【正文】 把課堂活動中，優(yōu)秀的課例及分析、有推廣價值的教學(xué)經(jīng)驗，具有本學(xué)科特點的教學(xué)結(jié)構(gòu)進行總結(jié)，全校匯總，在不斷的實踐、反思、總結(jié)中提高教師靈活運用各種教學(xué)模式的水平，達到提高課堂教學(xué)效果的目的，達到真正實現(xiàn)學(xué)講結(jié)合課堂高效的效果，促進學(xué)講結(jié)合課堂教學(xué)的常態(tài)化。在全校掀起學(xué)講結(jié)合教學(xué)方式達標(biāo)上臺階活動。第三階段：達標(biāo)提升階段（2014年10月——2014年11月）主要任務(wù)：45歲以下教師達標(biāo)、論文撰寫、經(jīng)驗總結(jié)（學(xué)校及教師）、樹立典型、常規(guī)督導(dǎo)，優(yōu)化模式。在全校樹立學(xué)科典型，通過示范課引導(dǎo)、輻射和帶動全體教師，掌握并靈活運用學(xué)科教學(xué)模式。以教研組為單位，組織大交流、大反思，匯總前期在推進過程中遇到的困難、問題、解決辦法等，校內(nèi)學(xué)科之間進行專題問題研究查找制度，總結(jié)反思，破解個性及共性的矛盾。㈣ 建立問題研究制度，總結(jié)反思。學(xué)習(xí)過程的評價以學(xué)情調(diào)查、教情調(diào)研、管理巡查、質(zhì)量跟蹤等方式為主。㈢創(chuàng)新質(zhì)量檢測與評價，導(dǎo)向改革課堂（2014年5月2011年7月）突出過程評價與終端評價共重。資源包集教師教案、課件視頻、知識點測評于一體。骨干教師先行示范引領(lǐng)，邊探索，邊總結(jié)，邊提高，實現(xiàn)學(xué)科部分課堂構(gòu)架模式，集體試用，集體研討，不斷完善。㈡ 加強校本教研，骨干引領(lǐng)（2014年3月2014年6月）在宣傳學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大校本教研力度。工作措施：㈠ 切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索課堂新構(gòu)架（2014年3月—7月）通過集體備課、校內(nèi)公開課、校內(nèi)教師論壇、區(qū)級教研活動等方式，對教師進行培訓(xùn)。三結(jié)合學(xué)校實際，.開展學(xué)情調(diào)研，從目前教學(xué)中存在的問題出發(fā)，充分調(diào)動一線教師的積極性，不設(shè)框框，不囿于固定的模式，著力研究解決教育教學(xué)中的實際問題，提高教育教學(xué)技能水平，事半功倍地提高教學(xué)質(zhì)量第二階段：探索實施階段（2014年3月——2014年9月）主要任務(wù)：教師培訓(xùn)、優(yōu)秀案例引領(lǐng)、校本教研、課堂評價、總結(jié)反思。二是圍繞學(xué)講結(jié)合教學(xué)形式進行專題學(xué)習(xí)和全市教改典型，首先領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)、再推進小組學(xué)習(xí)、最好是全體教師的學(xué)習(xí)，做到層層落實，統(tǒng)一認(rèn)識，真正理解學(xué)講結(jié)合教學(xué)方式的理念和基本要求。（2014年1月2月）一是立足學(xué)校集體備課、區(qū)級教研活動等。二是區(qū)教研員擔(dān)任學(xué)校學(xué)講結(jié)合教學(xué)方式的教研指導(dǎo)員。一是每學(xué)年要根據(jù)學(xué)講結(jié)合教學(xué)形式課堂活動成績，推評學(xué)校教改帶頭人，進行大力表彰獎勵。建立和完善學(xué)校構(gòu)建學(xué)講結(jié)合相關(guān)制度。學(xué)講結(jié)合從參與、領(lǐng)導(dǎo)、實施到評估檢查各個環(huán)節(jié)確保工作落實。（2014年1—2月）主要任務(wù)：調(diào)查研究、理論學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、制定方案、宣傳發(fā)動。經(jīng)過三年的努力使我市學(xué)校課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生大的轉(zhuǎn)變，促進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，教學(xué)管理進一步完善，教學(xué)效益明顯提升，教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)新的突破。，力爭2年內(nèi)學(xué)校達到市級過關(guān)。，45歲以下教師“人人達標(biāo)”。二、學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求（一）工作思路按照市區(qū)教育局要求，加強學(xué)習(xí)，大力推進課堂教學(xué)改革，改變學(xué)與教的方式，立足“學(xué)講結(jié)合”這一工作重點，突出創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式，以“學(xué)進去”、“講出來”作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的基本要求的課堂教學(xué)方式，通過教研組、集體關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂，通過學(xué)習(xí)、展示、交流、合作的基本教研形式，分學(xué)期分層次重點研討各學(xué)科各類課型的學(xué)講結(jié)合課堂基本教學(xué)模式或流程，（二）目標(biāo)要求，回歸教育規(guī)律。20**年8月28日第三篇：徐州市和平橋小學(xué)學(xué)講計劃方案徐州市和平橋小學(xué)推行“學(xué)進去講出來教學(xué)方式”實施方案（2014年）為了認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實徐州市教育學(xué)講行動計劃，扎實推進新課程改革，推進“學(xué)講方式”應(yīng)用，改善課堂教學(xué)生態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加主動、有趣、活潑，使教學(xué)活動更有目的性、針對性、實效性，使老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更有成效、更具教育和生活的意義，實現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。大家要明確關(guān)于安全的法律和經(jīng)濟責(zé)任。學(xué)校繼續(xù)切實加強安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，指定每天有值日領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)責(zé)，制訂制度，完善措施?？倓?wù)處要有計劃、有步驟、有重點、有安排地組織人員做好學(xué)校的后勤工作，做到學(xué)校的后勤工作真正服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作。以服務(wù)為主要目的的工作，是為學(xué)校提供物資保障的，是完成各項工作任務(wù)的“先行官”。六、加強后勤服務(wù)工作。本學(xué)期要依據(jù)上級的要求對學(xué)生進行健康檢查。各科組要積極組建校文娛隊、田徑隊、科學(xué)興趣小組，開展各種有益身心健康的活動。要繼續(xù)建立紅領(lǐng)巾流動監(jiān)督崗，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾流動監(jiān)督崗的作用，協(xié)助值日領(lǐng)導(dǎo)管理好學(xué)校。四、加強少先隊工作。各學(xué)科教師要積極撰寫教學(xué)論文，教學(xué)案例和說課稿，善于總結(jié)經(jīng)驗，努力做到用教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐，教學(xué)實踐反過來又為教學(xué)理論服務(wù)，使理論和實踐有機地結(jié)合起來。要加強對課改年級的視導(dǎo)，鼓勵承擔(dān)課改學(xué)科的教師上好課改實驗課、教學(xué)觀摩課、匯報課和專題研究課，從而總結(jié)推廣經(jīng)驗，使課改班級成為學(xué)校課改實驗的“龍頭”?！尽空n改年級的學(xué)科培訓(xùn)，要以校本培訓(xùn)為主，采取靈活多樣的形式，促進教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，領(lǐng)會新教材編寫意圖、內(nèi)容、特點和要求，保證新教材的順利實施。各教研組要制訂出切實可行的教研活動計劃，并組織實施。三、加強教研工作。班主任（輔導(dǎo)員）要善于做好學(xué)生的思想教育工作，要做到動之以情、曉之以理，以正面教育為主，要講究方法，要多進行家訪，要上好每一節(jié)品德課。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，建立社會