【正文】 小朋友聽(tīng)。（出示一張長(zhǎng)方形的紙。（板書(shū)：四邊相等）現(xiàn)在，豆豆要來(lái)考靠大家。也就是說(shuō)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等。學(xué)生操作、探究、交流，教師指導(dǎo)。）待會(huì)兒，你們?cè)谡议L(zhǎng)方形、正方形邊的特點(diǎn)的時(shí)候就可以用它。探究長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。）他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？下面，我們分組來(lái)動(dòng)手找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。好！我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的邊。（師生同步操作。請(qǐng)大家先拿出長(zhǎng)方形的紙，我們一道來(lái)摸摸長(zhǎng)方形的四條邊。你們說(shuō)，長(zhǎng)方形和正方形都有幾條邊呀？（四條。瞧！豆豆給我們送來(lái)了什么圖形？（長(zhǎng)方形、正方形。）這些圖形，已經(jīng)是我們熟悉的朋友了，今天呀，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何將它們進(jìn)行轉(zhuǎn)換。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今天，咱們班來(lái)了一位小客人，讓我們用掌聲將它請(qǐng)出來(lái)！演示：小雞豆豆自我介紹：我叫豆豆，是圖形王國(guó)的向?qū)?。在活?dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：平面圖形的拼組課后小記：課題二平面圖形的轉(zhuǎn)換課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第27頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)探究式的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，合作交流，充分感知長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，并能用自己的語(yǔ)言將它描述出來(lái)。自己想想還能用什么拼成什么？30頁(yè)教你折紙飛機(jī)。激發(fā)學(xué)生的想象力，增加學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)用圓形紙剪成一張正方形的紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？使學(xué)生看到有時(shí)圓和正方形是可以轉(zhuǎn)化的，從而學(xué)習(xí)用變化的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這些平面圖形的拼組有什么收獲？三、練習(xí)：完成28頁(yè)做一做：你會(huì)用一個(gè)剪出一個(gè)嗎？（1）（2）（3）先讓學(xué)生獨(dú)立思考，想各種辦法。（4）（5）（6）小組互相交流：用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。（3）用你手中的圖形拼組，可以拼學(xué)過(guò)的圖形，也可以拼沒(méi)學(xué)過(guò)的圖形。平面圖形的關(guān)系：（1）學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具（各種平面圖形的卡片）。（4）做小風(fēng)車(chē)，使學(xué)生既體會(huì)平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。拿出一張長(zhǎng)方形的紙和一張正方形的紙根據(jù)例1要求：沿虛線折一折。學(xué)具準(zhǔn)備：教師：各種平面圖形的圖片；學(xué)生：學(xué)具袋中的平面圖形。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。五、課時(shí)安排：平面圖形的拼組????????1課時(shí)平面圖形的轉(zhuǎn)換????????1課時(shí)立體圖形的拼組????????1課時(shí)課題一平面圖形的拼組課型：實(shí)踐活動(dòng)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)27頁(yè)例例2，28頁(yè)做一做，練習(xí)六2題，30頁(yè)折紙飛機(jī)。在做的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，以突出平面圖形的特征和關(guān)系。四、教學(xué)建議：本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)，體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形和立體圖形間的關(guān)系。注意所學(xué)知識(shí)的前后練習(xí)。通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。5+6 ○8136 ○612+2 ○15157○ 6168○ 8112○ 7 126 ○15410+5○ 137179 ○1810 作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)： 整理和復(fù)習(xí)115=6134=9 新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（）最專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)課后小記： 三、圖形的拼組 單元分析一、教學(xué)內(nèi)容：圖形的拼組（教科書(shū)27~30頁(yè)）。下面請(qǐng)談一談你的收獲。一共12人，每?jī)扇酥g插入一個(gè)女生，一共能插入11人。（2）列算式解答，指名板演訂正。第11題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。（3）（4）對(duì)算得又對(duì)又快的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)給一個(gè)小標(biāo)志。（1）明確要求，看誰(shuí)先奪得紅旗。訂正答案。（1）看圖，同位兩個(gè)互相說(shuō)說(shuō)圖意，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）（4）訂正答案。（1）明確要求：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。教學(xué)過(guò)程：一、揭題：新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（）最專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)小朋友們，今天我們一起來(lái)做練習(xí)。作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)： 整理和復(fù)習(xí)169=7（只）125=7（個(gè)）課后小記：課題十二練習(xí)課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五8~11題，思考題。三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。（1）（2）（3）看統(tǒng)計(jì)表，明確要求的是還剩多少輛？ 學(xué)生根據(jù)題意自己解答。（4）寫(xiě)在書(shū)上?！庇H愛(ài)的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個(gè)嗎？”（2）（3）讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容說(shuō)答案，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。一個(gè)勁兒夸獎(jiǎng)他們，說(shuō)：“你們真能干，一共采了12個(gè)松果。今天，你們就去森林里采些松果來(lái)吧！”小松鼠愉快地答應(yīng)了。新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（）最專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)第6題：小松鼠采松果。訂正答案。第5題：（1）明確要求：先算出得數(shù)，再仔細(xì)觀察豎著每一組的三個(gè)算式有什么聯(lián)系。學(xué)生自己嘗試讀題，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。第3題：（3）訂正答案（對(duì)算得又對(duì)又快的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)）。明確要求：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。根據(jù)圖意和問(wèn)題列算式解答，寫(xiě)在書(shū)上。第2題：（1）看圖，明確題意：一圖四式。二、練習(xí)：第1題：把差是6??地算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)20以?xún)?nèi)退位減法。說(shuō)一說(shuō)差是6的算式有哪幾道？除了表中算式，還有哪些？生答，師板書(shū)。組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？三、各小組用事先準(zhǔn)備好的算式卡片重新排一個(gè)表，以展示各組的新發(fā)現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：20以?xún)?nèi)退位減法表的掛圖，口算卡片。教學(xué)目標(biāo)：初步感知20以?xún)?nèi)退位減法表的排列規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律；讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)重新排出一個(gè)減發(fā)表。下面請(qǐng)談一談你的收獲。列算式解答。第7題：（1）看圖，明確圖意。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。第6題：在 里填上“〉 ”、“〈”或“=”?？谒愕脭?shù)并連線。在書(shū)上填寫(xiě)。（對(duì)算得又對(duì)又快的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)）第4題：（1）（2）（3）（1）（2）看圖明確要求。（2）學(xué)生獨(dú)立算出得數(shù)。第3題：看誰(shuí)都能算對(duì)。（2）（3）根據(jù)問(wèn)題列算式并解答。（3）列算式解答。二、練習(xí)四：第1題：（1）（2）看圖，讀題，明確題意。教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)熟練地解決問(wèn)題。四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：用數(shù)學(xué)136=7（人）8+6=14（個(gè)）169=7（人）課后小記：課題九練習(xí)課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)四的練習(xí)題。學(xué)生小組活動(dòng)。根據(jù)問(wèn)題列出算式并解答，寫(xiě)在課堂練習(xí)本上。全班共同提數(shù)學(xué)問(wèn)題：只要提的合理的都予以肯定。（2）學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）教師提問(wèn)：根據(jù)圖上所畫(huà)內(nèi)容你能提出什么問(wèn)題？先自己進(jìn)行獨(dú)立思考。教學(xué)準(zhǔn)備：例做一做的情景圖。感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。下面請(qǐng)談一談你的收獲。列算式解答，訂正。第12題：口算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀圖中對(duì)話框中的內(nèi)容，根據(jù)此內(nèi)容列算式解答。全班一起訂正。（1）（2）（3）明確要求。教師小結(jié)：被減數(shù)不變的情況下，減數(shù)增大，差隨之減小，相反減數(shù)減小，差隨之增大。（2）（3）（4）學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)。第9題：滲透函數(shù)概念。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，連線。（4）對(duì)全做對(duì)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。（2）（3）學(xué)生獨(dú)立完成。新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（）最專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（口算）：147 =115 =118 =167 =156 =126 =148 =179 =136=二、練習(xí)：第7題：（1）明確要求：看誰(shuí)全都能做對(duì)。教學(xué)目標(biāo)：鞏固所學(xué)十幾減幾的知識(shí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。全班共同訂正答案。（1）（2）（3）明確要求：找朋友。（3）全班一起訂正答案。五個(gè)小朋友各拿一張卡片，卡片上有算式；他們前面有五把椅子，上面有得數(shù)，請(qǐng)幫助小朋友坐到相應(yīng)的椅子上去。第5題：這是一道游戲形式的計(jì)算題。對(duì)全部做對(duì)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。對(duì)速度特別快的學(xué)生要提出表?yè)P(yáng)。（1）明確要求：看誰(shuí)都能算對(duì)。（5）教師進(jìn)行面批面改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。全班用開(kāi)火車(chē)的形式練習(xí)。（1）明確要求：先說(shuō)得數(shù)，再寫(xiě)算式。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減幾 8+（3）=118+（8）=166+（9）=15118=3156=9課后小記：課題六練習(xí)課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三3～6題。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂練習(xí)：兩步運(yùn)算：新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（）最專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)119=157=176=126=159=147=189=125=114=168=136=178=連加、連減、加減混合：7+89=168+4=10+79=146+5=117+9=136+10=189+2=147+6=158+10=123+7=116+3=178+9=138+7=156+8=1293=6+8+5=1976=1353=教師面批面改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。二、復(fù)習(xí)：出示：6+5=7+8=4+8= 115=157=128= 看到這些題，你想到什么？你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點(diǎn)嗎？填空，在括號(hào)里填上合適的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)十幾減幾的知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，口算達(dá)到一定熟練程度。教師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。一方面擴(kuò)大練習(xí)量，另一方面提高興趣。三、鞏固計(jì)算方法。教師有導(dǎo)向性的小結(jié)。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)。……組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。（3）（4）我一條一條仔細(xì)數(shù)的，花金魚(yú)8條，黑金魚(yú)5條。（2）求黑金魚(yú)的條數(shù)，108=2，2+3=5，5條黑金魚(yú)。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見(jiàn)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題，想象自己準(zhǔn)備用什么方法解決。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時(shí)在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)“有13條金魚(yú)，黑的5條，花的有幾條？”的文字。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（卡片出示）：8+5 =7+8 =7+6 =159 =6+8 =5+7 =5+9 =139 =189 =149 =179 =169 =二、自主探索，學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“十幾減幾”的算法。能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減幾”的題目。作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減9 129=3169=7（個(gè)）159=6課后小記：課題四十幾減幾課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第15頁(yè)例2，練習(xí)三第2題。四、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。第8題。學(xué)生自己練習(xí)。第7題。9+（）=129+（）=189+（）=159+（）=119+（）=139+（）=169+（）=149+（）=179+（）=19二、課堂鞏固練習(xí)：快速寫(xiě)出得數(shù)，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又好（寫(xiě)在課堂作業(yè)本上）。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)第8題提出多個(gè)問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：鞏固所學(xué)十幾減九的內(nèi)容。下面請(qǐng)談一談你的收獲。全班一起訂正。新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（）最專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)（2）（3）（4）同位兩個(gè)互相說(shuō)說(shuō)圖意并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生自己看圖，明確圖意。學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫(xiě)算式。（1）明確要求：根據(jù)兩個(gè)圖形口算得數(shù)。學(xué)生獨(dú)立口算，訂正。（3）連線，小組訂正?？焖倏谒愕脭?shù)，說(shuō)給同位聽(tīng)。根據(jù)自己圈的寫(xiě)出得數(shù)。（1）（2）（3）（1）（2）教師讀要求：得數(shù)是幾就圈上幾個(gè)。（3）在書(shū)上填寫(xiě)。（1）學(xué)生自己看圖，同位兩個(gè)說(shuō)說(shuō)圖意，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握十幾減九的算法。教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。課件練習(xí)：幫小螞蟻回家。三、練習(xí)：做一做第2題；練習(xí)第2題。（5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？（6）教師板書(shū)算式，指名口算，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？（7）小結(jié)：剛才小朋友用自己喜歡的方法計(jì)算了這些題。公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問(wèn)題？ 列式：139=149=觀察所列出的算式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？揭題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)十幾減9（板書(shū)課題）（1）159用手中的學(xué)具（小棒）擺一擺怎樣計(jì)算？還有沒(méi)有其它方法？（2）小組交流自己的方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：第10頁(yè)主題圖、課件；學(xué)生：小棒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：出示口算卡片學(xué)生口算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減九的算法。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。處理好算法多樣化的教學(xué)。五、教學(xué)建議：重視