【正文】 題相關(guān)的理論知識(shí)，深化課堂教學(xué)改革，除了閱讀相關(guān)的材料，還可以利用課余時(shí)間看看名家講壇，從中吸取精華，增強(qiáng)教學(xué)的魅力，提高教學(xué)質(zhì)量。珍視校長(zhǎng)推薦的文章，仔細(xì)閱讀，捕捉新的教學(xué)理念，為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為教師推薦的共讀書(shū)目《教師的尊重》。靜下心來(lái)，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，作如下總結(jié)。另外，在單元測(cè)試后，要及時(shí)查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)基本技能，讓學(xué)生學(xué)有所得。夯實(shí)基礎(chǔ)。在晨讀時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，尤其是共讀書(shū)目，可以抽取未讀的一段進(jìn)行速讀比賽，讓學(xué)生講出讀的內(nèi)容。把平時(shí)的各項(xiàng)作業(yè)和爭(zhēng)星活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。書(shū)寫(xiě)作業(yè)要少而精，讓學(xué)生樹(shù)立動(dòng)筆就是練字時(shí)的意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。帶動(dòng)后勁，鼓勵(lì)先進(jìn)。教師要善于歸納總結(jié)寫(xiě)字方法。以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)好字的信心。這是一種無(wú)聲的寫(xiě)字教學(xué)。要提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，方法要領(lǐng)先。所以，我特別關(guān)注孩子的本子放得是否端正？坐姿不正確，趴著寫(xiě)字，馬上提醒。對(duì)一年級(jí)的孩子，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。正所謂不悱不啟，不悱不發(fā)，這時(shí)的講才將在關(guān)鍵處。課上，識(shí)字交流的環(huán)節(jié)，就應(yīng)當(dāng)做好明確分工，選好組長(zhǎng)，組織小組同學(xué)的學(xué)習(xí)。其目的是讓學(xué)生真正走向文本，潛伏下去，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)力。剛開(kāi)始，我引領(lǐng)學(xué)生課上預(yù)習(xí)，示范領(lǐng)先。讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)課文，主要是讀熟課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字連詞，再讀一讀。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式⑴以“教材”為抓手，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)正在探索之中，怎樣實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型？由教師的教向?qū)W生自主學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變。還需要努力。⑹學(xué)習(xí)微課制作，并進(jìn)行嘗試。⑸教學(xué)隨筆與反思。全市小學(xué)語(yǔ)文教師有很多，閱讀他們曬課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)思路，以及課堂體現(xiàn)出的新的教學(xué)理念，正如百家講壇，各具特色。利用雙休日的休息時(shí)間，聆聽(tīng)一節(jié)現(xiàn)行教材中的錄像課，做到所聽(tīng)課堂教學(xué)和單元教學(xué)中的精讀課文相吻合，研究教學(xué)方法，從而改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。硬筆書(shū)法：每天堅(jiān)持練字大約半小時(shí)，可以寫(xiě)三到六年級(jí)下冊(cè)的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，還可以寫(xiě)讀書(shū)中遇到的生僻的字，掌握讀音，認(rèn)清字形，達(dá)到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，為學(xué)校拓展性的聽(tīng)寫(xiě)奠基。其實(shí)質(zhì)是提高閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，增加文化底蘊(yùn)，拓展視野，做一個(gè)喜歡讀書(shū)的教師，對(duì)學(xué)生具有影響力和驅(qū)動(dòng)力。⑴讀書(shū)。備課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，因材施教。確定目標(biāo)重在突出一課一得，導(dǎo)學(xué)案重在教給學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。認(rèn)真?zhèn)湔n。在讀書(shū)時(shí)，做到讀寫(xiě)結(jié)合，筆不輟耕，隨時(shí)寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)。一邊讀一邊思考，并在業(yè)務(wù)筆記上做好重要摘錄，及時(shí)寫(xiě)下自己的點(diǎn)滴體會(huì)，把理論和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用。（一）。教學(xué)工作總結(jié)王海峰時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末了。我又利用微信群，經(jīng)常指導(dǎo)家長(zhǎng)們對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng)，從拼音的拼讀開(kāi)始，到主動(dòng)識(shí)字，再到自主閱讀?？傊?，一個(gè)小小的評(píng)比欄，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在邁向成功目標(biāo)的路上，小小評(píng)比欄發(fā)揮了大作用！語(yǔ)文是熏陶，語(yǔ)文是積累。然后你就看吧，得“優(yōu)”的孩子一臉的興奮，下課后我的身邊就會(huì)圍著一群孩子，讓我在他們的名字上面，粘獎(jiǎng)?wù)?，一共多少個(gè)了，自己記得可清楚了，還不停地說(shuō)我還差幾個(gè)就可以得小蘑菇了，可以得大禮物了……看著孩子們興奮的表情，我的心里由衷的欣慰，是啊，就連班上學(xué)習(xí)最吃力的兩個(gè)孩子，得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)也高興地不得了。孩子們一聽(tīng)說(shuō)還和得到獎(jiǎng)狀呢，就更加努力了，希望在期末拿張獎(jiǎng)狀回家。我將每個(gè)學(xué)生的名字粘在后面的版塊里，并告訴學(xué)生們：現(xiàn)在你們都在同一個(gè)起跑線上，在以后的日子里，希望你們通過(guò)自己的努力獲得獎(jiǎng)?wù)?。小?jiǎng)?wù)拢瑢?duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，魅力是不可言喻的。語(yǔ)文課堂，我從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性入手，課堂上經(jīng)常用鼓勵(lì)性的、符合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言激勵(lì)孩子們，幫助孩子們樹(shù)立自信心，并規(guī)范他們的語(yǔ)言——說(shuō)完整話。以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。工作忙碌而充實(shí)，淳樸、活潑的孩子們帶給我的那種簡(jiǎn)單的快樂(lè)。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。其次，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂(lè)學(xué)拼音的目的。漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。課前都精心準(zhǔn)備，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。20161217教學(xué)工作總結(jié)包金榮 一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級(jí)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè)。針對(duì)這些我準(zhǔn)備讓孩子在假期多收集書(shū)籍，等到下學(xué)期互相輪看，這樣會(huì)是孩子們喜歡的書(shū)籍，會(huì)對(duì)讀書(shū)方面更有興趣?？吹竭@其實(shí)我挺著急的?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步我非常欣慰。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能說(shuō)出自己的真實(shí)感受，養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě)；認(rèn)識(shí)70個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。課堂轉(zhuǎn)型即三課一體，課前，課中，課后為一個(gè)整體的課堂。為了實(shí)現(xiàn)本年段的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，我們進(jìn)行了青年教師講課提高孩子們的學(xué)習(xí)方法，建立“以學(xué)定教”的學(xué)習(xí)型課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，實(shí)現(xiàn)有效，高質(zhì)的課堂教學(xué)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó) 熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想 品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美情趣。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)教師的引導(dǎo)，展開(kāi)討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。二、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)能力較弱，授課采用較深說(shuō)教，學(xué)生不能適應(yīng)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。個(gè)人工作總結(jié)孟慶紅本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。總之，只要我們心中真誠(chéng)地為了孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠(chéng)，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。只要是影響教師形象的行為，我絕對(duì)不做。六、師德修養(yǎng)：作為一名人民教師，站在講臺(tái)上的形象時(shí)刻影響著孩子們。并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。五、德育教育：對(duì)學(xué)生的德育教育滲透到生活中的角角落落，每周的班會(huì)，每一個(gè)節(jié)日，每一次的集體活動(dòng)??這些 都是德育教育很好的主陣地。學(xué)生能讀到了自己喜愛(ài)的書(shū)，閱讀興趣自然也就提高了。要讓學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，教師首先要愛(ài)讀書(shū)。除了課堂上必不可少的寫(xiě)字方法指導(dǎo)以外，我還以身示范，在黑板上的每一個(gè)板書(shū)都很用心地書(shū)寫(xiě)。按時(shí)參加學(xué)習(xí)型例會(huì)，我被每一個(gè)版塊的內(nèi)容所招引，每一次的學(xué)習(xí)都使我感慨、受益。業(yè)務(wù)自學(xué)：本學(xué)期主要認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)并記好業(yè)務(wù)筆記，同時(shí)也把學(xué)習(xí)上的收獲應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，新課標(biāo)中提出了低年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，于是，我把更多的經(jīng)歷就用在了這兩項(xiàng)教學(xué)上，認(rèn)真指導(dǎo)孩子識(shí)字寫(xiě)字，特別是寫(xiě)字，每一課的每一個(gè)生字，我都要一筆一劃地指導(dǎo)示范。讀書(shū)：受學(xué)校讀書(shū)氛圍的影響，課余閑暇時(shí)，我會(huì)捧起書(shū)來(lái)讀。教師從事著教書(shū)育人的工作，更需要學(xué)習(xí)。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，提高自身業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)班級(jí)管理。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。二、班級(jí)管理加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，利用每周的班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“習(xí)慣養(yǎng)成教育”和“日常行為規(guī)范”等教育，使學(xué)生做到文明守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。我深知，批評(píng)和表?yè)P(yáng)其實(shí)只有一個(gè)目的，那就是要學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)做一個(gè)真正的人。對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信心。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。為了提高自己的課堂教學(xué)