【正文】 使用教材。作為青年教師要虛心好學(xué)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，逐漸提高自己的理論與實踐能力。，配合做好安全工作，督促家長及時上報活動軌跡，為在園幼兒做好體溫測量以及個人衛(wèi)生工作。豐富主題美術(shù)區(qū)域材料、做好敘事研究。根據(jù)小班年齡游戲目標(biāo)，逐步豐富區(qū)角活動內(nèi)容，使區(qū)角活動能適合幼兒多種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒發(fā)展的需要。三、工作目標(biāo)，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，保存記錄生動鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。小班年級組工作計劃7一、指導(dǎo)思想，全面領(lǐng)會園務(wù)教科研工作計劃的精神，并以其為指針，緊緊圍繞《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》中的指導(dǎo)思想和全面發(fā)展的目標(biāo)要求，繼續(xù)以課題研究為中心、以關(guān)注師幼發(fā)展為核心、以學(xué)科研究為著力點(diǎn)，以集體教學(xué)活動為主陣地，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮鉆研精神、挖掘個人潛力、展示團(tuán)隊實力，努力使我們小班年級組成為學(xué)習(xí)型、研究型的團(tuán)隊，讓綠色教研引領(lǐng)我們的專業(yè)成長。發(fā)放幼兒成績冊及各類物品。一月份：慶“元旦”幼兒親子活動。幼兒涂色比賽（小托班）十二月份：本月考核內(nèi)容：各班自定主題進(jìn)行區(qū)域活動考核（小班）字母新授課（托班）馬宏雙語匯報活動場。十一月份：本月考核內(nèi)容：以“冬天鍛煉身體好”為主題進(jìn)行晨間活動考核向家長開放半日活動。十月份：本月哦小班年級組工作計劃考核內(nèi)容：以“豐收的秋天”（小班）“秋天的水果”（托班）為主題進(jìn)行自然角布置的考核幼兒一日常規(guī)檢查。各班正常開展教學(xué)，制定班級計劃。（五）、月份工作安排：九月份：本月考核內(nèi)容 ：馬宏雙語字母操考核。定期向家長匯報幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時和家長聯(lián)系并共同研究解決。（四）家長工作家長工作是家園之間紐帶，教師積極主動接待每位家長，按家長要求，根據(jù)不同情況及時向家長匯報幼兒在園情況。11月份開展半日活動，家長觀摩雙語課。托班老師的專業(yè)素質(zhì)，開展親子活動及字母新授課。針對本學(xué)期的園務(wù)計劃，需不斷提高教師素質(zhì)，更新教育觀念，接受新的教育信息。每月進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，大家共同分析本月的工作及發(fā)現(xiàn)上月工作存在的問題，商量解決方法。年級組長及時進(jìn)行常規(guī)方面的檢查并做好記錄，每周五為批閱備課本日，周一檢查家長園地，隨時抽查課前準(zhǔn)備工作。（二）、抓緊抓好年級組內(nèi)常規(guī)管理工作強(qiáng)調(diào)以常規(guī)為主，教育為導(dǎo)，認(rèn)真按照幼兒作息時間開展一日活動。三、工作重點(diǎn)：（一）、應(yīng)把安全工作放在首位，抓實抓好。興趣小組活動加強(qiáng)實效，以成品形式予以展示，增強(qiáng)幼兒自信。2）尋找生活中的數(shù)學(xué)教材，設(shè)計方案，嘗試在生活中學(xué)習(xí)。1）讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在活動實施過程中漸漸豐富墻飾與游戲材料。3）加強(qiáng)教學(xué)反思及觀察日記的討論交流。1）保證年級組學(xué)習(xí)的實效，多針對工作中的實踐問題進(jìn)行探討交流，在教學(xué)過程中予以實踐。4）取得家長們的支持，與家長配合共同做好幼兒安全衛(wèi)生工作。2）及早發(fā)現(xiàn)、排除一日活動中的各種不安全因素，保證一日活動內(nèi)外的安全。三、工作措施：多角度做好安全工作，從而保證一日活動正常有序地開展。加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)交流、教學(xué)反思，觀察日記的撰寫學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能與水平。二、工作目標(biāo)：積極主動地做好安全衛(wèi)生工作，增強(qiáng)幼兒家長安全意識，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。五．教研工作重點(diǎn)“生活活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究”?！靶≈魅思彝セ咏M“活動的宣傳。項目二：家長工作，通過家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現(xiàn)。項目三：加強(qiáng)日常評價過程性的監(jiān)控1．幼兒發(fā)展評價的監(jiān)控2．以項目評價為導(dǎo)向3．加強(qiáng)月考核的自評及互評過程（四）加強(qiáng)三位一體管理，使家長工作落到實處具體內(nèi)容與措施：項目一：班組活動（建議以小一班為研究班，嘗試開展家長參與班組研討過程）1．保證班組活動的正常、有成效的開展并設(shè)計好表格，每班做好活動記錄。2．鼓勵青年教師帶頭積極參與專題研討、崗位練兵等各類活動與評比。（三）關(guān)注青年教師教育教學(xué)能力，提升教師專業(yè)素質(zhì)。2．梳理新教材改版使用后的活動內(nèi)容與整理小班主題資源庫3．一課三研活動研討：加強(qiáng)一課三研活動研究，積累優(yōu)質(zhì)活動方案。（二）圍繞專題加強(qiáng)實踐研究，將科研與教研緊密結(jié)合。各班根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置。 項目四：日常工作的評價1．加強(qiáng)教師案頭資料中教學(xué)活動反思的每月交流活動，并評選案頭資料撰寫每月之星。1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，小班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、小班活動的設(shè)計等進(jìn)一步加強(qiáng)研究。項目三：理論學(xué)習(xí)制度由于全組成員新教師較多，需強(qiáng)化新教師對于《指南》、《綱要》的理論學(xué)期，采用自由學(xué)習(xí)、共同監(jiān)督的形式，督促新教師對于幼兒園出臺的規(guī)劃、計劃等文本的學(xué)習(xí)。2．關(guān)注組室新教師對新教材每月主題的前期的學(xué)習(xí)與梳理，能有側(cè)重點(diǎn)的對主題框架提出建議。（2）以上學(xué)期主題背景下區(qū)域活動情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點(diǎn)，加強(qiáng)教師對自主游戲的定位思考，以區(qū)域活動為切入口，調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動環(huán)境、材料投放內(nèi)容，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本。（2）認(rèn)真解讀幼兒園課程實施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn)，按照小班課程要求與內(nèi)容，指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實踐與驗證。以新教材使用、實踐為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》項目一：園本教參的實踐與驗證：1．幼兒園特色課程實踐：以幼兒園上學(xué)期園本文本教參《家長參教活動方案集》、《基地活動方案集》、《優(yōu)質(zhì)活動方案集》為實踐重點(diǎn)，驗證完善園本教參。充分挖掘每一位教師的能力與特長。以師幼互動有效性為研究重點(diǎn)，通過有效反思與行為跟進(jìn)，開展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)組員觀察意識，提高教師觀察、分析幼兒的能力。教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而推動每次活動的質(zhì)量。過程中融入家長資源，協(xié)助參與專題研究。本專題繼續(xù)圍繞生活活動進(jìn)行專題的研究。同時可加入微格觀察分析教師互動行為的有效性。這四個階段進(jìn)行，同時借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗，圍繞重點(diǎn)問題和研究點(diǎn)進(jìn)行遞進(jìn)式的研究。本學(xué)期研究點(diǎn)的分析：本學(xué)期小班組的專題為《生活活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究》，專題第一階段全組教師共同對師幼互動的概念進(jìn)行界定隨后了解生活活動中進(jìn)行有效師幼互動的目的與必要性。（三）研究點(diǎn)情況分析：上學(xué)期研究點(diǎn)情況分析：20xx學(xué)小班組專題《生活活動中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的研究》，全組教師以交流、現(xiàn)場分析教師的行為以及案例分析、經(jīng)驗提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。（2）團(tuán)隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗。還有3位教師是廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè)，對于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較熟練，在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟，在老教師的引領(lǐng)下，已經(jīng)克服了班級常規(guī)、計劃制定、家長工作等問題，在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實踐活動中，努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗與自己的特長結(jié)合融入教學(xué)，取得了不少的進(jìn)步。（二）師資情況分析：1．優(yōu)勢：（1）組內(nèi)有5位教師曾將擔(dān)任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗，其中3位教師繼續(xù)留任同一年級組，由于共同合作、相互磨合過，大家已對她人的工作方式有所了解，相互間的配合也會比較默契。其中一位二級教師，四位一級教師，兩位高級教師。有了班級計劃，我們一起努力，讓幼兒喜歡老師，老師愛幼兒。討論班級工作的內(nèi)容，修改幼兒一日活動常規(guī)的內(nèi)容。學(xué)期末認(rèn)真寫好幼兒學(xué)期小評。熱愛幼兒，堅持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。開好一月一次的班務(wù)會議，認(rèn)真做好記錄。協(xié)調(diào)好班內(nèi)教師與教師之間的關(guān)系，齊心協(xié)力搞好班內(nèi)的各項事務(wù)。家長工作管理目標(biāo)：（1）督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯(lián)系，及時將幼兒在園活動內(nèi)容及發(fā)展情況向家長反饋。（4）在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問題的能力。（2）在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)幼兒同情、責(zé)任等社會性情感，發(fā)展幼兒的交往、合作能力，養(yǎng)成孩子的規(guī)則、秩序意識。促進(jìn)幼兒全面和諧健康快樂地成長。但是通過上學(xué)期半年的幼兒園小班生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛參加戶外體育運(yùn)動和各種區(qū)域活動，許多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進(jìn)行交談。本學(xué)期我繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長的目標(biāo)開展班級管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地發(fā)展。而我們教師做好自己的崗位工作，讓每位來到幼兒園的寶寶們在快樂中學(xué)習(xí)和成長。(5)定期召開家長會，平時積累資料，正面宣傳和引導(dǎo)，使家長隨時了解學(xué)生在校情況。(4)加強(qiáng)對學(xué)生干部的培養(yǎng)。結(jié)合“兩個十分鐘”活動，使學(xué)生全面發(fā)展。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè)、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成以班主任為核心的學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊。穩(wěn)定每位班主任的心態(tài)，清晰工作目標(biāo)、細(xì)化工作措施，使教育工作有的放矢。注重教學(xué)常規(guī)管理，每位教師要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”。(3)增強(qiáng)責(zé)任意識、大局意識，每一位教師都有責(zé)任和義務(wù)管理好每一位學(xué)生，共同營造“好事人人夸，錯事人人管”的健康氛圍。(2)關(guān)心教師尤其是剛調(diào)入教師的生活、工作、學(xué)習(xí)和思想，及時交流溝通。(1)配合學(xué)校對教師進(jìn)行師德教育。充分發(fā)揮年級組的獨(dú)特作用，定期召開各類座談會，傾聽師生心聲，努力構(gòu)建學(xué)校、少先隊、班主任、各科教學(xué)、家庭社會相結(jié)合的整體教育網(wǎng)絡(luò)。要多實踐、勤反思，堅持寫教學(xué)隨筆，做到每周有一項教育教學(xué)成果。做好教師的發(fā)展工作。充分利用好各學(xué)科興趣小組、課外活動小組、各學(xué)科的競賽。對本年級組安全工作的各個方面尤其是玩具方面進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查，堅決堵塞漏洞，做到防患于未然。繼續(xù)抓好安全教育。以朝會課和班會課為主要教育形式，每個班級分階段有重點(diǎn)地解決班級存在的問題，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生道德行為和學(xué)習(xí)規(guī)范的水準(zhǔn)。加強(qiáng)年級組實體建設(shè)，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的工作氛圍，形成一個積極、協(xié)作和不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，為學(xué)校、年級組再上新臺階做出貢獻(xiàn)。一、指導(dǎo)思想:貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，改革創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。深入了解本組教師的思想狀況，做好協(xié)調(diào)工作，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，營造良好的工作氛圍，共同做好學(xué)校各科室交辦的工作。結(jié)合學(xué)校的工作任務(wù)，在重大問題上整個年級組要與學(xué)校的方針達(dá)成共識，適時召開班主任會議，不僅僅傳達(dá)學(xué)校的通知，還能開展班主任工作經(jīng)驗交流，構(gòu)成向上的工作氛圍。要作到與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)管理理念，提升自己的工作潛力，這樣才會獲得其他老師的尊重，便于工作的開展。公正是信任的基礎(chǔ)，作為一名年級組長，失去公正就很難讓人信服，過于強(qiáng)硬又不便于合作。率先垂范，無私奉獻(xiàn)，同時還要培養(yǎng)親和力，要服務(wù)每位教師，在人格上尊重教師，心理上理解教師，感情上親近教師，工作中要以身作則，注重身教，工作勤奮，任勞任怨。作為年級組的帶頭人，高度的職責(zé)感是做好工作的先決條件。為了配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，我制定以下年級工作計劃：一、指導(dǎo)思想在這一學(xué)期里，我將貫徹實行學(xué)校的。如：重視入園、離園接待工作、認(rèn)真填寫家長園地，合理使用校信通、召開家長會、利用幼兒園網(wǎng)站等，讓家長了解孩子的在園情況，了解教師的工作，以達(dá)到家園同步教育的有效性。家長工作至關(guān)重要，家庭與幼兒園好比一車兩輪，缺一不可。在聽課、評課研討活動中，找差距、尋不足，在教研周研討中收獲專業(yè)知識，促進(jìn)專業(yè)成長。年級組長協(xié)助分管園長，做好新教師青藍(lán)結(jié)對幫扶工作，體現(xiàn)以老帶新、以經(jīng)驗豐富教師引領(lǐng)個別不足教師成長，深入班級對出現(xiàn)的模糊有爭議的問題，組織教師研討，以達(dá)共識，有效推進(jìn)教師保教水平。捕捉教師教育、教學(xué)活動的閃光點(diǎn)和存在的實際問題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，以幫助教師更好地掌握教學(xué)技巧，更好地組織活動。根據(jù)本班幼兒情況，靈活使用《多元整合主題課程》，重視主題墻，區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)，以年級組為單位，圍繞同一主題游戲和同一個活動，進(jìn)行施教和研討，以提升教師理論水平和組織能力。，深化主題教學(xué)研究。鼓勵教師個性發(fā)揮，創(chuàng)造性的開展工作。常規(guī)檢查一周兩次，督促老師按計劃、周計劃表組織每次活動；按計劃進(jìn)行業(yè)務(wù)大檢查，檢查備課、家長反饋材料、愛滿家園、幼兒作業(yè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲活動開展等。（三）重視常規(guī)檢查，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。不僅要全面、深入、細(xì)致地了解每一位幼兒生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點(diǎn)，更要的了解幼兒的家庭情況，父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等。（二）重視新生入園工作，愛心、細(xì)心關(guān)注每位幼兒。要充分發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用，從幫帶的目標(biāo)、重點(diǎn)、計劃著手，具體在教學(xué)業(yè)務(wù)能力、工作實踐能力、班級管理能力等方面對新教師進(jìn)行互幫互助。，管理、教育幼兒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展。同時，嚴(yán)格執(zhí)行和完成各科室下發(fā)的各項任務(wù)，遵守工作紀(jì)律，形成健康、團(tuán)結(jié)、向上的小班組教學(xué)團(tuán)隊。讓孩子喜歡上幼兒園，讓家長滿意。同時也讓新教師虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練，盡快成長，獨(dú)擋一面，這樣才能形成良好的班集體，保證各項工作圓滿完成。新教師多數(shù)都是剛從師范院校畢業(yè)，剛來幼兒園，對幼兒園的工作制度不了解，缺乏管理經(jīng)驗和教育經(jīng)驗，需要老教師的幫助和指引，但是他們有極大地工作熱情。做好幼兒能力測評工作 4．各班教師寫好學(xué)期工作總結(jié)、資料歸檔工作 5．各班教師寫好幼兒評語、評選獎狀2014年9月第三篇：小班年級組工作計劃小班