對方，對方接到球后必須在5秒種內(nèi)說出一位學(xué)員的名字同時把球拋給對方。請全體學(xué)員起立，培訓(xùn)師把球拋給右邊第一學(xué)員，并要求學(xué)員接到球后大聲說出自己的名字，說完后把球傳給自己右手邊的學(xué)員。操作步驟1，傳統(tǒng)的小組介紹結(jié)束后學(xué)員全部入座，把臺卡擺到自己的前面。小提示:此游戲?qū)W員彼此陌生效果越好，游戲的目的并不是要你記住每個人的名字，關(guān)鍵在創(chuàng)造一種熱鬧、友善的氛圍。2，告訴大家在5分鐘內(nèi)找到你自己的臺卡，并和持你臺卡的人交流簡單的認識。游戲3——拿錯的姓名牌目的:使全體學(xué)員在一種熱烈的氛圍中認識。3，這樣外圈的人轉(zhuǎn)完一圈后，已經(jīng)和一半的伙伴相識了。操作步驟:1，請所有人圍成兩個同心圓（同個單位的在一起），里面的人和外面的人一對一，面對面的站好。小提示揭密的方式有許多種，比如揭密前可以讓學(xué)員自己去認，相認的來個結(jié)實的擁抱或一起來個節(jié)目；也可以不揭密，讓這種溫情長久。8，培訓(xùn)即將結(jié)束時，全體學(xué)員圍坐一起，培訓(xùn)師首先有致謝引導(dǎo)，播放感人的背景音樂，隨后一張一張揭密。6，將所有的卡片交回培訓(xùn)師。4，告訴大家，你所抽取的卡片上那個人就是你整個培訓(xùn)期間的“國王”，你作為“天使”要暗暗地關(guān)心、幫助他。2，請每個人在國王的旁邊填上自己的名字，然后交培訓(xùn)師。一、適用于小組介紹的4個小游戲游戲1——國王和天使目的:增進學(xué)員之間的了解和親密感；營造彼此關(guān)心的氛圍，提升培訓(xùn)的整體品質(zhì)。這里介紹的十幾個操作簡單效果不錯的小游戲主要是精選于鐘銳先生編著的《培訓(xùn)游戲金典——貫穿培訓(xùn)全程的108個經(jīng)典游戲》。創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)項目可設(shè)五級管理機構(gòu)，一句PDCA管理模式，分別履行下列只能： ——全國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作指導(dǎo)委員會辦公室——創(chuàng)業(yè)是項目專家辦公室——全球模擬公司聯(lián)合體中國中心——大區(qū)/城市中心（或省級人力資源和社會保障部門）——創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)模擬公司項目培訓(xùn)機構(gòu)本文摘自課時安排：SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)適用小游戲精選之一[轉(zhuǎn)貼 20091223 12:05:42]SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)時間一般為全天候的七天至十天（少于七天的應(yīng)該是不符合部里制訂的技術(shù)標準，有套取國家培訓(xùn)經(jīng)費的嫌疑），相對于各類短期培訓(xùn)來說算是時間比較長的，SYB僅有的兩個游戲模塊很難支撐起整個培訓(xùn)過程。學(xué)員在其中可經(jīng)歷全部業(yè)務(wù)操作過程，了解和體會給環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，而又不必承擔(dān)任何經(jīng)濟活動風(fēng)險。創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的技術(shù)平臺： 創(chuàng)業(yè)就業(yè)綜合能力測評軟件 模擬公司注冊系統(tǒng) 模擬公司工商系統(tǒng) 模擬公司稅務(wù)系統(tǒng) 模擬公司銀行系統(tǒng) 模擬公司黃頁系統(tǒng) 模擬公司網(wǎng)上商店 萬能母版公司模擬公司信用卡系統(tǒng)和模擬公司郵政系統(tǒng)等學(xué)員的經(jīng)營體驗：學(xué)員作為雇員來接受公司經(jīng)營所涉及到的各方面的鍛煉，包括人力資源管理、財務(wù)、市場營銷、采購等。崗位職責(zé)與母版公司一致，學(xué)員的日常工作實行工作任務(wù)制，培訓(xùn)機構(gòu)可根據(jù)需要設(shè)定模擬公司的規(guī)模（一般為7人至15人）。按照實際公司（母版公司）的組織結(jié)構(gòu)和商業(yè)操作程序運行的模擬公司，從形式到經(jīng)營都與傳統(tǒng)公司一樣，只有產(chǎn)品和貨幣是數(shù)字化的。角色扮演法——學(xué)員通過角色的扮演，體驗資深角色的內(nèi)涵活動，又體驗對方角色的心理，從而充分展現(xiàn)出現(xiàn)實社會中各種角色的“為”和“位”。整個教學(xué)過程是一個包括獲取信息、制定計劃、做出決定、實施工作計劃、控制質(zhì)量、評定工作成績等環(huán)節(jié)的一個完整的行為模式。行動導(dǎo)向教學(xué)法是一種由學(xué)員全面參與的教學(xué)方法，其教學(xué)理念是以“以職業(yè)活動” 為導(dǎo)向，以人的發(fā)展為本位（能力本位）。【技術(shù)背景】全球模擬公司聯(lián)合體的形成。最后，感謝泰州市政府給我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)、交流、促進的平臺，使我們了解到平時接觸不到的知識，給了我們一個展示自我的舞臺。當(dāng)然我也深深了解到：創(chuàng)業(yè)僅靠興趣和激情是遠遠不夠的，還受到資金、人際關(guān)系、政府政策及所屬環(huán)境等各方面的制約。在討論的過程中，當(dāng)我們遇到不知道怎么解決的問題時，老師總能及時站出來耐心地幫我們解決，可以說在這個過程中還是體會很多的。在討論的過程中，不斷地了解別人的想法，對自己以后不管是走上社會就業(yè)還是自己創(chuàng)業(yè)都是受益匪淺的。對于目前一個即將步入社會的大學(xué)生來說，這是一大補藥，補得及時，效果又好。但此次，我卻非常開朗大方，積極發(fā)言。聽完課后我感覺自己的神經(jīng)思維活躍了，看待現(xiàn)今如何創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)中的一些難題都有了初步的領(lǐng)悟與認識。我堅信這將是我今后人生中的一大轉(zhuǎn)折點，將引導(dǎo)我風(fēng)雨兼程，勇往直前!第四篇：創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)心得體會創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)心得這學(xué)期，學(xué)校應(yīng)泰州市政府的號召，給我們開了創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)這門課，目的主要是開拓我們的視野，了解創(chuàng)業(yè)的過程，同時為我們在校大學(xué)生抱有創(chuàng)業(yè)志向的同學(xué)提供理論和物質(zhì)上的支持。在創(chuàng)業(yè)的過程中，我們必須始終保持一顆冷靜的頭腦，面對事情要理性！眼看實訓(xùn)就要結(jié)束了，對這個課堂還有點戀戀不舍，懷念同學(xué)們一起討論時的場面，關(guān)鍵至今我還不知道老師的姓名，也可謂是人生的一大遺憾啊，呵呵。上課的時候，老師也會和我們說一說他身邊的創(chuàng)
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