【正文】 式，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園，我在家也有教育小朋友的經(jīng)驗，只是一個人不能只滿足于現(xiàn)狀，面對三十多個僅有兩歲的小朋友，我突然覺得自己似乎又回到了童年，事情哪有想象的那么簡單？剛進教室就發(fā)現(xiàn)有一個小女孩在教室的一角，直哭著要媽媽，于是我急忙上前詢問事情的原由，可小女孩只是一個勁兒的哭，毫不理會我的詢問，我急了：這下該怎么辦才好??？無奈之下，就微笑著來到女孩的身旁，慢慢的俯下身子，起初她也試著問女孩哭泣的原因，女孩照樣不愿說話，不停的哭著，叫著……這下老師把藏在身后的手擺出來,松開后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,“玲玲最乖了，告訴老師為什么要哭就是最好的孩子了。我來到朱老師的宿舍，在門口就聽到小孩子的哭聲了。因為她在我高中三年中是不是鼓勵我，關心我。我們幾個隨同校卻不同班級，因而去看望的老師有所不同。和官老師談談自己半年來的大學生活，也問候官老師的工作和身體狀況。我們幾個興奮地把校園逛了一下；雖然我們曾經(jīng)在這里呆過三年，但時隔半年回來，我們幾個人還是興奮不已。記得當時我們還在學校的時候，它才開工不久。一進門就發(fā)現(xiàn)在左手邊的“福德科研樓”已經(jīng)完工投入使用了。不知不覺在車上過了一個半小時，我們看到了宏偉的校門，上面寫著“普寧華僑中學”。在車上，我們幾個人討論著自己的大學、自己所選的專業(yè)以及半年來的大學生活；又談到離開母校半年，不知道母校近半年來的發(fā)展變化如何，更不知曾經(jīng)教過我們的老師現(xiàn)在怎么樣；他們這一屆的學生不知道是否比我們當時還調(diào)皮才剛剛放假幾天，自己便按耐不住自己，心里十分急切想和同學一起去高中母?？匆豢础⑼嬉煌?。做好我們每一分子，來服務社會使其更美好。幼兒園的實踐活動，同樣可以盡最大的努力來回報社會，服務社會。能夠完成這次實踐活動，為服務這個社會貢獻自己的力量，我覺得非常有意義。這里沒有鉤心斗角，有點只是微笑和溫暖。前期工作是對實踐內(nèi)容的初步了解，實踐過程是對服務社會的根本認識和行動，而實踐體會則是對于服務社會的思考和反映。選擇自己的實踐活動去幼兒園，一方面可以避免過早接觸復雜的人際關系（自己還是學生，接觸社會是一個漸進的過程），另一方面也可以檢查下自己的工作實踐能力，也是盡到了自己服務社會的目標。而幼兒園的存在則起到了不可忽視的重要作用。幼兒園的孩子平均年齡在4歲到5歲之間，他們的父母一般都是年輕的上班族，孩子平時多半不能得到家長的直接照顧和教育，因此，很多孩子的啟蒙教育又交給從事幼兒園工作的老師。選擇去幼兒園實踐，不但可以增加自己的工作經(jīng)驗，更可以從幼兒園老師身上學習到一些特殊的品質(zhì)，或者是出于工作需要，還是培養(yǎng)自己性情的需要，我覺得很必要。在寒假到來之時，本著服務社會，認識社會和完善自我的想法，我選擇了去幼兒園實踐，來完成自己的寒假目標。我認為，社會實踐活動就是為服務社會打下的一個結(jié)實的基礎，使我們掌握了一些經(jīng)驗，讓我們在實踐中得出真知，同時，這也是我們作為學生來接觸社會的一種方法和經(jīng)驗，以便將來我們能夠適應各種復雜的社會環(huán)境。我們所要做的就是不斷完善自己，不斷提高自己，以貢獻給社會自己更大的力量，來體現(xiàn)自己的人生價值，而實踐活動，就是我們學生服務社會的一種方式，是鍛煉我們實踐能力的一個機會。經(jīng)過此次實踐，我豐富了自身的社會經(jīng)驗，同時也看到了自己身上所欠乏的耐心和細心，我今后一定多參加社會實踐活動，從各個方面來提高自己的能力。而且在這個過程中，我也深深認識到了作為一個從事幼兒工作者的辛苦與偉大，做工作沒有簡單與難之分，只要有付出，就一定能都得到回報的。這次社會實踐活動讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。等送走全部孩子之后，我的實踐活動也就全部結(jié)束了，幾天下來，確實很累，不過也很有意義。中午午餐的時候，小家伙們還知道在拿完點心之后說聲謝謝，真可愛。由于這幾天的接觸，我對他們已經(jīng)有初步了解，能夠叫出他們的名字了。接下里的幾天我的工作主要是協(xié)同老師的管理照顧幼兒，第五天在我熟悉具體的工作環(huán)節(jié)后，園長安排我在老師的監(jiān)導下對幾個幼兒進行親自管理。一直到最后，直到家長把最后一個孩子接走，全程老師必須保持高度注意力來保證孩子各方面事情。其實，照顧一個孩子的飲食和休息是最最重要的，而有的孩子比較挑食，調(diào)皮，就需要老師特別的耐心教育和勸導了。老師全程都保持了微笑，關心無微不至，由此，真感覺到了從事幼兒工作的辛苦和偉大。由于我實踐的地方較小，一共有3個老師對孩子進行照顧和管理。由于現(xiàn)實是冬季時間，為了保證孩子的健康，戶外運動少了很多，主要的一項就是在老師的帶領下在園內(nèi)小范圍的走動，以保證孩子每天的戶外運動以及適應環(huán)境的變化，感覺老師真是用心良苦。一天下來，大多數(shù)的時間是在吵吵鬧鬧中過的，感覺很累。然后我開始幫助老師對小孩進行管理及照顧。時間過了不多，就有家長送孩子來學校了，孩子大多4到6歲，略顯怕生，多頑皮可愛。幼兒園的建筑比較活潑符合幼兒的身心發(fā)展，此外，我還注意到園內(nèi)以各種游樂設施為多，大多簡單，易于施教于樂，保證了趣味性的同時兼顧了安全。實踐過程今天是我入園的第一天，園長再對我進行了交待之后，我便開始了自己的活動。除工作人員以外，其他人不得入內(nèi)。其中，我認為對學生的管理和教育，是我此次實踐活動的重點。在確認了進行社會實踐的地點之后，我聯(lián)系了幼兒園的園長，并對實踐一事征得其同意，而且園長也表示提供支持和幫助。以下我將會分別從這三個方面來談談我此次實踐的收獲。所以我想這種經(jīng)歷正是我們的財富，在以后的人生路上會一直受益。孟子曰“天將降大任于斯人也?；匚吨?，不禁感言：社會，是一所沒有圍墻的課堂；實踐，是一種無形的磨練。在行動中，其中有關心你的人，也有對你無所謂的人，看你如何把握了。社會 上有各種人群，每一個人都有自己的思想和自己的個性，要跟他（她）們處理好關系還真得需要許多技巧。我渴望著豐富的人生閱歷，我渴望品嘗到成長的快樂！通過這十多天的