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正文內(nèi)容

20xx年二年級上學期班主任工作計劃-文庫吧資料

2024-10-28 22:14本頁面
  

【正文】 法寶。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等,加強學生的德育教育,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。而寫話時,如何將語言化為文字,也需要我們教師在授課過程中,運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。四、學生情況經(jīng)過上一學年的學習,同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,有自主學習的意識,并且經(jīng)過一年級老師有意識的引導,學生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識,因此在學習時能夠互通有無,掌握起知識來較為容易,多數(shù)同學應該能夠很好的理解及進行運用。語文實踐在教學中,教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學生的思維更加活躍,自由、愉快的參與口語交際,使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導,放手讓學生交流。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。要尊重學生的獨特感受,不要拘泥于教學用書中的提示,只要學生的感受合情合理,就應該予以肯定。進行閱讀教學,要鼓勵學生獨立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵學生說出自己的閱讀感受。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上,自悟出來的,有了語感讀出來的。做到下要保底,上不封頂,允許個別學生發(fā)展得快一些。如;做組詞、組字游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。鞏固識字是教學的難點,教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。三、教學策略:識字、寫字教學:教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。學習使用句號、問號和嘆號。能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。二、教學目標:,能借助漢語拼音識字、正音。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字,有350個。八組課文后安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。全冊課文不再有全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。在這些活動中,大力推出新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。因此,在班級繼續(xù)開展各種活動。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育。班級衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等,加強學生的德育教育,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。若有不足之處,敬請領導和老師批評、指正。在家長會中可以打破以前老師說學生聽的模式,家長可以談談教育的心得、心中的疑惑,學生也可以說說自己學習的心得、自己的感受,做到人人互動。在校外,我會經(jīng)常和家長聯(lián)系,交流學生的思想和學習情況。同時,取得家長的理解、信任和支持,做好堅強的后盾。創(chuàng)設氛圍要為學習能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。說話技巧對學生寬容但不放縱,嚴格但不苛刻,這很重要,學習能力差的孩子,他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處,容易自卑,孤立封閉自我。這學期我采取班干部競選制,使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。同
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