【正文】 層管理，藝術(shù)處理。軟件方面如輔導(dǎo)員培訓(xùn)等。２、體系全，制度完善建立三級(jí)管理系統(tǒng)，心理咨詢室，成立心理協(xié)會(huì)、輔導(dǎo)員沙龍和團(tuán)委學(xué)生會(huì)，開展全方位的活動(dòng)、培訓(xùn)，普及心理健康知識(shí)、監(jiān)控、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)。圍繞工作實(shí)踐，提出了切實(shí)可行的思路。在座談交流會(huì)創(chuàng)新論壇中，我被分配到心理健康教育小組，整個(gè)過程組織有序，發(fā)言主動(dòng)，討論熱烈，長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)，學(xué)員們還意猶未盡。比如輔導(dǎo)員隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，如何產(chǎn)生合力，比如如何留住輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠和職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)問題等等。保持頭腦清、眼睛明、嗅覺靈、心態(tài)平，從而懂規(guī)律、明規(guī)則、握方法、謀發(fā)展。文化、養(yǎng)成、生命、家庭、專業(yè)教育融合起來，提升了心理健康教育的吸引力和感染力，加強(qiáng)了針對(duì)性。劉維鴻書記首先談?shì)o導(dǎo)員在心理健康教育的地位和作用，然后講心理健康教育對(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求，最后要求輔導(dǎo)員做三個(gè)方面的修煉：一是正視問題，二是主動(dòng)提升，三是對(duì)待、區(qū)別和融合。在影響因素中家庭因素是最重要的因素，我們可以采用心理教育、咨詢等形式進(jìn)行干預(yù)，在提供幫助的時(shí)候，不能只做拐杖，而應(yīng)增強(qiáng)人的自立能力，讓其自我完善，首要任務(wù)是思想溝通，而非心理分析，不是替人決策而是幫人決策。從理論的高度，我認(rèn)識(shí)了不是所有問題都是問題，而是怎么看待和處理問題才是問題，心理問題分為心理困擾、心理障礙、精神疾病和心理危機(jī)。我認(rèn)為，學(xué)生在公民教育、科學(xué)文明行為教育、法制教育的薄弱和法制安全意識(shí)的缺失導(dǎo)致安全隱患的關(guān)鍵。３、安全穩(wěn)定建設(shè)方面蔣運(yùn)春主任首先從學(xué)校的功能和安全的重要性開始，接下來講學(xué)校的不穩(wěn)定的因素和安全事故的類型，隨后分別從責(zé)任意識(shí)、法制教育、安全教育、消防、衛(wèi)生、少數(shù)民族學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)、保障體系、演練預(yù)案和突發(fā)事件的處理等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。２、思想政治教育方面王文余書記從四個(gè)方面談大學(xué)生思想政治工作：一是觀察國(guó)際問題的正確方法；二是西方國(guó)家對(duì)社會(huì)主義國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的基本戰(zhàn)略；三是當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際斗爭(zhēng)形勢(shì)；四是如何引導(dǎo)大學(xué)生做理性的愛國(guó)者。１、輔導(dǎo)員總體工作方面張燕書記以當(dāng)年大學(xué)時(shí)代輔導(dǎo)員老師對(duì)她的深遠(yuǎn)影響為導(dǎo)言，從輔導(dǎo)員制度的發(fā)展歷史講輔導(dǎo)員隊(duì)伍的基本定位，然后講輔導(dǎo)員工作的特殊性以及工作的原則和方法，最后以全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生輔導(dǎo)員為例講輔導(dǎo)員的發(fā)展和規(guī)劃。二、心得體會(huì)（一）理論上，收獲了知識(shí)，將繼續(xù)學(xué)習(xí)本次培訓(xùn)主題明確，內(nèi)容集中，具有很強(qiáng)的針對(duì)性?，F(xiàn)將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)見聞，所感所想?yún)R報(bào)如下。２０１３年５月2６號(hào)下午報(bào)到，到５月29日下午培訓(xùn)結(jié)束，在為期的３天的培訓(xùn)中，按日程安排，除了開班儀式、結(jié)業(yè)儀式，聽取了５場(chǎng)專題報(bào)告會(huì)，還進(jìn)行了1次小組座談?dòng)懻摶顒?dòng)。最后，再次感謝學(xué)院黨委、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)給了我本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。總之，本次培訓(xùn)讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，結(jié)識(shí)了朋友，收獲了經(jīng)驗(yàn)。設(shè)立公寓團(tuán)支部，以樓棟為單位，召集優(yōu)秀團(tuán)員和入黨積極分子等先進(jìn)分子，并進(jìn)行公示，起到模范帶頭作用，主動(dòng)關(guān)心后進(jìn)生，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理健康教育、公益等活動(dòng)，將思想政治教育宣傳普及到每一個(gè)寢室，成為輔導(dǎo)員的得力助手，及早發(fā)現(xiàn)問題，匯報(bào)問題，解決問題。心理健康、就業(yè)指導(dǎo)、安全穩(wěn)定、日常事務(wù)處理等方面的學(xué)習(xí)，開展學(xué)工研討會(huì)、團(tuán)學(xué)工作研討會(huì)，增進(jìn)心得交流，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，進(jìn)行相關(guān)的科研工作。（二）團(tuán)隊(duì)協(xié)作，走專業(yè)化職業(yè)化道路輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體水平提高有利于高效率開展工作，建議成立“輔導(dǎo)員之家”或者“輔導(dǎo)員沙龍”，以輔導(dǎo)員誓詞為核心，讓輔導(dǎo)員有責(zé)任心和歸屬感，在新輔導(dǎo)員到崗后，實(shí)行導(dǎo)師制，有老輔導(dǎo)員進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，盡快上手，避免一頭霧水。２、穩(wěn)定隊(duì)伍的長(zhǎng)效機(jī)制輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定直接關(guān)系到學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性，先求穩(wěn)定再求發(fā)展，因此，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍提供職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和激勵(lì)機(jī)制就十分重要。因此，作為輔導(dǎo)員，我將更加自信地開展工作。在１２０個(gè)人的培訓(xùn)班中，我擔(dān)任班長(zhǎng)一職，和其他三名班委一道，為大家服務(wù)，搭建，以便大家今后溝通交流。（三）生活上，收獲了友誼，將更加自信在培訓(xùn)期間，我們統(tǒng)一住在西大留學(xué)生公寓，同行的程潔老師和幼兒師范學(xué)校的陳娟老師在一個(gè)房間，和我的寢室門對(duì)門，我們相互照顧，探討輔導(dǎo)員工作。對(duì)于突發(fā)事件，應(yīng)冷靜應(yīng)對(duì)，做好相應(yīng)記錄，如短信、電話和事情經(jīng)過，以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。４、功夫深，智慧藝術(shù)輔導(dǎo)員的功夫要深，事無巨細(xì)，要多下寢，多溝通。３、投入大，軟硬兼修要加大對(duì)相應(yīng)心理健康教育的投入，硬件方面，如心理咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)場(chǎng)所設(shè)施設(shè)備等。我認(rèn)為，做好心理健康教育需要做好如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：１、意識(shí)強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)重視心理健康教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，首先領(lǐng)導(dǎo)重視，全校構(gòu)建起有專人負(fù)責(zé)，專家指導(dǎo)，全員參與的氛圍，輔導(dǎo)員是中堅(jiān)力量。首先由西南大學(xué)學(xué)工處古文海副處長(zhǎng)介紹西南大學(xué)心理健康教育工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，隨后優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表發(fā)言，然后是交流討論，最后總結(jié)。我認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作責(zé)任大，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，多交流，加強(qiáng)科研項(xiàng)目研究，提升理論高度。（二）實(shí)踐上，收獲了經(jīng)驗(yàn)，將不再迷茫在專題報(bào)告后有一個(gè)提問交流環(huán)節(jié)，臺(tái)下的輔導(dǎo)員老師就自己實(shí)際的問題向?qū)＜艺?qǐng)教，以求解惑。開放性和實(shí)效性。尤其是六個(gè)融合，將心理健康教育與思政。因此，我們需要接受專門的培訓(xùn)和專業(yè)的幫助，建立良好的社會(huì)支持系統(tǒng)。通過不同的角度審視考察以識(shí)別心理問題才具有科學(xué)性。４、心理健康教育葉海燕書記從六個(gè)方面講學(xué)生常見心理健康及心理疏導(dǎo)策略：一是心理問題的定義；二是心理問題的識(shí)別；三是心理問題產(chǎn)生的影響因素；四是心理問題的干預(yù)；五是助人；六是自助。其中，引用大量的親身實(shí)踐的案例，由深入淺，道理深刻。從中我提升了眼界和高度，掌握了系統(tǒng)論、通訊論、博弈論等方法論，明白了國(guó)際政治斗爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)因素、軟實(shí)力、地緣戰(zhàn)略地位和大國(guó)間的合作與沖突，對(duì)國(guó)際熱點(diǎn)問題有了正確的觀點(diǎn)，在引導(dǎo)大學(xué)生做理性愛國(guó)者有了理論上的基礎(chǔ)和依據(jù)。我認(rèn)識(shí)到，面對(duì)社會(huì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)和黨情的特殊性，面對(duì)輔導(dǎo)員和學(xué)生的特殊性，我們要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)；增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提升自我；增強(qiáng)協(xié)調(diào)意識(shí)，鍛造合力；增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，專業(yè)定位；增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，謀劃職業(yè)；增強(qiáng)模范意識(shí)，強(qiáng)化修養(yǎng)。共有５場(chǎng)專題講座，其中，１場(chǎng)是思想政治教育，１場(chǎng)安全教育，１場(chǎng)輔導(dǎo)員總體工作和２場(chǎng)心理健康教育，我就結(jié)合專題報(bào)告談體會(huì)。（二）１次座談交流會(huì)：高職院校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇論壇分為四個(gè)小組：思想政治教育、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育和安全穩(wěn)定和突發(fā)事件處理。４、《新媒體背景下高校心理健康與輔導(dǎo)員個(gè)人素質(zhì)》。２、《高職高專院校大學(xué)生常見心理健康及心理疏導(dǎo)策略